当前高校计算机教学存在的问题及解决对策

胡海英

（北华大学信息技术与传媒学院，吉林吉林132001）

目前，我国大多数的高等院校为了培养大批新时期高素质的人才，在学校设立了全面系统的计算机课程，所学课程内包括专业的理论知识和实践环节，以确保计算机教学的教学成果。尤其是这几年，随着专业课程的逐步加深，教学体系的调整，使得计算机教学课程取得了一定的效果。但是我国的教学形式有一个较大的问题，就是填鸭式的教学模式，这一教学模式的结果就是，教师专注于理论课程的讲解，目的是为了提高成绩，应对考试，而忽略了计算机实践教学的改革。计算机实践教学主要是培养学生的计算机操作能力、动手能力，在培养实际能力的同时去激发学生学习计算机的兴趣，在操作的基础上巩固计算机专业理论知识，在实际操作中拓宽自身的知识面。

1 高校计算机教学所存在的问题

1.1 学时与学习内容冲突

计算机专业所包含的内容非常丰富，计算机操作、计算机语言、所应用的程序、硬件的组装以及计算机的维护等，而且随着计算机技术的不断发展，系统版本的逐渐升级，从XP系统到Win7系统再到Win8系统，使得学生所学的计算机知识也在不断地更新升级中。面对就业压力，学生需要更加充实的教学内容和更高的质与量的培养要求。但是在需要的同时，学生每一个学时的安排是有限制的，这样就会出现动手能力的计算课程与内容之间的冲突。

1.2 专业课程之间融合不够

对计算机课程的教学方法是建立在一定的课程基础上的，而在计算机的课程设计中，是按照其设计的内容进行实践的，这样就忽视了与其他学科的联系。这一点可以通过对计算机的课程设置分析中发现，许多的课程都是互相联系的，它们之间互相补充，互相提高。这也为计算机教学所出现的问题提供了引导，可以把有关计算机教学课程的学科集中起来形成有机整体，再经过规划调整，使学生能够有计划、分阶段地完成各项计算机实践环节，这样不仅可以轻松地学会知识点，还能够帮助融汇各个课程的知识点，在巩固计算机教学知识的同时也提高了对其他课程知识的理解能力。

1.3 设计型实践教学比例小

我们所运用的实践过程是对计算机专业理论教学过程的扩展。所谓实践就是学生的动手实践行为，并通过这一行为加深对专业知识的巩固。而较为传统的实践做法都是在大量的基础实践之上的，并逐步实现了设计型综合实践。但是，计算机学时与内容是互相矛盾的，所以计算机实践有时并不能有效地提高学生的综合能力，也改变不了学生以后面临的就业压力。因此高校计算机教学必须注重解决设计型实践教学所占比例小的问题。

2 高校计算机教学问题的解决策略

2.1 内容改革

对现有的实践教学内容进行合理的改变，其最终目的是为了加强学生对计算机基础知识的了解，提高学生的综合能力，从而更好地激发出学生学习的创造性、主动性。而对现有的课程实践大纲进行修订时，主要注重的方面是关联课程的实践环节的集成与优化，从而设计出一套难度适中、可操作性强、内容丰富、与实际工作接轨的可扩展专业课程实践教学大纲，这些实践所涉及的内容可以分阶段在多项课程中展开，这样可以较为有效解决学时与教学内容之间的矛盾，同时也在一定程度上提高了设计型实践的比重。

2.2 实践教材建设

在具体的实践过程中，对教授相关知识后还可附带一些详尽的相关资料供学生了解，如计算机专业期刊等，引导学生在遇到问题时要学会自己去解决，经过日常的工作实践发现，要想提高学生的创新性，培养学生的解决问题思路，还要针对专业课程来撰写实践指导书，这样才可以在根本上解决这一问题。

2.3 师资队伍建设

教师是学生学习知识的传播者，好的师资队伍更是保证教学质量的前提，因此对于师资力量，我们也可以做一些改革。而对于计算机教学方面，要求教师具备教授计算机综合教学的能力，在拥有教学能力的同时还要按照学生的实际情况建立一些计算机专业小组，比如程序设计、信息安全等。各个计算机小组之间要相互交流探讨，这样还可以在各个专业课程间实现融会贯通。此外还要对教师的学术能力进行加强和提高，定期组织教师进行培训，提高教师的教授水平。

2.4 教学方法的改革

目前我国高校的计算机实践教学主要是实践教学与课程设计相结合的教学体系，而对于实践这一环节的考核主要是根据学生所操作的情况以及学生实践报告来评判的。这种考核方式对于知识点比较单一的情况下是很管用的，但是课程设计方面所涉及的知识点较多，这就需要改变一下考核体制，可以让学生分组去完成设计选题，根据不同的学生情况来分别评判。在实际的教学过程中往往会出现这种状况，同一组的学生动手能力也不齐。针对这种情况，教师可以根据教学大纲设计一些简答题，在考核时，随机抽取题目对学生进行提问，从而测试出学生对所需知识的掌握程度。

3 结语

计算机专业课程的设置与教学内容的修订应当以学校以及市场为指导，目前在就业压力的影响下，使得实践环节在整个教学活动中所占的比重越来越大，如何高效地设置教学内容，提高学生的综合应用能力，是我们需要面对和解决的问题。相信在以后的教学中，会有更加适合计算机专业课程的教学方法，能够进一步提高学生的综合能力，培养更多的实用型人才。

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