浅析使用Flash制作多媒体课件

郭新明

（河南省项城市中等专业学校，河南 项城 466200）

多媒体课件以其生动活泼的画面、灵活多变的动画和良好的视听效果而广泛应用于课堂教学中，从而改变了传统课堂教学形式单一的缺点，提高了学习的效率。而Flash软件可以将图像、声音、动画等有机的融合在一起，以其强大的交互功能，方便制作出高品质的多媒体课件。

1 Flash课件的优点

（1）良好的交互性。Flash提供了按钮和Action Script脚本语言，通过对它们的使用，可以使flash课件具有极强的交互性，从而使教学操作得心应手，真正做到“我的地盘我做主”，能极大激发学生的学习热情。

（2）强大的动画功能。Flash可以将图片、声音、视频等信息综合运用于课件中，并能保证音像同步，从而使教学内容直观形象的展示出来。对于理科的电路图、化学实验等表达的生动、准确，教师讲解方便；文科课件动画效果生动活泼，引起学生视听觉共鸣，便于学生理解记忆。

（3）超小的容量。Flash采用矢量图形，同时运用了元件，大大缩小了文件量，从而最终生成的.swf文件很小。一般一个精美的课件大约也就是几M，较大点的也只有5M多，可以很方便地复制到U盘上，携带方便。

（4）良好的兼容性。Flash支持多种媒体格式，很多格式的图片、声音、视频都可以很好的被flash所使用，甚至其他软件制作出来的动画也可以直接导入到flash中使用，这使得flash动画设计的素材非常充裕。同时，使用flash制作的课件又能被多种类型的课件所引用。

（5）flash课件使用方便。flash课件完成后导出的.SWF文件，精美小巧，播放也极其方便，只要安装一个简单的播放器就可以播放。如果发布成.EXE文件，不需要安装播放器就可以直接使用。

2 FLASH在多媒体课件中的设计

制作课件是为了更好地完成教学任务，所以应根据教学目标和教学内容合理设计教学课件，充分发挥多媒体课件的优势。

2.1 设计思路

首先要确定教学目标，根据目标确定要展现的主题和内容，然后确定课件的结构、色调及色彩搭配，保证色彩搭配协调，整体风格一致，同时要突出重点和难点，最后把它们以动画的形式体现出来。

多媒体课件的结构一般以多场景导航型的课件结构居多。其基本制作模板结构为以章节为单位，按照教学目标把内容分为几个部分，每一部分放在不同的场景中单独作为一个小动画制作完成，各个部分相互独立，分别设计内容和动画，最后把它们整合成一个完整的多媒体课件。如制作《念奴娇.赤壁怀古》，可以把它分为新课引入、作者简介、写作背景、课文朗读、字词解释、文章分析、课堂小结、拓展提高几个部分。以火烧赤壁的动画作为片头引入新课并进入课件界面，在课件界面上把其他几部分作为按钮放置好。把各个部分分别作为一个场景去制作，然后通过在按钮上加入动作去调用各个场景。

2.2 课件准备

确定好内容、结构后，就要收集所需要的素材。素材包括文字、图片、声音和视频等。文字素材要求表达内容精确、简洁，并使用WPS、WORD等软件预先编制存放，方便课件制作时使用；图形和图像素材尽量保证色彩和风格一致，可以从网上查找下载，并根据需要使用Photoshop图像处理软件进行修改与编辑；录制收集的声音素材可以利用音频编辑软件对其进行编辑处理；而对于需要演示的操作可以使用屏幕录像专家进行录制，整个制作过程需要制作者耐心、细心以及富于创新精神。

2.3 动画设计

在制作课件时应保证界面简洁、易于操作，文字的字体、颜色、样式、位置应与课件整体协调、风格统一，同时，应采用合适的动画方式来实现动画效果。在Flash动画中，主要的动画方式有逐帧动画、补间动画和遮罩动画。逐帧动画的每一帧都有不同的内容，可以表达任何想要表达的内容，用于展现细致的内容，如课文要点、课文分析等；补间动画用以实现不同的动画特效，用于进入、强调等，给学生以深刻的印象，如强调时，可以使用补间动画使它先小后大再回到正常，最后改变颜色；遮罩动画是Flash典型的动画方式，通过遮罩可以使一些对象不可见，从而实现一些特殊的动画效果，如制作电影字幕式的作者简介或写作背景时可以使用遮罩动画来实现。

2.4 交互设计

教学本身就是一个教师和学生双向互动的过程，良好的交互更能促进学生对知识的理解和运用，同时可以很好的控制课件的演示。例如在课堂练习中，可以根据学生的选择操作课件给出相应的判断，从而加深学生对问题的思考。要实现交互功能，通常的做法是在按钮或帧上加入Action Script脚本语言，从而完成对课件的控制。在Flash中，按钮对象可以是文字、图片等，常用的脚本命令有 play()、stop()、gotoAndStop()、gotoAndPlay()等。

3 总结

总之，flash课件优点颇多，教师在制作课件时要以教材为依据，开拓思路，通过生动活泼的动画效果将复杂知识简单化，把学生带入一个愉快的学习环境，使学生愿学、爱学，让多媒体课件真正发挥好它的辅助教学作用。

[1] 袁淑萍.Flash在网络多媒体课件中的应用[J].信息与电脑，2011，05.

[2] 湛英娥，邹翔.试论如何使用Flash制作多媒体课件[J].时代教育，2011，12.

[3] 林晖.浅析Flash在多媒体辅助教学送的应用[J].信息与电脑，2011，10.