信息技术环境下的小学班主任工作

☆李丽平 王继国

（赣榆县海头小学，江苏赣榆 222100）

小学班主任教师，不仅需要关注学生们的学习情况，也需要管理好班级纪律。就班级管理来说，随着网络技术的发展，极大地丰富了教育资源，因此，教师在教学中应该加强对其建设和利用。结合小学班主任的工作内容和学生及其家长的自身特点，笔者总结出如下几方面信息技术环境下班主任工作。

一、思想教育信息化

以往，教师具有获取最新信息的绝对优势,在学生心目中也相对容易树立威信,对学生们的思想政治教育工作开展起来也较为顺利。而在网络时代下,教师的信息优势正在逐渐减弱。对于这一问题,教师就应该在教育信息化进程中把信息技术和对学生的思想教育有机融入。

具体来说主要有两方面，一是班主任可以采用多媒体技术来丰富教育内容。例如：教师可以组织学生开展早读活动，应用多媒体技术把所学的内容制做成ppt幻灯片或影音视频，用声情并茂的形式综合展示，把教育内容以更容易接受的方式传递给学生。二是要将传统教育模式与信息化教育相结合。要想完成学生思想教育的目标，班主任应该深入了解学生的特性与性格特点，这样才能因材施教，完成思想教育目标，从而管理好班级。传统教育模式中，大多数班主任会采用“日常观察”、“单独谈话”或者“家访”等方式来了解学生。这种做法会使学生不愿意打开心扉。这时，如果通过网络渠道沟通，其隐蔽、轻松的特点能够缓解学生的恐惧，让学生畅所欲言。而反过来说，网站的信息范围广泛，如果教师不进行正确的引导，学生很容易被不良信息误导甚至形成网瘾。此时，就需要班主任和学生进行面对面地交流，通过教师的当面疏导，对学生进行思想教育,让学生的不良倾向能够得到及时且有效地控制。

由此可知，要想达到思想教育信息化，班主任应该把传统的思想教育方式和经验与网络教育方式相结合，使其互为补充，从而实现班主任工作的有效开展。

二、班级管理信息化

班集体的建设和管理是小学班主任的核心工作。班集体不是单纯的学生集合，而是一个充满凝聚力的集体。随着网络化逐步深入各个领域，小学班主任教师也要懂得把握教育工作的发展，将信息技术适当地运用到对于班级的管理当中，从而提升学生的规范性和整个班集体的凝聚力。例如：在班级信息内容管理方面，笔者将全班学生和家长的信息通过信息技术进行整合，制作班级通讯录，并且把这个通讯录放在班级QQ群的群共享里,方便学生、家长之间的联系和沟通。通过QQ群和通讯录,我们的“家长委员会”按照兴趣、性格、自由组合等方式组织过多次“家庭式教育互动组”活动,在自愿参与的原则下,选择节假日家长和学生一起开展丰富而有意义的教育活动。

社会发展到今天,信息技术化与网络化已经很大程度上改变了学生的学习、生活以及思维模式。使得学生已经具备了独立获取信息和掌握信息的能力，应该让他们喜欢并且习惯于用信息化的方式来进行学习和沟通。实践证明，在新形势下融虚拟教育于现实教育中,建立起手机、QQ、微信、邮箱、微博、官方网站等各种沟通平台，并通过沟通平台经常举办上述活动，可以促进学生之间的情感，让家庭之间共享学习资源，使得班集体的凝聚力得以明显增强。同时，教师要懂得交流平台的灵活运用。例如：紧急的事情可以釆用电话直接沟通，而分享和交流的内容则可以采用QQ群、空间、博客、班级网页等方式进行班主任公告或通知，使交流平台能够合理利用。

三、活动组织信息化

班级的组织管理,是需要通过各种各样的活动来实现的。而且，开展丰富的班级活动，也有助于提高学生们的综合素质，在班级活动中体现网络风格,更能让学生感受到班级活动的趣味性和丰富性,这无疑也是信息时代下班级管理的一个新手段。

相比之前的传统班级活动，信息化为基础的班级活动具有更广阔的空间。通过网络信息技术,班主任教师可以引导学生们组织网上阅读、网上辅导、网上心理教育等活动。由于该类活动与时代的发展紧密联系，往往会受到学生的普遍欢迎。例如：通过网上阅读，可以让教师和学生一起互动。在互动中教师可以把自己积累的文章和教学知识推荐给学生及家长，家长之间也能够互相推荐好的教育方式给彼此。而学生也可以把自己喜欢的文章和读后感等传到网站上分享给同学，让同学们欣赏和评论。尤其是在寒暑假、五一、国庆这样的节日里，孩子们放假在家课余时间比较宽裕，教师组织学生开展网上读书会，让学生们在假期放松的同时也可以得到精神充实。再如：班集体还可以通过组织一些户外活动，大家假期聚到一起郊游踏青、参观动物园、观赏大自然、举办登山比赛等,让学生们用照相机、摄像机来记录大自然和大家的活动。活动后将照片、视频放到网上供学生和家长浏览，一起分享成长和快乐。

由于进入了信息时代,小学班主任的工作也面临了许多新的挑战和新的问题。同时，日新月异的网络也正影响着小学生的学习和生活，因此，作为小学班主任思考问题的方式和行为习惯也应该随着网络的发展而逐步提升。教师只有先于学生掌握教学内容的最新动向,才能在信息技术环境下以最新的教学方法去开展教学，才能够更好地管理好班级，并促进学生的身心健康全面发展。

[1]侯燕.基于网络的小学中段班主任工作信息化策略研究[D].成都:四川师范大学,2012:1-38.

[2]金俊杰.网络环境下小学班级管理问题及对策研究[D].呼和浩特:内蒙古师范大学,2013:1-34.

[3]陈志峰.班主任工作中的资源建设问题研究[D].苏州:苏州大学,2009:1-61.