高校大学生思想政治教育的网络环境研究

符昌昭

（琼州学院马克思主义学院，海南 三亚 572022）

高校大学生思想政治教育的网络环境研究

符昌昭

（琼州学院马克思主义学院，海南 三亚 572022）

伴随着科技的发展，互联网技术已经渗透到各行各业乃至人们的生活的各处.据相关统计，截止2010年底，我国有4.57亿网民，其中38.7%是大专文化程度以上，可见高校大学生对于互联网的使用程度.然而来自互联网的繁多的信息及高实效的传播速率，在给包括高等学校学生在内的各类人群带来各种的便利.本文结合实际，分析了网络环境对于高校学生思想政治教育的影响，并提出了在海南省建设国际旅游岛过程中加强和改进高校大学生思想政治教育的网络环境的初步设想.

高校大学生；思想政治教育；网络环境

1 引言

“根据中国互联网络信息中心（CNNIC）2011年1月的调查数据，截至到2010年12月，中国的网民已达4.57亿人，其中具有大专以上学历的占36.7%.”21世纪的今天，伴随着大量网络化信息的渗透，在高等学校内，党员的思想政治教育也面临着了新的机遇和挑战.主要表现在两个方面：1.网络技术的运用使得高等学校思想政治工作的开展更加具有多样性，同时极大的提高了宣传效率，对学生思想的了解程度也得到了一定的提升，使得工作更加具有针对性和前瞻性.2.在网络中，人与人之间的交流是相互看不见的.高等学校应该充分的发挥互联网的优势，审时度势的开展思想政治工作，更好的引导大学生的思想，使其健康的学习与成长.

2 互联网时代高校学生思想政治工作的机遇

科学技术极大的推进了生产力的发展.邓小平同志及江泽民主席曾不止一次的提出“科学技术是第一生产力，要想经济发展快一点，必须依靠科技和教育”的论断，可见科学技术对于发展生产力，发展社会经济的重要性.21世纪时互联网的时代，互联网技术的渗透必然给包括高校大学生在内的社会大众带来很大的影响.高速多内容的信息传播，丰富了高校政治活动开展的方式，使得工作效率也得到了很大的提升，给高校政治工作带来了很多帮助及很好的机遇.

2.1 丰富了政治工作开展方式

对于高校大学生的思想政治工作而言，互联网更多的是作为一种信息高速大范围传播的途径以及方便交流的沟通工具，借助于互联网对于信息的多种传播方式以及快速便捷的沟通渠道丰富了高校思想政治工作的开展途径及方式.同时通过网络技术的运用，不同高校之间的资源实现了共享和相互间的互换，各学校间相互借鉴，缩小了高校学生思想政治工作的投入产出比率.同时，教师与学生之间的沟通也更加的方便、快捷.利用E-mail与类似QQ之列的即时通软件，可以及时的传达双方的想法，进行思想上的沟通，极大的提高了思想政治工作信息传播的速度和效率.而且，互联网面对的受众范围是非常广泛的，因此，在宣传思想政治工作以及推广思想政治教育理念方面能够大大的减少对于人力、物力和财力的投入，从而更加顺利的去开展和实施高校的思想政治工作.

2.2 增强了思想政治工作的针对性

互联网因其自身的交互性与隐蔽性，恰好改善了这一方面.它使得学生从被灌输的被动地位回归到应有的主体地位，使得学生与教师处在平等地位，令他们主动的去参与到其中，大胆的发表自己的观点和意见.这样就方便了教师对学生的了解，使得教师能够更加容易的去了解到学生的想法以及思维方式，进而能够更好的了解学生在思想上存在哪些方面的问题，进而针对问题有效的开展思想政治工作，使得工作更具针对性和目标性，同时也能够让学生更加容易的接受和理解.

2.3 提高了思想政治工作效果

伴随着信息技术的快速发展，基于互联网的多媒体技术在也逐渐被运用在了教育教学之中.多媒体辅助教学带给师生的是更加生动，更加富有乐趣，声像并茂的教育情境.利用互联网及多媒体技术的特点，结合学校实际的实施背景，结合思想政治工作要传达的教育理念，把大学生感兴趣的话题通过多媒体视频影像等方式更加生动活泼的展示给学生，能够使得学生更加容易接受原本很严肃或者理论性很强的内容，使他们能够在娱乐中领悟，从而使得思想政治工作的工作效果得到提升.

3 当今大学生思想政治教育工作存在的问题与弊端

时代在不断的进步，社会对于人才所具有的综合素质的要求也在不断的提高，为了培养出更加适应社会的人才，高等学校的教育也必须做到与时俱进.当然对于我们高等学校学生的思想政治教育工作也必须进行一定的改革和创新.虽然各学校为了完善学生的思想政治教育工作也都采取了一定的措施，进行了一定的改革，但是从具体的实际情况及效果来看，并没有达到预期的目的，我国高校学生的思想政治教育工作还是没能够达到时代的要求，还是存在了很多的问题.笔者依据自身多年的工作经验以及对相关资料的查阅，总结到了几个目前我国高等学校思想政治教育工作中存在的问题，具体如下：

3.1 内容空洞、陈旧

就目前来看，在我国的很多高等学校中，其开展进行思想政治教育工作的方式大多都是以理性的灌输为主，缺乏创意.没有结合高校学生实际的生活情况，思想情况，在没有针对性以及目标的情况下，盲目的进行填鸭式的思想灌输，使得学生在接受时没有积极性，导致思想教育工作的实际效率很低.

3.2 教育手段单一

目前，在我国很多高等学校中，负责开展进行高等学校学生思想政治教育工作的人员和组织并不少，其中像是党校培训、辅导员的工作以及团委组织的各项活动等.尽管工作人员和活动都不少，但是思想政治教育工作并没有做的很好.其中普遍存在的原因是教育方式过于单一.通常他们都是采用的一对一以及一对多的传统的授课式的方式，将理念灌输给学生.这种单一的传授灌输方式大大的加重了学生的课业负担，使得属于他们的宝贵业余时间进一步的减少，而且此种方式的教育很容易令学生感到反感，进而对此产生一定的排斥抵制心理，对以后的思想政治教育工作和活动的开展也会产生不良的影响.

3.3 工作目标的好高骛远

在很多情况下，我国高等学校的思想政治教育工作的内容都显得非常不切合实际.空泛的内容，不符合实际的教育目标，在不了解学校学生实际的心理特点及需求的情况下，对其进行思想教育，一味的给他们强调要树立远大的目标，而不从学生的自身利益出发，使得他们从内心抵触，导致思想教育工作达不到预先期望的目标，使得高等学校思想政治教育工作的实际功效减弱.

3.4 缺乏有效信息反馈

目前，我国高等学校开展进行学生思想政治教育工作的方式大都是由老师或者是辅导员通过授课的方式来进行的，影响此种方式的因素很多，如时间、场地、人员数量等.而且在授课的过程中，学生对于授课内容的反馈信息不能及时有效的传达给授课教师，因此容易导致教师一味的按照自己的方式进行讲解，使得工作带有一定的盲目性，不能做到针对学生实际存在的问题进行有效的解答和解决.

4 新形势下思想政治教育方法创新的原则

对于高等学校思想政治教育方法方面的创新并不是盲目的、毫无依据的，必须要结合时代的要求，与目前海南岛建设国际旅游岛过程相契合，做到真正的与时代同步伐，切实的发挥出互联网技术的运用在高校思想政治教育工作中的实际作用.

4.1 坚持理论联系实际原则

坚持理论联系实际的原则，结合海南岛各所高等学校的具体情况以及全省的发展情况以及高校思想政治工作的发展要求开展思想教育工作，做到有的放矢，对症下药，增强思想政治教育的实效性.

4.2 坚持以人为本的原则

在如今的社会背景环境下，人际关系的表现方式及方法就是要做到对他人的尊重、理解和关心，这是要近些年以来我国社会提倡的和谐社会的目的和宗旨.在这样一个和谐的氛围下将基础教育工作做好的同时，在思想政治教育方面还要做到相互间真情的互动，教师方面要淡化自己的权利意识，而是将自己处在与学生平等的位置，以学生为出发点，增强思想教育的趣味性和艺术性，使其在蕴含思想性的同时更加容易被学生所接受，进而提高思想教育工作的实效性.

4.3 坚持激励原则

在教学的过程中，学生才是主体，教师只是在其中起到指导辅助的作用.因此在进行思想政治教育工作时，必须充分的调动起学生的积极性，将教育方法自身的激励能力尽可能的发挥到最大化，变“要我做”为“我要做”，增强思想政治教育的动力和活力.

5 互联网时代高校思想政治工作思考

5.1 观念更新与方式转变

当今时代，是互联网技术的时代，作为处在这个时代的思想教育工作者必须要紧跟时代的发展，摒弃以往老旧过时的观念，充分认识到新的机遇的到来，通过对互联网技术的运用进行思想政治工作的内容和方式的创新.

5.2 加强高校思想政治工作队伍建设

从一定程度上来讲，高等学校开展进行西乡政治教育工作的过程就是一个从信息的获取，到信息的选择，再到信息的传播，这样的一个过程.是用大量的正确的信息去影响人们的思想观念和精神状态的过程.高校应当建立起一支与思想政治教育有关的各学科专业人才组成的综合专业队伍，从而更加针对性地对学生进行教育和指导，从理论上澄清是非，说服学生，不断推进高校思想政治工作的创新.

5.3 构建信息化政工网络平台

互联网技术的运用对于人们日常生活最大的改变之处就是大大的方便了人与人之间的交流.高等学校的是想政治工作在开展时应充分的发挥互联网的这一优势，可以为学生搭建一个网络平台，方便他们互相交流，互相分享生活或学习中的乐趣.网络交流最大的特点就是人与人之间不是相互看的见的，这样就大大增加了隐蔽性和保护了个人的隐私.因此可以基于网络进行匿名的心理辅导，帮助学生解决其内心的困扰或心理存在的问题，通过专业的心理专家积极帮助那些存在心理问题的高校学生，及时疏导心理上的负面情绪，形成健康积极向上的心理态度，从而更好地全身心投入到日常的大学学习生活中.

5.4 网络环境下思想政治教育内容的创新

开展网络环境下思想政治教育工作的核心及灵魂是网络思想政治教育的内容.增强高校思想政治教育的内容，必须注重研究网络环境下的高等学校学生的实际特点，加强教育的引导作用，提高学生自我选择思想政治教育环境的意识.依据高等学校在校学生实际的思想情况，心理情况进行不断的调整，完善，增加思想政治教育内容的客观性、理论性和现实性；并抓住现实中的争论焦点，辩证的方式看待问题，积极的面对存在的矛盾，全面的对待问题，根据实际问题对症下药，进而提高思想教育工作的效果.

〔1〕韩源，侯德芳.新世纪的高校思想政治教育[M].西南财经大学出版社,2002.

〔2〕曾令辉.网络思想政治教育概论[M].广西：广西民族出版社，2002.

G641

A

1673-260X（2014）07-0205-02

本文为2013年度海南省教育厅高校科研资助性项目（H jsk2013-46）“高校大学生思想政治教育的社会环境研究”和2012年琼州学院社会工作专项（QYSG201209）“学校社会工作在高校思想政治工作中的运用研究”成果之一.