论女大学生创业存在的问题及其应对措施

摘要：随着我国高等教育大众化程度的不断提高，女大学生在高校中所占的比例也在逐年上升，女大学生就业难问题已成为社会和高校普遍关注的问题。在国家大力提倡“以创业促就业”的今天，自主创业开始日渐成为高校女大学生的一种职业选择。但是由于传统观念束缚严重，创业环境欠佳；专门针对女大学生的创业教育尚属空白；女性主体意识欠缺，创业意识淡薄等因素导致女大学生创业受到限制，因此，政府及各级组织应制定优惠政策，优化创业环境；学校应加强女性创业教育；女大学生应提高自身的创业能力，从而促进女大学生自主创业。

关键词：女大学生；创业；应对措施

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）01—128-02

随着我国高等教育大众化程度的不断提高，女大学生在高校中所占的比例也在逐年上升，女大学生就业难问题已成为社会和高校普遍关注的问题。在国家大力提倡“以创业促就业”的今天，自主创业开始日渐成为高校女大学生的一种职业选择。然而，由于传统观念、学校教育及自身等因素的制约和影响，女大学生却面临着创业机会的不平等。本文从女性特有的视角，分析在特定的社会环境下女大学生创业的不利因素，并提出了相应的对策和建议。

一、女大学生的创业需求

党的十七大报告指出：“就业是民生之本。要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。”自1999年实行高校扩招以来，高校大学生人数急剧增加，中华人民共和国国家统计局统计的历年大学毕业生数量2004年为280万，2005年为333万，2006年为413万，2007年为495万，2009年为610万，2010年为631万，与此同时，女大学生的比例更呈现递增趋势。作为特殊群体，在大学教育阶段，女大学生虽然与男大学生享受着平等的教育学习机会，但由于先天生理、历史发展、传统文化等因素的制约和影响，导致了女大学生在就业中存在应聘机会不均等、竞争不公平、就业质量偏低等状况，女大学生就业难的问题日益凸显。根据2009年全国妇联妇女发展部主持委托华坤女性生活调查中心开展的全国“女大学生就业创业状况调查”，56.7%的被访女大学生在求职过程中感到“女生机会更少”，91.9%的被访女大学生感受到用人单位的性别偏见。于是，不想遭遇“毕业=失业”的女大学生们纷纷选择走上自主创业的道路，一股“创业热”便在大学校园中悄然兴起。可以说，正是日益困难的大学毕业生就业现状，催生了女大学生的创业需求。

二、女大学生创业的不利-因素

尽管目前已有相当一部分的女大学生具有较强的创业意愿，选择了创业并且有所成就。但整体来看，女大学生的创业实际参与率并不高。具体来说，其影响因素主要有如下三个方面：

1.从社会的角度来说，传统观念束缚严重，创业环境欠佳。由于几千年封建传统的德才观、尊卑观、贤良观的影响，“男尊女卑”的性别偏见和“男主外，女主内”的传统性别角色模式深深地根植于许多人的头脑中，得到社会的广泛认同。人们对女性事业的期待值较低，认可度不高，女性创业的整体社会氛围比较薄弱，女性创业者往往被看作“女强人”，或者被认为是“不安分的女人”，这就无形中造成了女性创业的弱势心理。而女大学生在创业中也遭遇社会的性别歧视，特别是在关系到大学生创业的关键问题上，如经营、融资和税收等方面，创业的女大学生几乎没有享受到真正的扶持。因此，创业之路对女大学生来说是异常艰难的。

2.从学校角度来说，专门针对女大学生的创业教育尚属空白。随着就业压力的增大，教育部门开始日渐重视大学生的创业教育，在教育部近十年发布的针对大学生就业工作文件中，关于“大学生创业教育”的“文字字数占文件全文的比例，总体上明显呈逐年上升的趋势”。所谓创业教育就是培养大学生的创业意识、创业知识、创业能力和创业心理品质的常识教育。众多研究表明：女性在创业的动机、创业的行业选择、企业规模等方面与男性存在一定差异。但是，目前，我国高校开展的创业教育却往往忽视男女两性在创业方面存在的性别差异，通常是用研究男性创业的方法来研究女性创业，专门针对女大学生的创业教育还处于空白状态，这就导致女大学生无法适应市场经济对创业人才素质的要求。因此，尽管当前一些女大学生有创业的意识，但单凭其个人的自主学习与实践，难以使创业形成规模，而且一旦遭受挫折，便将放弃创业。

3.从女大学生自身来看，女性主体意识欠缺，创业意识淡薄。在成长过程中，由于受传统观念的影响，家庭对女孩的期望值和女孩对自己的期望值一般比男孩低，所以，尽管接受了现代高等教育，但还是有相当多的女大学生将女性的价值局限在“贤妻良母”的家庭范围之内，很多女生热衷于化妆、服饰、喜欢织毛衣、学烹饪。有些女生认为“学得好，干得好，不如嫁得好！”迫切地希望过上家庭式的生活，她们不太关心政治，对一些创造性的活动更不热心，这就导致她们在就业态度上缺乏自立自强的主动性，创业意识淡薄，对自主创业缺乏信心，更多的是消极被动地依赖父母，等待用人单位的录用。

三、促进女大学生自主创业的应对措施

从人力资源发展来看，受过高等教育的女大学生是优秀的人力资源之一，因此，鼓励女大学生自主创业，不仅仅是为了摆脫就业困境，更多的是，其能为社会发展带来巨大的能量。这就需要我们从各个方面着手，充分发挥这一特殊群体的潜能和可持续性创新能力。

1.政府及各级组织应进一步完善政策措施，优化创业环境。政府应不断出台新的政策同时完善原有的优惠政策，并将其落到实处，为女大学生创业提供优化的工作环境和工作条件，支持和帮助女大学生创业。比如，建立适合女大学生的创业项目库，开展有针对性的项目对接活动，为女大学生提供创业项目、风险融资等服务；构建女大学生创业孵化和实训平台，提供小企业创业初期所需的配套服务，为女大学生创业企业提供孵化条件；对有志于创业的女大学生提供培训、项目咨询、开业指导、经营顾问等服务；为女大学生创业企业提供法律咨询与服务，规避法律纠纷等。此外，完善现行的社会保障制度，对大学生在面对创业失败及由此而导致的发展乃至生存危机提供必要的支持和基本保障。

2.学校应加强女性创业教育。早在1989年，联合国教科文组织在京召开“面向21世纪教育国际研讨会”时就提出，21世纪的青年除了接受传统意义上的学术教育和职业教育，还应当拥有“第三本教育护照”——创业教育。1999年，教育部发布《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出“加强对教师和学生的创业教育，采取措施鼓励他们自主创办高新技术企业”。但是，高校的创业教育很少会考虑到女性的性别特征和身心发展规律，针对女大学生群体开展创业教育。因此，高校应该开设适合女性性别特征的课程，比如“性别与发展”、“女子教育史”、“女性学”、“女性心理学”、“女大学生创业心理品质陶冶”、“女性与创业”等选修课程，使女大学生更多地了解女性的发展史，帮助女大学生从多个角度认识自己，树立主体意识，通过传授心理知识和心理咨询，帮助女大学生解决创业教育过程中的心理困惑和行为障碍，引导她们正确对待人生。此外，学校应经常开展形式多样的创业活动，鼓励女大学生成立创业社团组织，邀请有实力、有经验、有社会责任意识的女企业家组成创业导师团，开设“女大学生创业大讲堂”，以现身说法的形式为女大学生提供创业指导，为具有创业意愿的女大学生提供市场分析、项目论证、政策指导等方面的具体指导。

3.女大学生应提高自身的创业能力。女大学生创业成功不仅需要外在环境、机会，更需要创业者通过学习知识，积累经验，提高自身创业能力。这就要求女大学生在接受正规高等教育的同时，努力学习学校的创业课程、积极参加社会实践，使自己的专业知识、心理能力和实践能力得到全面发展，以增强创业的适应力。此外，女大学生应该仔细审视自身特点，比如同男性相比，女性往往喜欢凭直觉办事，把一些重大决策用细微处体现的道理来化解。这种直觉效果往往比理论更为有效。做生意需要与人沟通，少不了语言能力，而从生理特征的角度讲，女性的语言能力天生要比男性强一些。女性一般过日子比较节省，会注重实惠性。这种特性用在经商上，当然是最合适不过了。此外，善于合作、引导和善解人意是女性的共同特点，而受过高等教育的女大学生，个人修养好，能广泛听取各方面的意见，善于与他人合作共事。女大学生应该充分挖掘自身的这些优势，在适合女性的相关领域努力发掘市场的空白，形成自己的经营特色。

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[魏影：黑龙江大学黑龙江流域文明研究中心研究人员，黑龙江大学历史文化旅游学院副教授，史学博士，吉林大学专门史博士后，硕士研究生导师，主要从事金史、清史、东北地方史问题研究]