现阶段播音主持的文化价值问题试分析

李菡霄

（许昌学院 河南 许昌 461000）

一、播音主持的文化价值概念性分析

所谓播音主持文化价值主要是通过对一种文化的选择到认可再到转播的一种文化的过程，具体表现为对某种文化的认同、宣传、赞扬，即是社会文化的组成部分又是组成为社会文化的一部分。

一直以来播音主持的外在形态特征，从语言的使用到穿着、妆容等方面十分受人们的关注，每当他们出现在广播或电视等媒体面前时，就被人们赋予了更多的超出自身的文化内涵。虽然是同样的传播内容，但不同的主持风格，都在一定程度上反映出他们对于不同文化元素的完美诠释。比如《新闻联播》这种时事性的新闻就与民生新闻截然不同，这在感官上能够让受众对其产生一种信任感，栏目的整体性质决定人们对文化传播效果的理解，当这种选择与制定的媒体标准要求相一致时，播音主持作为这个栏目的主体，因为长时间、稳定地出现在信息接受者的面前，他们多代表的文化选择已经不属于个人这个简单了，而是为大众体现出的一种文化价值内涵。

二、播音主持文化价值体系分析

一方面，播音主持活动是一种文化建构。从狭义上来讲，播音主持是一个无关乎创造的、负责传播的进行和目的的实现的信息流动过程的环节，但广义上播音主持所传播的文化价值会随着时间的累计而沉淀，逐渐成为社会文化的一部分，是接触真实社会、改造现实、创造现实潜在价值的过程，甚至可能成为一个时间段的主流文化取向。作为现实文化的一部分其积极的意义与此同时更侧重于对社会文化未来发展的策划和推进，播音主持作为文化的一种代表，更像是极具生命力的文化生成地，既涵盖现实又包含对于历史的影响。同时，在信息领域拥有着大量生产和传播的工具及资源的记者、编辑、播音主持人的这些媒体工作者，既是组成构建文化的客观条件因素，又是最为大众传媒中一个不可避免的矛盾，他们在基本控制着人们的公共空间的同时，却缺乏与这种资源和权利相匹配的话语权或者说是社会地位，间接地成为了构建文化的主观条件的缺失。播音主持作为一种构建文化的活动，其意义往往是抽象的，这种错位最大的体现便在于对先进文化的判断上，导致了许多媒体工作者传播中的文化地位和现实文化能力的错位。而这种错位一旦出现在播音主持工作者们身上，则对自身在现实文化中的正确取向产生一定的影响，无法达到正确定位，无法保证自身对于先进文化的辨识和定位，对构建正确的社会文化也只能使纸上谈兵。

另一方面，播音主持行为呈现为文化流传。广播电视作为当代重要的文化传播力量和创造力量当之无愧，虽然近年来的互联网发展趋势迅猛无比，但毕竟受众的人群相对狭窄，呈现良莠不齐的文化质量，短时间内在是无法在文化领域与广播电视相提并论的。播音主持作为广播电视的重要组成部分，且作为经过了筛选的文化形态，极其自然顺畅的进入了社会文化的主流传播当中，并且凭借流传过程，使得长期在镜头前出现的播音主持人成为了大众传媒中的明星，播音主持的文化主导力量往往与一般的娱乐明星相比高胜一筹，当播音主持活动被受众接受的时候，其蕴含的文化内涵也会很容易的被接受，这使得播音主持在活动中的文化蕴含完全占据了主流文化的优势与地位。

但是，任何事物都是相对的具有两面性。在大众传媒中，播音主持人的个人倾向、习惯、观念等都会在传播过程中对受众这造成一定的冲击和影响，间接对社会的影响不容小觑。比如央视的许多主持人，都是因为他们的主持行为而被人们了解和不断关注，《东方时空》的白岩松、《小崔说事》的崔永元等都是以自身的主持特色征服了大家，为外界所认同，并且其主持的内容也成为万众瞩目的焦点，甚至到后来他们虽然去做别的栏目，但他们的播音主持言语行为仍然受到人们的重视。

三、当前播音主持文化价值缺失问题分析

这里所说的文化价值缺失，主要是从以下两个方面进行分析研究：

一方面，文化修养的自身缺乏是当前主持人的通病。目前，我国处于消费时期的膨胀时代，当进取心逐渐被物质所代替、当理想主义占居了享乐主义，部分播音主持人会在这一系列的矛盾诱惑中无法自拔，这些种种因素的影响，直接对播音主持人自身文化理想和目标在很大程度上造成了一定的冲击。

另一方面，播音主持人的“主持文化”存在一定的缺失。从专业的角度上来讲，一部分播音主持人缺乏一种主持文化的专业素养。播音主持人涉及的传播面较广，不可能在各个行业各个领域都是“百科全书”，这就使得部分播音主持人在实际工作中往往会感觉到自己在实际主持中的优缺项，但其实产生这种优缺项的主要根源是由于缺乏一定的文化造成的。面对这种局面，主持人在主持节目时都必须根据自身的特点“随时充电”应该对政治、艺术、经济以及科学等多领域、多层次的文化进行深入的了解，甚至达到熟悉的程度，具备良好的文化知识，这样才能够在主持节目过程中表现优良，只有这样才能让观众满意，才会使播音主持人的魅力绽放光彩。

四、现阶段播音主持文化价值重构分析

播音主持活动是文化构建的重要内容。从信息的内容以及选择的创造，再到传播的进行与目的的实现，是大众传播的整个过程。对于这一系列的过程而言，不仅代表着一个信息传播与流动的过程，更重要的是一个介入社会现实并创造社会现实的过程。是社会文化构成了一个重要的内容，播音主持的主要任务就是通过这一系列的传播过程反映出社会文化的现实状况或社会的实际现象。随着时间的渐渐推移，它会逐渐把这些信息沉积下来而成为某一个时代文化的象征。播音主持是文化传流的一种行为。播音主持作为广播电视的当代一支重要的文化创造力量和传播力量，自身是社会文化的重要组成部分，反映的是社会特定的文化选择，自然成为文化产生和传播的途径之一。

五、关于播音主持自身文化素养培养分析

播音员主持人应从广度和深度两个方面加强自身的文化素质，播音主持学科的边缘特征要求进行有广度的学习，比如：语言、军事、政治、文学、史地、心理、社会、自然等等有关知识都要了解到，通过不断的学习，学习新的知识，了解新的信息，建立长期的学习计划，关注各种媒体出现的新思想、新手段等，构建自己独特的知识结构，与此同时，在日常工作中还要多研究稿件，通过不断学习不同的稿件的内容，进一步的了解和掌握信息，在具备广搏学识的基础上不断积累知识，另外还要不断强调学习的深度，对于直接作用于播音制作的新闻、语言等要及时的进行更深入的研究和学习，以便具备一定的专长和独特的见解能力。

六、结束语

总之，随着人们物质生活水平的不断提高，对精神生活的要求也越来越高，同时媒体文化作为人们日常首先接触的信息来源，对其的文化品味要求也越来越高，作为媒体的传播者---播音主持这一重要的角色，只有通过不断吸收文化知识，以更广博的文化知识充实自己，才能做出更好的节目服务于大众。

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