高校校园媒体的思想政治教育功能探析

裴香兰，张文君

（赤峰学院教育科学学院，内蒙古 赤峰 024000）

高校校园媒体的思想政治教育功能探析

裴香兰，张文君

（赤峰学院教育科学学院，内蒙古 赤峰 024000）

高校校园媒体在扩大学校社会影响、深化教育教学改革、培养高素质人才等方面都发挥了非常重要的作用，它在思想政治教育中的作用也越来越突出.本文对高校校园媒体的形式及其思想政治教育功能的表现进行了分析，对其在大学生思想政治教育中的优势进行了阐述；同时找到在思想政治教育中存在的问题，并提出相应的举措以加强思想政治教育功能的发挥.

校园媒体；思想政治教育；功能

2004年8 月,在中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出:“学校教育要坚持育人为本、德育为先,把人才培养作为根本任务,把思想政治教育摆在首要位置.”党的十七大报告中也重申了要坚持以育人为本、德育为先的教育方针.可以说德育工作，也就是思想政治教育工作是当前和今后高等学校的首要任务.而在思想政治教育工作当中，校园媒体的作用不能被忽视.高校校园媒体承担着宣传党的路线、方针和政策，反映高校的教学、科研和发展，以及对青年学生进行思想政治教育和审美熏陶等任务.对大学生来说，它不但能丰富校园文化生活，而且也能对学生的政治态度、价值取向、道德观念、行为模式等方面产生重要的影响，同时还拓展了高校思想政治教育的渠道和空间，因此是对大学生开展思想政治教育的重要载体.

1 高校校园媒体的基本形式

高校校园媒体的类型多种多样，几乎包含了大众传播媒体的所有类型，其中最主要的有校园报纸、校园广播、校园电视、校园网络等四大类，这四大媒体各具特色，共同构建了高校校园内的信息传播系统，也为实施高校的思想政治教育工作提供了切实有效的传播途径.

1.1 校园报纸

高校校园报纸的历史悠久，是出现最早、也是高校里普及面最广、最为规范的校园媒体，在我国高等教育的发展史上发挥了重要的作用.目前绝大多数高校都有自己的校报.作为校园媒体，它立足学校，报道高校的新闻资讯与发展战略，刊登师生员工的各类文章，不仅能够图文并茂地反映高校的校园生活，还可以通过时事评论、深度报道等来引领高校的舆论导向.由于校报具有传播速度快、信息容量大、内容丰富多彩、便于反复阅读、便于携带与保存等优点，而成为了高校思想政治教育的重要阵地.

1.2 校园广播

校园广播也是高校出现得比较早的校园媒体，一直以来都是高校的基础设施之一，具有速度快、范围广、及时性等特点.目前高校的校园广播，大多数都能定时播出学生自己制作或者喜爱的节目，丰富了学生的校园文化生活.由于广播是采用无线电波的形式传送信息，不受时空的限制，这样就使收听广播变得简单和随意.但是由于校园广播的播出时间固定，选择性差，随着计算机网络的普及而受到冲击，使受众数量受到一定的影响.

1.3 校园电视

校园电视可以集形、声、色传播为一体，在直观性、视觉冲击力和现场感方面具有突出的优势.高校电视节目一般都开设有固定的栏目，比如新闻栏目、思想政治教育栏目、生活栏目、娱乐栏目等等，而且有些节目可以由高校的采编人员来制作，让师生能够亲眼见到、亲耳听到发生在自己周围的事物，这就使得校园电视成为大学生喜欢的校园媒体形式.但目前校园电视台的条件设施相对简单、节目质量也不能完全达到学生的要求，因此电视的优势没有得到充分的发挥.

1.4 校园网络

校园网络是随着互联网的飞速发展而出现的新型校园媒体.校园网络具有信息容量大、传播速度快、图文并茂、互动性强、实时更新等特点，因此它一出现就备受大学生的青睐.许多高校利用校园网络建立了诸如“校园文化”、“思政工作”、“招生就业”等等主题的网站，有些学校还开通了网上心理咨询空间、学生园地，并且开展校园网络调查，都取得了比较好的宣传效果.目前校园网络已经成为了开展大学生思想政治教育的有效阵地，

2 高校校园媒体的思想政治教育功能

高校校园媒体在大学生的思想政治教育中所起的作用主要表现在以下几个方面.

2.1 引导舆论

高校校园媒体是反映校园舆论、引导校园舆论的重要力量.一方面可以通过对党的路线、方针、政策进行宣传，弘扬科学的世界观、人生观和价值观以及社会主义道德准则，对学生进行正确的引导，使学生在潜移默化中树立正确的人生坐标.另一方面还可以利用突发事件或者师生共同关注的热点问题，旗帜鲜明地表明立场和态度，通过正确引导使学生明辨是非，正确认识问题.同时，校园媒体可以强化舆论监督，对校园内出现的不正之风和不良行为进行大胆揭露和批判；对校园内与社会上的先进人物和先进事迹，要积极主动地进行宣传报道.这样就会形成一种强大的舆论力量，营造大学校园良好的氛围.

2.2 宣传教育

宣传教育是高校校园媒体的基本功能.校园媒体在传播校园信息、报道新人、新事、新风尚方面发挥着重要的作用.校园媒体可以将各个院系、各部门的工作动态与相关信息及时地公布呈现出来，方便广大师生及时获取与自己有关的各类信息.同时通过这个公共的宣传平台，能够及时地将先进人物与感人事迹进行宣传报道，传递正能量，使广大师生从中受到教育，通过榜样的力量来激励学生树立远大理想，有效改善当代大学生普遍存在的艰苦奋斗精神淡化、缺乏责任感、心理素质不佳等问题.

2.3 传播信息

校园媒体通过迅速真实地报道高校的校园新闻、院系动态，反映学校发展的各项重大举措，使师生员工能够及时了解学校的发展动态，这可以有效地增强全校师生的凝聚力和向心力.另外，校园媒体针对学生中普遍存在的某些思想倾向或不良情绪等问题，可以通过读者来信、网上讨论或者理论学习等形式，使学校领导和老师能够迅速掌握广大学生的思想动向，以便及时解决问题，消除隐患.

2.4 提供娱乐

大学生作为一个年轻又充满活力的群体，他们对娱乐的需求是很高的，校园媒体中的报纸、广播、电视以及校园网络都可以成为提供娱乐的载体，让大学生在紧张的学习之余得到休息和放松.通过刊登、播放思想健康的文艺作品，报道能够提高学生人文修养和艺术修养的校园文体活动，不仅可以丰富大学生的业余文化生活，还可以启迪智慧，陶冶情操，提高审美能力，营造健康文明的校园氛围.

3 高校校园媒体在思想政治教育中的优势

高校校园媒体在大学生思想政治教育中的优势，主要体现在以下几个方面：

3.1 高校校园媒体具有明确的针对性

高校校园媒体的性质决定了它的传播对象主要是高校的师生.校园媒体通过采访、座谈、调查等多种形式，可以深入了解大学生的思想现状、发现存在的问题，从而采取相应的对策对这些问题进行疏导与解决.而对于大学生关注的焦点、热点问题，则可以通过热线或在线讨论，或者请专家进行评论，帮助大学生们分析问题的实质，引导他们树立正确的人生观和价值观，正确看待身边的人和事.

3.2 高校校园媒体具有良好的贴近性

校园媒体所涉及的内容大多以校园内的人或事为主，而且通常是广大师生感兴趣的事情，比较贴近师生的工作与学习的实际情况，对师生所产生的影响也更直接更有效.例如校报可以通过采访校园内的先进人物和事迹，从而树立鲜活的榜样；广播电视可通过录制宣传优秀学生或先进教师的成功经验或感人事迹，从而发挥榜样的示范作用；校园网络可以就这些事件开辟专栏展开讨论，让学生在参与讨论的过程中受到触发和震动，进而奋发进取，树立远大的理想，为实现自己的人生目标而努力.

3.3 高校校园媒体具有灵活多样的形式

高校校园媒体善于借助文字、声音、图像、动画等形式，用大学生喜闻乐见的方式来呈现信息，开展思想政治教育，这就克服了传统的思想政治教育课堂“灌输式”的弊端.例如，通过文艺节目、实地采访、现场互动等真实感强、感染力大、参与性高的节目，活跃气氛，激发学生的学习热情.另外，校园媒体一般不受时空的限制，可以在闲暇时间播放节目、提供资讯以及休闲娱乐，这样就能够让大学生在轻松愉快的情境下接受新的知识和新的观念.

3.4 高校校园媒体具有良好的教育效果

一直以来，以正确的思想教育人、以正确的舆论引导人是新闻媒体的首要任务.而校园媒体是新闻媒体的一部分，在高校的思想政治教育中有着独特的优势，是大学校园进行舆论宣传的主要阵地.曾经有调查显示，人们的思想变化受大众传播的影响要远远大于传统的开会、传达文件、课堂讲授的影响.校园媒体同以往的理论灌输、说服教育相比，更能起到潜移默化的作用，真正提高了思想政治教育效果.

4 高校校园媒体在发挥思想政治教育功能过程中存在的问题

高校校园媒体在发挥多方面优势的同时，也存在着一些不容回避的问题：

4.1 校园媒体的地位被忽视

校园媒体是高校德育工作的重要工具，在大学生思想政治教育的实施中起着不可替代的作用，因此有必要把校园媒体放在育人工作当中非常重要的地位.但是，现实的情况却是：高校校园媒体更多地是被当作了反映学校工作的工具和给学生提供消遣娱乐的工具；德育教育者习惯性地只重视实际工作中的宣传与说教，而忽视利用校园媒体的立体宣传效应；大学生比较重视把大众传播媒体作为获取外界信息的主要渠道，却忽视了校园媒体这一最直接最便捷最安全的信息源.另外，师生员工习惯于被动地接受媒体的影响，参与校园媒体的意识不强.这些都使校园媒体的思想政治教育功能的发挥受到一定的限制.

4.2 不同形式的校园媒体间缺少互动

校园媒体的形式日益丰富，大学生在获取信息时有了更多的选择.各种校园媒体之间本应优势互补，形成立体传播的局面，但是由于各方面的原因，这种立体传播的局面并没有形成，因而使得思想政治教育的传播效果受到影响.在大多数高校里，报纸、广播、电视、校园网等基本上都有各自的运作体系，而且都有各自独立的通讯员队伍，因此对同样的新闻素材经常会做重复的采集与报道，致使资源浪费，有时还会出现口径不一致的情况，不利于形成宣传教育的合力.从传播的效果来看，目前高校校园媒体虽然形式众多，但各自的长处并没有得到充分的发挥，特色不明显，优势也不突出，这对校园媒体的整体传播和教育效果都会造成一定的影响.

4.3 校园媒体的传播导向存在着误区

目前校园媒体的传播内容很多都脱离基层的老师和学生，倾向于服务于各级领导，充斥着各种校园媒体的内容大多都是会议、讲话等等，这就导致校园媒体脱离教学、脱离学生，缺少来自基层群众的声音，在很大程度上成为学校领导的传话筒和代言人.而且传播内容多是歌功颂德，对阴暗面的曝光揭露比较少，这在一定程度上造成了学生对媒体的信任缺失，影响了校园媒体思想教育功能的发挥.

5 加强高校校园媒体发挥思想政治教育功能的举措

高校校园媒体在大学生的思想政治教育方面有着独特的优势，要真正把它建设成高校思想政治建设的重要阵地，充分发挥其思想政治教育功能，应该着力从以下几方面来开展工作.

5.1 提升校园媒体的地位

校园媒体在对大学生的思想政治教育过程中有着不可替代的重要作用，这一点已成为共识.因此要确立校园媒体在高校的最直接的信息源的地位.同时要把弘扬社会主义良好的道德风尚、树立正确的人生观和价值观放在首位，引导学生积极参与社会实践活动.

5.2 实现媒体间的优势互补

不同形式的校园媒体各有各的特点.报纸可以对重大事件进行深度报道，但由于版面的限制，不能提供更多的信息；校园广播、校园电视基本上都是客观的报道动态消息，内容有一定的局限性；校园网络由于不受时间与空间的限制，在报道内容上相对更为广泛一些，可以对事件及相关问题进行更加深入的报道.但是也要看到每种媒体也都有它的局限性和不足之处，如果实现校园媒体间的优势互补，就可以使各种媒体发挥协同作用，例如在同一内容、同一时间上实现媒体间的互相呼应与配合，保证信息的系统性、全面性与完整性，从而使高校校园媒体的传播效果达到最佳.

5.3 建立合理的运行机制

大学生容易接受新事物、新思想，而目前校园媒体的内容相对比较单调，这样就导致了校园媒体对大学生缺乏吸引力，不能充分发挥校园媒体的思想政治教育功能.要改变这种情况，就必须提高校园媒体的时效性，扩大报道面，要从学生的视角来反映校园生活、评论社会时事，从而让学生乐于认同并接受.另外，校园媒体要提供各种机会让学生参与其中，通过学生的亲身参与，使他们能够更有针对性地选择并吸收校园媒体提供的有利信息，更有效地抵制不良信息的负面影响.

在物质文明和精神文明不断发展的今天，高校的思想政治教育工作要求学校通过各种媒体形式从不同的方面进行宣传和渗透，因此校园媒体的作用是不可取代的.要加强对校园媒体的重视程度，充分利用校园媒体传播的优势，为社会主义现代化建设培养更多合格的高素质、高水平的人才.

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1673-260X（2014）07-0184-03