临床实习护士优质管理方法研究

董 茜

开封市第二人民医院皮肤科，河南开封475000

护理专业的学生在学校通过理论学习后，要适应临床工作，必须要将所学的理论知识和临床实践相结合，临床实习便是提供理论和实践相结合的必不可少的阶段[1]。护生通过临床实习，能让自己在业务技术、政治思想以及适应能力等方面，得到锻炼和提高，但是因为护士临床实习有着战线长、分布广和时间长等特点，着实为实习管理工作带来了很大的压力[2]。因此，应该选用更多优质、有效的管理方法，运用到临床实习护士管理中去，这样一方面缓解了管理上的压力，另一方面也能培养出更多业务技术强、专业素质高的护理人才。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

该院同时选取30名临床实习护士作为本次研究的对象，并随机性的将其分为A组和B组，每组各15人。A组年龄20～24岁，其平均年龄为（22.3±1.1）岁，其中本科学历的3名，大专学历的9名，中专学历的3名；B组年龄19～25岁，其平均年龄为（22.5±1.2），其中本科学历的3名，大专学历的8名，中专学历的4名。

1.2方法

把30名临床实习护士随机划分成A组和B组，B组使用常规管理方法，即护生由护理部老师统一安排轮流在各个科室实习，每个科室由一名老师负责带教。A组则应用优质管理方法，在常规管理方法的基础上，增加四项管理方法：①健全组织；②建章立制；③加大岗前培训力度；④根据实际情况，把握教育时机，进行目标性管理。A、B两组临床实习护士在实习5个月之后，分别对护理水平、适应能力和职业道德三方面进行统计和比较。

1.3 观察指标以及判定标准

第一，护理水平。两组实习护士在进行护理水平评分时，由本院护理部和资深的护理人员对其进行综合评定，评分采用百分制，分数越高就越好。

第二，适应能力。对此采用的是自制问卷调查方式，而且自制问卷是经过专家审定通过的，不但信度可靠而且效度合理[3]。问卷调查以无记名的形式进行，要求有效问卷的回收率应为100%，并把最终调查结果分为较差、一般和较强3种。

第三，职业道德。这一项同样是使用无记名的问卷调查方式，其调查结果可分为较差、一般和较强三种。

1.4 统计方法

文中的数据运用SPSS14.0统计学软件进行处理，计量资料和计数资料分别使用t检验和χ2检验处理。

2 结果

表1 护理水平评分

表2 适应能力比较

表3 两组职业道德比较

3 讨论

由以上几组研究可知，优质的管理方法应用于护士临床实习管理中，可以有效帮助护生尽早完成理论与实践之间的转化，让护生能尽快的从课堂走向病房。所以，只有建立健全与临床实习护士相关的管理模式，才能培养出更多业务技能精、专业素质高的护理人才。该研究总结了历年来护生实习管理的经验，对如何提高实习管理的效果、确保实习质量，培养出更多满足社会需要的优秀护理人才进行了探索与实践[4]。

3.1 健全组织，加强对临床实习护士的管理

为了提高管理质量，应该设立包括实习护士、医院以及学院等多层次的实习管理小组。各自落实好相关的实习计划，以及对临床实习护士实施日常规范管理，并把有关信息及时反馈给学院。同时还要注意培养护生的自我管理意识，通常都是采用设立护生实习小组的办法。经过不断实践证明，这种自上而下的管理方法对于临床实习护士的管理更加全面、有效。

3.2 建章立制，为临床实习护士管理保驾护航

首先，应该对各项规章制度进行完善，从而使临床实习护士管理更加规范化；其次，加强对护生的组织纪律教育，以培养他们具有良好的职业道德；还有就是实习小组定期要开展一些教育性活动以及实习评比，以此来提高护生的学习自觉性和竞争意识，让他们对现代护士角色有个全新的认识。

3.3 加大岗前培训力度，提高职业适应能力

加大岗前培训及教育力度，帮助护生尽快的完成由护生到护士的角色转换，为护生的实习创造一个良好的开端；加强护生在人文学科方面的学习，以提高其职业适应能力，让护生能自觉的把职业道德规范与准则，在潜移默化中变为自己的行为[5]。

3.4 根据实际情况，把握教育时机，进行目标性管理

首先，护生虽然都是护理学校毕业的学生，但由于家庭环境、接受能力、性格特点等不同，在实习管理中就应针对这些特点因材施教[6]，使护生在实习过程中发挥其自身优势，调动她们的主观能动性，以便适应护理工作的需要。其次，护生在实习过程中总会遇到很多不同的情况，在每次出现这些情况时，带教老师要抓住时机，进行现身说教[7]，这样她们会记忆更深刻，利于以后工作中处理和应对类似问题。最后，带教老师在带教过程中要注意主次分明，条理清晰，让护生主要掌握哪一项技术要做到心中有数，有计划、有目的的做好护生的带教管理工作[8]，使护生能够更快更好地适应临床护理工作的需要，为以后走上护理工作岗位打下坚实的基础。

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