基于微信的实用英语移动学习评价方法

史艳丽

（黑龙江农业工程职业学院，哈尔滨 150088）

1 微信

微信是腾讯公司在2011年推出的一款能够发送文字和照片并且支持多人进行语音对讲的收集聊天软件。而在使用微信的群体中，学生的比重占了一大部分。怎样将这一有效的资源运用到实用英语的教学中，专家们非常关注。

2 移动学习

移动学习是指在移动计算设备的帮助下，能够在不同的时间、地点进行学习的过程，实现的技术，主要是移动计算技术和互联网技术，实现的工具是小型移动计算设备，如手机、平板电脑，等等。

对于学生来说，手机是已经离不开的工具，而移动学习也正是通过手机来进行传播的。移动学习的特点比较多，总体来讲有以下几个方面：

2.1 学习的时间地点发生了变化

不再单纯限制于教室，学习的时间也不再是单纯的课表时间。学习可以在不同的时间地点进行相应的学习，比如等车，在公交车上。

2.2 能够使学生主动去学习

移动学习真正做到了以我们学习者为中心，不再是以前的以教师为中心的教学，学习的主体也是学生主动去学习。主要是因为这种方式是学生所喜欢的。兴趣是最好的老师，学生对于移动学习感兴趣，时间和地点都是学生自己安排的，这些都不是在教师的强制下进行的，这样非常利于学生学习。

2.3 学习者之间有互动性

学生在利用手机进行学习时，可以和教师进行互动，在遇到难题的时候，可以通过教师的帮助来学习这一难点。可以和其他的学生进行相应的互动，可以在微信的朋友圈发表自己学习的心得，与教师和其他学生一起分享。也可以通过微信公共平台，获取相应的知识信息。

3 微信在学生学习实用英语中的作用

第一，运用微信的录播功能，可以进行30秒的视频对话，对话要求使用英语，这样可以锻炼学生的英语口语能力。实用英语之所以实用，主要是它能够有效的将所学的英语知识成功的运用到实际交际当中，所以对英语的口语训练是非常重要的。英语教师可以在每节课上布置人物对话环节，学生两两一组进行对话，把对话内容通过微信录播功能录下来，并且上传到微信朋友圈，教师再在朋友圈当中选出优秀的视频进行播放，这种新颖的教学方式，可以在很大程度上提高学生对英语学习的兴趣。

第二，利用微信群组进行互动学习。英语教师可以在微信群当中发布相应的教学任务，学生再利用群组和教师以及其他的学生进行相应的交流。说英语学习可以随时随地进行，这样就把教师和学生之间的距离拉得更近了。这种教学方法不仅可以使学生有效学习英语，还能够加强教师与学生之间的联系。

第三，利用微信特点进行小组之间的讨论。教师布置完学生课后任务，学生就可以通过微信建立一个讨论组，所有的学生都在讨论组当中进行相应的学习讨论，这种小组方式，能够有效避开学生们时间不统一的问题及课后一起讨论没办法见面的因素。在讨论组里随时都可以进行讨论。与此同时，将所讨论的内容用语音记录下来，以便日后总结。

4 基于微信的实用英语移动学习评价方法

针对学生的微信使用情况及实用英语移动学习，我们进行了相关的评价，评价的方法如下。首先，对学生进行问卷调查，所调查的内容主要是利用微信进行移动学习的情况。调查问卷的对象是哈尔滨师范大学的300名学生，他们都是不同专业的，问卷的问题包括：a.是否有智能手机；b.是否每天都利用手机上网，上网的时间大概每天是多少；c.是否利用手机进行与英语相关的活动；d.听没听说过移动学习；e.是否利用微信进行相关的英语学习；f.是否希望利用微信来进行英语移动学习。共发放问卷300份，有效问卷288份。在这300名学生当中，有97%的学生拥有智能手机，每天都在上网，上网时间非常长，有的甚至在上课的时候也一直在上网。一部分学生每天利用手机上网的时间不超过一个小时，大部分都是在利用手机玩游戏、上微信、浏览网页、看小说，等等。这300名学生中，只有一小部分学生偶尔利用手机浏览有关英语的新闻或进行相关的英语学习。绝大多数学生对英语移动学习的概念完全不了解，80%的学生手机微信是全天都在线。由此可见，学生智能手机的使用频率非常高，手机微信在线的时间也非常长，但是，真正利用手机进行英语学习的学生是非常少的。调查当中发现，有很多学生是希望能够通过手机微信来进行英语移动教学的。

通过这次调查，我们对学生实用英语移动学习有了一个新的评价，就是学生目前对于移动学习的概念还不是特别了解。学生使用手机的时间很长，但是利用手机进行英语学习的时间却很短。移动学习是需要学生主动参与进来的。在这次调查问卷中，绝大多数学生都是希望利用手机微信来进行相关的英语学习。在英语移动学习过程中，教师也要参与其中，教师在这里的作用是帮助学生解答难点，并且在解答难点的过程当中，逐渐拉近教师与学生之间的距离。

5 结语

信息时代正在逐渐改变学习方式，移动学习是将来学习的一大趋势。希望教师要充分的认识到这一点，并且迅速加入到移动学习中，利用最少的时间来获取事半功倍的效果。学生对于移动学习是非常喜欢的，这也在一定程度上能够促进移动学习。

［1］ 赵吟.微信与在线试题库相结合，解决学生在英语课堂中“动机缺失”的探索与研究［J］.考试周刊，2013，（09）：43-44.

［2］殷怡岚.微型学习理论指导下的大学英语四级移动学习研究——一项基于微信公共平台的实证研究［J］.科技视界，2013，（25）：97.

课题：2014年度黑龙江省经济社会发展重点研究课题（外语学科专项）——基于微信技术的高职实用英语移动学习研究与实践（WY2014098-C）