高校思政教育途径创新研究

王炳晨，张学斌

（哈尔滨远东理工学院，哈尔滨 150025）

1 当前高校思政教育现状

思政课作为当前高校大学生接受思想政治教育的途径之一，仍存在着一定的不足之处。在高校内，因学生所学专业不同，所开设课程也是不同的，高校为各专业学生开设专业课的目的在于提升学生所学专业素养，这就使得高校在课时安排上专业课多了些，思政课少了些，因此，就存在形式而言，思政课在高校仍以公共课形式存在，这便使得一些学生认为思政课是否存在无足轻重，这部分同学对于思政课学习并无十分浓厚的兴趣。就思政课学习内容本身而言，思政课偏于理论知识的学习，需要学生动手实践的地方少，这便使得学生认为思政课所学内容过于空洞而缺乏实际意义。就授课方式而言，思政课在高校仍然是以单一的说教模式开展的，这种教学模式虽然有利于思政课教学任务的完成，但却不利于激发学生学习的积极性和主动性，学生在思政课上总是扮演着一个听众的角色。

就学习意义而言，一些学生认为思政课学习并不像专业课学习那样，可以在短期内取得成绩，因此，这部分同学在思政课学习面前打了退堂鼓。殊不知，社会所需要的人才既需要一定的专业素养，又需要极高的思想道德素质。唯有德才兼备之人方能成为国之栋梁，方能肩负起建设祖国的重要任务。

2 创新高校思政教育模式

2.1 利用网络平台开展高校思政教育

在传统的思政课教学模式下，教师授课内容往往围绕着思政课课本展开，课程内容难免单一了些，也不够新颖，因此，教师利用网络平台开展高校思政教育要做的并不只是简单的将教材内容以课件形式呈现在电脑上为学生所观看，而是要利用丰富的网络资源，对思政课教学内容进行精心设计。其次，一些危害网络安全的因素仍然是客观存在的，因此，教师在利用网络平台开展高校思政教育时，要加强对网络平台的管理，切实维护网络安全。再次，教师在教学过程中最不可或缺的便是师生之间的交流和互动了，因此，网络不仅是教师开展思政教育的平台，也是师生之间相互交流的平台。归根结底，教师利用网络平台开展高校思政教育首先要完善思政教育网站内容，引入新颖教学课件；其次，教师还要强化网络环境管理，加强网络信息筛选；再次，教师还要利用网络平台，实现教师与学生之间的实时交流。

2.1.1 完善思政教育网站内容，引入新颖教学课件

教师要通过自身敏锐的洞察力，对信息进行精挑细选，以此来选出最贴近思政课教学实际的内容。为此，教师在完善思政教育网站内容时可以引入一些时政作为教学背景，也可以选取一些优秀大学生的故事来激励班级同学。引入新颖的教学课件则是说：教师要通过比较和学习来吸取其他课件的优势，补充自己制作课件之短，进而充分调动学生学习的主动性和积极性，进一步提升思政课教学质量。

2.1.2 强化网络环境管理，加强网络信息筛选

网络信息的质量可以说是良莠不齐的，如果不加强对网络环境的管理，一些不良信息必然会危害到大学生的身心健康。因此，教师在利用网络平台开展高校思政教育时，首先要对网络上充斥的信息进行严格把关，其次，教师还要加强对学生的指导，教会学生如何处理不良信息，避免与不良信息进行接触。

2.1.3 利用网络平台，实现教师和学生的实时交流

古人云：“师者在于传道、授业、解惑。”也就是说教师的任务不仅在于教授学生人生哲理，还在于解答学生在学习过程中出现的疑问。因此，无论是在传统的思政教学模式之下，还是在网络平台下开展思政教育，师生都要不可避免的进行交流，学生学习的过程也可以说是师生之间进行交流的过程。教师利用网络平台，实现教师和学生之间的实时交流时可以考虑建立专门的思政教育论坛，以便于学生提出疑惑并寻求教师的解答。同时，高职院校思政教育工作者还可以将学生较常遇见的问题与相应的解决措施列举在论坛中，以供学生查阅与了解。

2.2 利用素质拓展训练开展高校思政教育

利用素质拓展训练开展高校思政教育的方式主要有：情境体验、提升学生学习主动性以及实现学以致用的教学目的。

2.2.1 情境体验

情境体验是让学生置身于一定的学习环境中，通过环境对学生潜移默化的影响，实现学生思想道德素质的全面提高。需要注意的是，这个环境是轻松的，令人愉悦的，创设这样的环境需要教师和学生的共同努力。创设这样环境的目的在于让学生通过亲身体验认识到思政教育的意义和重要性，进而积极地投入到思政课学习中来。

2.2.2 提升学生学习主动性

和以往教学模式不同的是：素质拓展训练将大部分课程安排在户外，并精心设计了一系列新颖、刺激的教学情境。因此，当学生处于素质拓展训练中时，身心会是较为愉悦的，并且由于素质拓展训练给予了学生更多主动思考、主动参与的机会，学生的思维也会变得活跃起来，所以，利用素质拓展训练开展高校思政教学对于提升学生学习主动性具有极大帮助

2.2.3 实现学以致用的教学目的

在以往，学生掌握了知识却不知如何运用，素质拓展训练则为学生学习并运用知识找到了良好的突破口，因此，使用素质拓展训练有利于提升学生对知识的应用能力，有利于实现学以致用的教学目的。

［1］孙昌勇.谈大学生思想政治教育途径和方法创新［J］.教育与职业,2012,（36）:61-62.

［2］吴海霞.“工学结合”模式下高职院校思政教育面临的问题及其对策［J］.九江职业技术学院学报，2010,（02）:54-55.