完美“榜样”,是我放不下的疼痛

2014-02-16 08:34泰来县第一中学刘小波
黑龙江教育(教育与教学) 2014年9期
关键词:颜渊颜回榜样

泰来县第一中学 刘小波

完美“榜样”,是我放不下的疼痛

泰来县第一中学 刘小波

一晃儿,我已经从教22年了,不敢说“桃李满天下”,但所教的学生真的是数也数不清了。偶尔也会遇到学生向我问好,而我却记不得学生姓名的时候,每每此时,我就会有些尴尬。在所有我教过的学生中,我能够“主动记忆”,给我的教训和启迪也最为深刻的就是晓丽同学,因为在当时我只能用“完美”两个字来形容她。

那是在我当班主任的第三年,初一分班抓阄,当时我们四位初一的班主任都想“抓到”一位在全县都非常有名的好学生——晓丽,仿佛谁“抓到”晓丽,谁就会“得卧龙、凤雏,便可安天下”!很幸运地,我有幸成为了晓丽的班主任。

那一年,晓丽理所当然地在我班担任班长、学习委员,后来又竞选担任学校团总支副书记。她仍然持续着自己的“完美”表现:

初一学年,晓丽各科的考试成绩,无论期中还是期末都是年组第一。晓丽不偏科,单科成绩也都是年组前三名。

艺体方面,晓丽也是佼佼者。运动会上只要有她身影出现的项目,如100米、跳高等等,她从来都是第一,因为她的缘故,我们班综合成绩也是年组第一。晓丽带领学生制作的手抄报,不但她自己能获特等奖,班级也能拿第一。她还是学校出了名的主持人,升旗仪式、文艺汇演等到处都有晓丽的身影,最让人佩服的是主持或演讲时所需要的很多稿件都是晓丽自己写的。晓丽的组织能力也是超强的,只要班级或学校安排她组织一些活动,如学雷锋、清洁校外白色垃圾等,她都做得非常好,甚至是好得超乎想象。晓丽无疑成了学校有名的“自编自导”的大腕级人物。

漂亮的晓丽同学就是这么的优秀,市级三好学生、校级文明标兵、学习之星等荣誉也纷至沓来。晓丽“完美”的表现征服了全校师生,人们都主动为其竖起大拇指。我们把晓丽作为无穷力量的榜样,我们以为这样会给她自己和学校带来诸多光环与荣誉,于是,学校和我不断地要求晓丽“百尺竿头更进一步”,要求她更加“完美”。

参加县级演讲比赛,晓丽得了第二名,学校没有表扬她,反而批评了她,因为我们认为她就应该是第一的;参加县运动会,晓丽100米跑了第三名,却遭到体育老师一通批评;晓丽数学考了98分,年组第一名,数学老师找她谈心时说:“为什么丢2分呢?如果再认真些,你会得满分的。”;政治老师找她说:“政治考了班级第二,你可不能偏科啊,你是榜样,政治一定要考出好分数。”……最要命的是,升入初二后,晓丽的几何成绩在班级仅仅排名中上等,这可是“天大的事情”,我和几何老师轮番对她轰炸……

在我和各科科任教师猛烈炮火的轰炸下,晓丽终于扛不住了。她先是失眠,后来因神经衰弱症休学了,再后来到南方打工去了。我一直很惦记她,也多方打听她的下落,可是至今没有结果,或许晓丽对我和学校心存怨恨也未可知。

然而,对于晓丽,我却从未深刻地反思过自己的过失。直到有一天,我看了电视连续剧《孔子》,剧中有这样一个片段:

面对仁厚执着的颜回,孔子提出了更高标准的要求。颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”克己,就是抑制自己,使自己的方方面面,里里外外,点点滴滴都完全符合“礼”的要求。这个标准太高了,近似苛刻,而颜回的回答是:“回虽不敏,请事斯语矣。”这该付出多大的代价啊?

长期的艰苦生活和卓绝的修行,使颜回的健康大为受损,29岁而头发尽白便是最明显最直接的警报。孔子、颜回还有其他人注意到了吗?即使注意到了,又怎样呢?“朝闻道,夕死可矣。”对于追求生命终极价值的一个人或一群人来说,谁能停下来呢,又有谁能阻止呢?41岁的颜渊终于倒下了,油尽灯灭。孔子只能反复念叨颜回的好:“不迁怒,不贰过;自吾有回,门人益亲……”

我恍然大悟!在晓丽的事件中,我们扮演着“孔子”的角色,要求她必须“克己”,并不断地提出更高标准的要求,用教育者的满腔期望,希望晓丽这个“榜样”能够更加完美,或臻于完美。当我们内心预设了高于学生的能力和目前水平的目标时,失败就会像符咒般缠绕在学生的身上挥之不去,导致食之无味、睡不安榻。晓丽在我们的要求下,不断地严格要求自己,一次次向完美冲击、靠近,但最终却在“尽善尽美”的标准下不堪重负,以神经衰弱症为终点,以辍学为结点。这个结果无情地宣告了我们树起来的榜样,光彩已经不复存在。而最重要的是,倒塌下的是孩子靓丽的人生,而我们,竟是毁了晓丽美好前程的“刽子手”!那一刻,我锥心般地疼痛。

我想,如果当初我们对晓丽的要求不那么高,也许她就不会辍学;如果不树立这个“全能”的完美榜样,也许她的工作会更加出色,生活也许会更好……但生活没有也许,我们所要做的事情是:不贰过!

有了这样的思考后,我管理班级时不再树立完美典型,也不再逼迫着学生向更高、更远的目标前进。我做的事情是,承认学生在某个方面的出色,激励他们努力发展自己,并且给他们自主发展的时空。

那锥心的“完美”榜样,是我放不下的疼痛,更是我自己“不贰过”的一条重要“戒律”。

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❖编辑/吕秀妍

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