高校招生性别歧视有损教育公平

小戥子

如今“男护士”特别抢手，可有些高校的护理专业仅限女生报考；有些女生特别向往蓝天想做飞行员，无奈高校飞行专业却只招男生。报志愿时因性别限制，不少考生与自己的理想遗憾擦肩。日前，国内一家公益机构发布的一份“高校招生性别歧视报告”显示，全国112所“211”工程高校中，近七成在2013年的高招中存在性别歧视，其中34所高校违反教育部政策规定。（据8月24日《现代快报》报道）

“建议女生报考”“女生比例不超过15%”“仅限男生”……这些都是高校招生中个别专业的限制，也是被报告认为的“性别歧视”。2012年教育部颁发的《2012年普通高等学校招生工作规定》中要求，未经教育部批准，高校不得擅自规定男女生录取比例，不得对报考非外国语言文学类专业的考生作统考外语语种限制。2013年5月，教育部下发《2013年普通高等学校招生工作规定》，要求“除军事、国防和公共安全等部分特殊院校（专业）外，高校不得规定男女生录取比例”。设置性别比例招生究竟是否合理，改革的突破口又在哪里，是不得不面对的现实问题。

著名漫画大师方成先生的作品《武大郎开店》里曾出现过这样的情景：“我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！”在录取学生时套用“武大郎”思维，一厢情愿地设置选择标准者则司空见惯。性别歧视给时下的考生选择专业设置了障碍，成为他们难以跨越的门槛。必须指出，受教育平等权是基本权利，也是我国宪法保障的重要权利。我们不应忘了平等竞争是考试制度的灵魂，公平、公开和公正是考试制度的核心理念。如果贸然将招生中现有的程序和规则肢解殆尽，代之以差别化的录取规则，难保不丧失公允。

在当前中国，教育是主要由政府提供的公共产品，在政策取向上必须考虑公平公正，教育机会的供给应该相对均等。即在招生计划的分配上，应该根据考生数量合理分配招生名额，不应根据情感、性别作为机会分配的标准，不应该过度“照顾”某些考生而歧视其他考生。

本质上讲，造成性别歧视的重要原因，是高校的自主权被无限放大，以及相关监管的缺位。因此，教育资源在现实生活中的分配需要实现社会公平，使每一个人都能获取基本均等的接受高等教育的机会。