浅论高校图书馆阅读文化建设

黄 希

（广西经贸职业技术学院图书馆 广西南宁 530021）

浅论高校图书馆阅读文化建设

黄 希

（广西经贸职业技术学院图书馆 广西南宁 530021）

图书馆作为高校阅读文化的引领者和建设者，在阅读文化的建设中应发挥重要的作用。本文介绍了阅读文化的内容，并根据实践工作中感知到的阅读现状，提出了阅读文化建设的一些措施。

高校；图书馆 ；阅读文化

一、高校图书馆阅读文化的内容

张岱年等学者对于文化的界定方式：文化可分为物态、制度、行为、心态四个层面。阅读文化建设也应包括阅读物态、阅读制度、阅读行为、阅读心态四个文化层面。

1.1 图书馆物态。包括物质形态的规划、即图书馆建筑的规划，图书馆馆藏、馆藏布局和优化，良好阅读环境的建构。图书馆物质形态影响和制约着图书馆阅读文化建设的发展，完善的阅读设施环境和优化的馆藏资源，对于吸引读者到馆，提供有力的保障。

1.2 图书馆阅读制度。主要是要在学院和图书馆主导下建设图书馆多元服务体系、保障体系、及建立完善的图书馆规章制度。要把阅读文化的建设及阅读推广活动提到学院和图书馆发展的重要日程安排上。

1.3 阅读行为。阅读是能动和复杂的过程，包括多种不同的行为。在阅读的过程中，读者与文本发生逐级递增的互动，包括理解、解释、引申其所读的文本。并在不知不觉中对我们的世界观、方法论、和最普通的感知和行为习惯产生影响。图书馆导读和培训工作，学生信息素养的培养，及图书馆各种阅读活动的开展，是图书馆介入阅读行为的重要方法和模式。

1.4 阅读心态。阅读的过程同时是在塑造心理世界的过程。在阅读中，视觉信号从已有的概念在内心产生新的意义。高校图书馆阅读文化建设，要激发学生的阅读的动机和阅读兴趣，养成良好的阅读过程模式，形成良好的阅读思维。

二、高校图书馆阅读文化建设的方式

2.1 创新图书馆物质形态建构的模式

2.1.1 高校图书馆经过多年的发展，图书馆建筑本身都有了长足的进步。许多高校图书馆已然成为校园里的标志性建筑，功能设施等也在不断完善过程中。图书馆建筑是一个活的有机体，其建筑本身是有生命、有意义的。图书馆要合理布局、划分功能区间，把有形的空间化为具有文化意义的符号，形成图书馆浓郁的学习氛围和文化氛围。馆藏资源要进行系统性、专业性分类布馆，合理排架。并从视觉与感观上，吸引读者的注意。

2.1.2 建设图书馆文化走廊及文艺流动站。图书馆可在馆内各楼层平台、书库的外缓走廊，设置常态化的学生文艺作品展示窗口。内容包括画作、书法、电脑设计作品等。主题具有人文性和艺术性，每个作品都署有作者的名字，作为馆内重要的藏品流动展出。这将极大的拉近图书馆与读者的距离，同时增加馆内的阅读氛围。

2.1.3 建设馆内具有文化氛围的读者座吧。阅读是高尚而富有情趣的活动。读者座吧的设计要突显实用性、艺术性，富含文化气息。同时可结合90后大学生的心理特点，融入一些后现代主义风格和时代特色。在具有文化氛围的座吧阅读纸质图书，或通过WIFI浏览电子资源、电子读物。培养良好的阅读习惯，让愉悦阅读成为学生的一种生活方式。

2.2 建构图书馆完善的阅读制度

图书馆阅读文化的建构，需要制度性的保障。高校要利用自身的优势和资源统筹各方力量，争取学校主管机构的支持，从制度上保障阅读宣传、阅读指导、阅读推广的开展。从而在知识性、文化性、思想性上潜移默化地进入学生学习生活过程中，打造图书馆相对未被社会大众生活异化的阅读文化。

2.3 开展多元文化阅读活动，了解读者阅读心理，引导读者阅读行为

读者阅读行为，直接影响着阅读主体大脑参与度，关联着对阅读对象知识信息的理解。良好阅读行为的培养，影响阅读理念的打造，决定阅读文化及氛围的建设。

2.3.1 构建高校阅读文化统筹和服务机构

(1)成立高校阅读文化指导机构。纸质图书、电子资源是物质载体，读者是主体。要以高校图情专业委员会、和图书馆资深馆员、结合学院团委、学生各社团，联合组织成立阅读文化的指导机构。其职能就是宣传、引导、推广从“心”开始的阅读，并可结合校园文化节等，开展形式多样的阅读文化活动。

(2)成立读者协会、读者阅读协会等社团。书籍是智慧的钥匙。以书会友，相识相励，相互切磋，交流读书心得，从而互相吸收文化的营养。读者协会可开展“图书漂流瓶”活动，通过分享、信用、传播的主题，以好书分享的形式让知识因传播而美丽。我馆成立的读者协会，就在老师的指导下开展多次的阅读交流、征文比赛、读者年会、年度优秀读者评选等活动。我院的文学社团，也在多次的区域性征文比赛中获得奖项。

(3)创办图书馆阅读服务校内刊物。通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感或信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，就是文化传播活动。图书馆阅读服务内刊，以纸质版和电子版的形式，定期在校内和图书馆网站上推出。宗旨是是以图文的形式进行新书、好书、经典图书的推介，介绍阅读方法、推介信息查询渠道、发表资深教师对图书的评介、及登载学生阅读的读后感等。

2.3.2 构建高校图书馆阅读文化的举措

(1)加强高校图书馆阅读价值观、阅读理念的培养。帮助学生构建正确的阅读理念、正确的阅读价值观，是落实读者阅读主体的前提，也是现代社会培养复合型人才的必要条件。高校学生除课堂教育外，其特点是更多的时间需自我管理、自我教育、自我服务。高校图书馆作为学生课堂教育外重要的学习场所、文献中心，在阅读文化的构建中，对学生阅读理念的塑造负有重要的责任。

随着时代和科技的发展，许多读者倾向于感性化、浅层次的快餐式阅读，甚至是以读图为基本方式的浅阅读。浅阅读中阅读主体的参与程度不高，对阅读语言和符号的理解程度有限。其背后隐含的是学生人文素养的缺失。培养学生高尚的道德和文化素养，必须通过正确的阅读理念，通过不断阅读积累和理悟，通过阅读主体高度的参与度来实现。在阅读过程中，要培养学生的鉴别评价能力，养成良好的阅读习惯，做好自己的阅读计划。在阅读中学会思考，塑造超越本我的健康生命主体、提升自己。

(2)提供个性化的导读服务工作。每个读者在性格、意志、情感等方面都有区别于他人的个性化差异，对于人的言语方式、情感方式、行为方式有着重要的影响。人的个性化差异，决定着读者的个性化阅读倾向。因而，图书馆根据读者的不同需求，为他们提供专门的、个性化服务，引导他们在查询信息资源过程中制定符合需求的解决方案，是图书馆服务发展的必然需求。了解读者需求，通过常态化的馆内服务平台，及网站服务模块，通过与学生面对面沟通，及网络平台互动等形式，为其实实在在地解决阅读过程中存在的问题、及阅读过程中衍生的困惑，以更快捷的方式打造信息到达的直通车，能更好地提高图书馆的服务品质，提升图书借阅率，激发学生阅读的激情、兴趣。

读者与图书馆员的双向交流、合作，使得阅读行为和过程更具开放性、灵活性。《孟子·万章下》：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是也论其世也。是尚友也。”现代教育认为，知人者，其指向不仅是作者本身。对读者的个性、阅读心理的充分认识，对挖掘其潜在阅读需求，科学引导其阅读倾向，将能起到更好的阅读效果。继而打破传统学习静态的、单向的阅读模式，更好地发挥学生学习潜能。为阅读文化建立提供良好的阅读体验。

(3)图书馆及学院的各种阅读文化活动要办出特色，真正做到吸引读者。读者活动月、读者沙龙、专题讲座、好书品谈会、漂流瓶等活动在高校每年都有开展。这些活动要做到真正贴近读者，吸引学生的视觉关注，能真正全身心地投入进来。让读者在浓郁的文化氛围中萌生一种对知识、对阅读的强烈愿望，潜移默化中影响读者的阅读行为，提高大学生的精神境界和认知水平。

活动的主题、形式要每年变动。为吸引读者，图书馆的主题活动要契合青年学生的心理需求，培育愉悦阅读，让学生感知到阅读里有精神家园，在自由阅读过程中因情感的投入，拥到强大的力量源泉和精神支柱。通过阅读分享，一起品谈成长过程中人生的体悟，感悟生命的价值和意义。

(4)阅读文化建设要以学生为主体，以校园为主要空间，以课外阅读文化生活为主要内容，建立群体性的人文氛围，富含校园文化精神。用富含时代精神的文学艺术，来陶冶学生的精神世界，为构建合谐社会，为中国梦和民族的伟大复兴提供人力资源的保障，培育一代有知识、有能力，具有健康人格的复合性人才。

三、结语

知识积累和图书流传的时间性，形成了有效的人类文化存储功能，为人类文化的继承和创造提供了条件。而阅读让历史和文化的传承成为具有生命力的存在。高校图书馆阅读文化的建立，正是这种薪火相传的时代体现。倡导和鼓励一种阅读文化，会让校园真正沁满书香，泽被来者。

[1]王光余,汪琴.世纪之交读者阅读习惯的变化[M].图书情报知识,2005(4):5-8.

[2]张岱年,方克立.中国文化概论[J].北京师范大学出版社,1994:5-6.

[3]李雪松.高校图书馆阅读文化体系构建[J].大学图书情报学刊,2013(7):8-10.

[4]麦淑平.后现代文化语境下图书馆阅读文化的构建[J].图书馆理论与实践,2009(9):18-20.

Superficial View on College Library Reading Cultural Building

Huang Xi

(Library of Guangxi Economic and Trade Polytechnic, Nanning Guangxi,530021, China)

Library as the leader and builder of college reading cultural, plays a very important role in reading cultural building. This article introduces reading cultural content and puts forward some suggestions in cultural reading building on the reading present situation in practice work.

college；library；reading culture

G250

A

1000-9795（2014）06-0210-02

［责任编辑：刘丽杰］

2014-03-02

黄 希（1978-），男，馆员，讲师。