基层儿童保健中婴幼儿行为发育的保健需求与干预

李洁

儿童的健康及婴幼儿早期教育越来越受到全世界的重视，选取我院2011年2月至2012年11月城乡结合的基层保健婴幼儿，对他们的家庭实施健康教育干预后进行观察，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 抽取我院2011年2月至2012年11月在城乡结合部接受的基层儿童保健的6～12个月大小的婴幼儿100例，随机分为观察组和对照组各50例，对观察组儿童的家庭进行6个月的健康教育干预。100例儿童在出生时均无高危因素，并且两组儿童的胎龄、体重、性别以及婴幼儿父母的文化程度、职业、年龄和家庭结构等经统计学处理差异均无统计学意义(P＞0.05)，具有可比性。

1.2 方法 两组儿童均进行首次行为发育水平的评价，观察组儿童家长接受6个月养育婴幼儿的健康教育干预，根据婴幼儿神经心理发育的特点设计出相应的游戏方法，并传授给家长，通过游戏的形式给予儿童视觉刺激、听觉刺激、感觉刺激、前庭平衡功能及肢体协调能力的训练;对照组的儿童家长不接受养育婴幼儿的健康教育干预。6个月后两组婴幼儿进行第2次行为发育水平评价。婴幼儿行为法语水平的评价以观察大运动、精细运动、适应能力、语言和社交行为5方面为指标。

2 结果

两组婴幼儿发育程度的比较，0～6岁小儿神经心理发育检查表测试结果显示，初次评价观察组和对照组婴幼儿各能区发育商比较差异均无统计学意义(P＞0.05)，见表1。观察组的家长接受健康教育干预养育婴幼儿6个月后，观察组婴幼儿在大运动、精细运动、适应能力、语言和社交行为5方面的发育商与对照组相比有较大的提高、差异均有统计学意义(P＞0.05)，见表2。

表1 观察组和对照组婴幼儿各能区发育商的比较

表2 干预后观察组和对照组婴幼儿各能区发育商的比较

3 讨论

婴幼儿时期是生长发育最迅速、关键的时期，这个时期的卫生保健和教养方法是否得当，不仅关系到儿童的健康成长，而且对他们的一生都有很大的影响[1，2]。在基层儿童保健工作中儿童健康检查还不能像计划免疫被家长主动接受，儿童家长对儿童保健的理解仅限于称体重、量身高，而儿童保健工作真正的作用，由于健康宣传工作不得力，加上基层保健服务不到位而未被家长所认识。我国目前保健知识普及率不高，医院只能针对就诊者进行疾病相关知识的健康教育及出院后保健指导，而基层儿童保健工作的服务对象是辖区所有散居儿童，由其所展开的散居儿童健康教育具有覆盖面广的显著优势，对促进儿童健康成长至关重要[3，4]。

本研究表明，通过加强基层散居儿童健康教育工作，是家长接受新的保健理念，增强了家长的保健意识，使其建立了正确的育儿态度，改变了旧的、不良的养育习惯和方法，促使婴幼儿身心两方面都以健康成长。因此，在基层散居儿童保健工作中开展健康教育干预可以提高婴幼儿的行为发育水平，适应社会的而发展，是十分的发展。

[1]程洁.上海市0～3岁婴幼儿早期教育指导体系中的家长教育.华东师范大学，2005.

[2]童雪涛.早期干预改善早产儿智能和运动发育的研究.大连医科大学，2006.

[3]段娅莉，朱晓平，张程华，徐兵，孙恩，张爱凤，王榴梯，孙红.早期教育对婴儿神经心理发育影响的研究.中国儿童保健杂志，2002，(05).

[4]高燕勤，胡玲，曹文娅，张秀英，郭开英.儿童早期发展指导管理系统在儿童保健中的作用.江苏医药，2011，(15).