搞好高中学生班主任工作 为学生的可持续发展奠基

谭朝平

摘 要：在新课程改革的逐步推进过程中，老师要发挥自身的思想引导作用，班主任尤为重要，必须利用一切有利条件为学生的可持续发展奠基。

关键词：高中学生；班主任工作；新课改；可持续发展

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-122-01

高中班主任工作是一个庞大系统的工程，琐碎而又杂乱，加之新课改的逐步推进，这一切对于班主任本就繁重的工作提出更大挑战，结合平时的工作，我将搞好班主任工作的关键简单总结出以下几点：

一、用人格魅力感召学生

1、要注意自我的言行举止。 有人说：老师是学生的一面镜子。学生对老师的态度，具有特殊的敏感性。孩子用特有的目光，注视着老师的一言一行、一举一动。叶老也曾说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”

2、要立守信，重正身。孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”老老实实，不欺骗人，讲诚信，这是班主任道德教育的基础。作为班主任应该做到言行一致，这样才能“令行禁止”。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行，以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的楷模，事事是学生的榜样。

3、努力提升班主任素质。“有魅力才能吸引学生，而有实力才会有魅力。”一个出色的班主任从表面看，并没有什么特殊之处，但他们非常注重平时的积累和提高，注重自身修养的培养。“腹有诗书语自发”，“厚积薄发”。班主任只有不断学习相关知识，并应用于教育教学实践，努力提高自身素质这样才有魅力去感召学生。

二、发扬民主，打造一支高素质的班团队伍

1、高中学生由于其自身年龄的增长，更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，班主任应因势利导，发挥学生的这一优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人，树立他们的主人翁意识。班级有事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，既可以调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。开展班级活动，让学生献计献策，开展民主管理，学生能做的事让学生自己去做，学生自己不能做的事要指导学生去做。

2、在发扬民主过程之中，不可或缺的就是加强班团干部建设。班团干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。班级管理最忌讳的是班主任一人说了算，形成班主任“独裁专制”，缺乏民主元素。这样很容易造成老师学生之间的尖锐对立，不利于学生的可持续发展。因此，班主任应当让尽可能多的学生参与到班级管理中来，让干部成为班主任管理班级的得力助手，从而让管理更加有效。譬如搞班级活动之类，都可以让班干部事先筹划，学习之余既锻炼了自己有提高了自身能力。

三、着重细节，于细微处见深意

细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要结合学生与自身特点制定一套班级管理制度，对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。班主任要及时提示、教育、引导，做到有的放矢。但在教育引导的同时，一定要讲究方式方法，因人而异。老师需要投入真挚的感情，以真情来感化学生。与学生谈心时，应该开诚布公，实现心与心的交流。

四、用换位思考方式理解和教育学生

传统的教育缺乏老师和学生之间真诚的沟通，需要用心去理解我们的学生。学会换位思考，在新课改条件下建立一种和谐平等的师生关系。传统教学的师生关系过分强调“师道尊严”，这不仅影响教学效果，而且使师生双方的发展都受到限制，从而导致失去师生关系的相长意义，失去教育的真实内涵。教育如同一架天平，要让天平平衡，那么两头都要有一样的重量，在你心中，你认为学生是重要的。这就要求我们建立这样的信念：人人都有自己的价值和尊严，都是平等的。教育需要我们设身处地地站在学生的角度去思考问题，避免“一刀切”。

五、端正班主任工作态度

高中阶段的学生，正是思想、心理等各方面走向成熟的关键阶段。班主任扮演的角色应该是一个聆听者、传递者与沟通桥梁。既是学生内心世界的聆听者，也是学校信息的传递者，更是学生与家长沟通的桥梁。因此，班主任工作时的态度起到重要的作用。与班主任老师交流过程中老师们都提到作为一名班主任，对待学生，要具有“四心”。何为“四心”？“四心”就是指爱心、恒心、凡心、热心。

1、爱心。古人讲的“博爱”是以仁爱之心施予他人。作为一名班主任应该关爱学生。一视同仁是班主任赢得尊敬和信任的前提与基础，更是师生沟通的坚实纽带。作为一名班主任，应该公平地对待每一名同学，让学生享受到平等的权利。

2、恒心。班务工作繁杂琐碎，学生教育路途漫漫。在学生教育过程中，学生的情绪、学习等方面容易出现反复性，这就要求我们的班主任要有恒心，要有任重道远的心理准备。特别是面对差生的转化工作，班主任更应有持之以恒之心。转化差生，表面上是改变其学业成绩和思想行为，实质上是改变其心理意识。

3、凡心。凡心即是指平凡之心，平常心。作为一名班主任老师，首先要能客观真实的面对学生，看待学生。但又因为固有的职业特点的作用，对自己的学生往往存在一种美好的期望，希望他们学业有成，品行端正。

4、热心。作为一名班主任老师，更应该比其他任课老师热心，要用自己的“热心”去搭建师生融洽关系的桥梁。班主任应该成为学生的良师益友，能够倾听同学们心声的朋友，这就需要老师展现他们的“热心”，要适当地参与学生活动，融入学生集体当中，有时也要让自己的心态变得跟他们一样，充满青春活力。

一份春华，一份秋实；一分耕耘，一分收获。我相信，在新时期的班主任工作中，只要我们时时用心去揣摩，用心去研究，用心去挖掘，用心去实践，就会发现方法在眼前，技巧在身边，教育在心中，成功在脚下。