突破考研英语写作备考三大误区

黄培辰

笔者在教授考研英语写作的过程中，遇到过各种类型的考生。在和他们的接触中，笔者发现这些考生虽然个人情况大不相同，但他们在准备考研英语写作时存在的误区却如出一辙。在下文，笔者将指出主要存在的三大误区，逐一分析，并提出走出误区的方法，希望对考生有所帮助。

机械背范文，不观察图画

不可否认，就考研英语写作部分而言，背诵范文是最简单、直接、有效的备考方式。但情况往往是，考生在备考时记住了不少文章，可一到考场上需要自己写的时候，不是思路枯竭，就是无从下笔，即使写出几句套话，也是错误百出。那么产生这种现象的根源在哪里呢？笔者认为，考生们之所以出现以上状况，和备考方法不对有很大关系。考生们在背范文时，只是一味地死记硬背，有意或无意地忽略了对图画情景的观察。这就导致在考试时考生根本发现不了那些暗藏在图画中的写作线索，所以拿起笔来不知道该写什么，只会将已经背过的一篇范文的内容生搬硬套到考试题中。但是由于背过的作文题和考试题的图画情景迥异，考生无法顺利套用，导致写出来的句子错误百出。

其实，如果考生对图画情景多加观察，就会发现图画中蕴藏着诸多写作线索，而且可以通过初、高中或四、六级单词表述出来。这对于英语水平较高的考生也许不算什么，但对于英语基础薄弱的考生来说却具有重大意义，因为即使该考生单词量有限，同样可以用浅显易懂的英文句子顺利完成对图画的描述。下面笔者以2005年考研英语作文题《养老足球赛》为例，对上述观点进行解释。

当考生看到上述图画时，首先映入眼帘的情景是“四个人分别守卫着各自的球门，将老人踢来踢去，虐待老人”，随之发现自己只知道“踢”的英文单词是kick，但却不知道“守门”和“虐待”的英文表达，于是在写图画描述段时就陷入了困境。可是如果考生凝神静看，就会发现图画中还暗藏着其他写作线索。例如，四个人围在老人周围（surround），站在他们各自人生的“球门”前（stand in front of their own lifes “goalpost”），而老人躺在地上（lie on the floor），凝视着自己的小女儿（gaze at his youngest daughter），显得十分失望（seem very disappointed）。图画中暗藏的这几条信息在英语用词方面都要比“守门”（guard the gate）和“虐待”（ill-treat）相对简单一些，存在绕过难词、用简单词完成图画描述的可能性。

那么对于上述图画的描述段，若从四个孩子的角度描写，考生就可以这样组织句子：“The picture above depicts four adult children surrounding their aged father. Each child stands in front of their own lifes “goalpost，” trying to kick their father—and thus responsibility for him—to their brothers and sister.” 若从老人的角度描写，则可以写成：“The picture above depicts an aged father lying on the floor. He gazes at his youngest daughter and seems very disappointed， because his eldest son is trying to kick him to his daughter.”这样一来，即使考生使用最简单的开篇形式，例如“The picture above depicts …”，也能在不用guard the gate （守门）、ill-treat （虐待）的情况下顺利完成图画描述。

有些考生可能提出这样的问题：“如果不用‘守门和‘虐待的英文表达会不会导致低分？”这种担忧其实没有必要。因为考研英语写作题目要求考生describe the picture briefly，并没要求cover all points in the picture above，即考生只要注意观察，通过自己的理解对图画进行概要描述即可，不必涵盖所有要点。说得简单一点，就是图画中你可以描述的信息有很多，会写的你就写，不会写的可以想办法绕开写，但绝不能明明不会写，还生搬硬套。

死记硬背，不总结归纳

很多考生背考研英语范文时，只管囫囵吞枣地全文背诵，不知道对所背的内容进行归纳总结。用这种方法备考自然无法发现一些词汇在写作中的重现率，结果只能是虽然文章背了不少，也花了不少时间，但效果甚微。如果考生注意在背范文时对所背的文章进行总结，就会发现一些看似简单的词汇却有很强的搭配能力。如果考生能够熟练使用这些词汇，那么写出来的作文就会通俗易懂、语义流畅。

考生熟悉的prefer一词就可以归为这类搭配力很强的单词。这个词看着不显眼，可是如果和一些主题词汇搭配使用，效果就大不相同了。比如在“兼职工作”话题中，就可以这样写：“Many college students prefer working in their spare time.”当文章主题换成“海外旅游”时，就可以写成：“Many tourists prefer traveling in some foreign countries such as America， the UK and Japan.”而当文章主题换成“网上购物”时，可以写成：“Many consumers prefer shopping online because it offers them numerous benefits and solves many of their practical problems.”类似的词汇还有很多，比如在应试作文写作中，authority一词就比government用得更广泛一些。当考生想表达“地方政府”这个意思时，可以说local government或local authority。不过，authority能涵盖比government更大的语义范围，例如education authority、health authority和culture authority就分别适用于教育话题、健康话题和文化交流话题，笔者甚至曾在报纸上看到过island authority的用法。而government一词通常只涵盖地域范围，比如local government、regional government、national government，或者用于党派，比如Labor government、Conservative government。

有些考生可能会产生疑问：“如果总是使用这些词汇，是不是会被阅卷老师判定为使用模板？”上述词汇虽然能在很多作文中使用，但能和主题词形成搭配，表意清晰，转换也很灵活，因此不会被判定为模板句。而模板句则是指那些和文章主题无关的空话，这种句型看似用词华丽，结构复杂，其实内容空泛，离题万里，用词再“大”也难逃阅卷老师的法眼。比如考生在图画描述中这样写：“As profound as the picture seems to be， my penetrating sight still pierces through its superficial implication.”（图画看似深奥，但是我深邃的目光还是穿透了其肤浅的含义。）再如，“The picture above highlights certain not uncommon social phenomenon.”（以上图画强调了某种普遍的社会现象。）第一句话中penetrating sight pierces through its superficial implication的写法看似用词很深奥，其实意思令人费解，在一些英文搭配词典中更是找不到类似的用法。而在第二句中，英文中虽然有not uncommon的用法，但也仅在对于事件不太肯定的情况下使用，并不是说用not uncommon就比common更“牛”；更何况the picture above通常不与highlight搭配使用，而应该用the picture depicts或者the picture shows （见《牛津英语搭配词典》）。试想阅卷老师看到此种莫名其妙的英文表达，怎么能认定该考生英文水平很高呢？事实上，此类复杂写法装腔作势，大而不当，才是真正的模板。可是很多考生却乐此不疲，忽略了那些通俗易懂、好写好用的词汇。

临时抱佛脚就能掌握常用、好用的词汇

考研英语写作需要考生掌握一定量的词汇，如果写作中能够使用常用、好用的词，同时注意词语搭配，就能给作文增色不少。但词汇的积累并非一日之功，还需要考生长时间坚持。对于备考时间较长的考生，笔者建议提前做好准备，打好写作基础，不要以为只要在考前记住这些常用、好用的词汇就能写出一篇合格的作文，长时间的练习和积累是必不可少的。以下笔者介绍几种积累常用词汇的方法，供考生参考。

● 图画描述段的对策：少背框架，多积攒有用的搭配表达

考生在背范文时，要少积累框架表达，例如在写图画描述段时，使用“The picture above depicts …”开头就行，要多积攒与人物、动作、神态相关的词组搭配，将它们进行总结归纳。这样首尾句背得少，中间句背得多，图变我变，随机应变，多几个表达就多几个思考的角度，直接描写不会写，就绕着写。积累的表达多了，就会逐渐形成自己的写作常用词储备库，慢慢地也就会写了。

● 阐述和看法段对策：注意积累各种题材的例证

在笔者看来，考研英语作文出题看似飘忽不定，实则暗藏规律，不难破解，总结起来体现为“两难三易”。两难：一是图画多变；二是主题隐晦，难以把握中心思想。三易：一是图画虽然多变，但人物、动物、物体交替出现，人物为主体，有很多线索可以挖掘，注意观察图画并多加练习即可掌握，并非高不可攀；二是主题虽然隐晦，但是比较常见，主题范围无非是环保、文化、教育等，不需要考生有深厚的专业背景知识，而且题目难度不大，基本上是四级和六级作文的放大版、雅思和托福作文的缩小版，其本质还是基础英语考试；三是字数要求少，三个段落只要求达到160～200词。应对此种作文，考生应多积攒各种题材的例证写法，例证多了，各种话题就能手到擒来、出口成章。

● 多查词典

笔者这里所说的词典不是考生通常使用的普通词典，而是指英文搭配词典。考生要想减少写作中出现的错误，经常查阅搭配词典是一个不错的方法。此类词典中总结归纳出了很多名词的搭配用法，如果考生能充分利用的话，不仅可以节省阅读和背范文的时间，还能避免作文中出现中式英语表达。例如，如果考生不能确定success的用法，就可以从此类词典中检索，找出great success、remarkable success、spectacular success、brilliant success等标准用法。再如，若是考生不清楚education的用法，可以从此类词典中检索出first class education、formal education、complete education、academic education等表达。考生与其苦思冥想一些词汇的用法，不如直接查询，然后归类备用，既简单直接，又提高了备考效率，何乐而不为？考生要做的就是不怕麻烦，形成良好的查词典习惯。

笔者教学越久，就越觉得死记硬背对考生危害太大。打算考研的考生应提前动手准备写作，改变只背诵不总结、只背诵不思考的习惯，只有这样才能在写作中获得高分。