探析武术文化的发展及举措

罗文娜

（南阳医学高等专科学校体育教学部 河南南阳 473000）

探析武术文化的发展及举措

罗文娜

（南阳医学高等专科学校体育教学部 河南南阳 473000）

文章分析和论证了传统武术文化的内涵、历史地位、教育作用，阐述了武术中人文精神的基本内涵。把传统武术与人文精神二者进行了文化整合以及创新，挖掘出深厚的文化底蕴和丰富的人文内涵，对传统武术的可持续发展、传承和弘扬民族文化精神、提高民众尤其是青少年的人文素养有着重要价值。

武术；武术文化；发展；举措

武术是中华民族在长期的历史演进过程中不断创造、逐渐形成的一个优秀民族传统项目，又是中华民族宝贵的文化遗产，源于中国，属于世界，它深受国人和世界人民的青睐与喜爱，享有崇高的历史地位，已经成为展示一个国家民族素质和实力的象征。这不仅仅是因为其独特的外在表现形式，更重要的是它所具有的中华民族独特的民族风格、思想及深厚的文化内涵。武术运动作为中华民族传统体育项目，对于宣传体育事业，全面提升国民素质，弘扬民族积极进取的精神，提升国家的社会影响力，促进国民经济发展都有着非常重要的意义。本文从武术的含义、内容、历史、作用、阐述武术文化的内涵；从武术的人文考察探索武术发展的举措，期待与广大学者共同研究。

一、从武术含义看武术文化

古书中的武术意为“武之术”，包括术、技、理、意、道等含义。我国老一辈无产阶级革命家陈文征先生，是新中国体育事业的开拓者之一，位居江南武术四大名宿之首，他独创的“道士旺功夫”令敌人闻风丧胆、落荒而逃。他的武学思想宗旨“为革命学武术，普及全民健身运动”，他早期倡导“防身制敌，为革命工作”后来主张“健身壮体，为民族争光”。武术不是单项性竞技，而是科学与艺术、力量与精神的综合性运动，它将举重、跳高、跳远、自由体操等体育运动项目完美的组合到一起，为它灌注了武术生命，使表达出的姿态形式更富有精神，出神入化的形神更是无与伦比，这就是我们中国的传统武术。现在我国推行发展的武术运动，使它就像其他的体育项目一样有了可以衡量的标准，可以通过时间、尺度和动作规范的程度来衡量武术运动的优劣，在武术运动中开始实行。

武术动作的运动规律与阴阳辩证思想有机地结合在一起，使武术拳理上升到一个高深的境界，推动和影响着中国文化的发展，同时也促进了武术在各个领域的渗透。

二、从武术的内容看武术来自中国传统文化

武术具有长远的历史，且内容丰富多彩，流派也各式各样。它含有提高身体素质和增强某一专门性技能为主的基本功法，又有踢、打、摔、拿等动作组编成的徒手拳术和击、刺、劈、扎等攻防、技击、格斗动作组编的器械套路运动，还有散手、推手、短兵为主要形式的搏击运动。仅从武术套路形式而言，传统的拳术套路就有上千套，器械套路也有数百套。除此之外，还有在传统套路的基础上不断地发展和创造出新的武术套路。在现代武术比赛中，武术教练员和运动员根据竞赛规则的要求，运用攻防格斗动作技术规律和运动学原理而创编的自选拳术和器械套路，就更是琳琅满目，千姿百态，难以计数，武术在中国传统文化的环境里发展完善，所以，武术也必然充分具备中国传统文化的内涵，并能够体现中国传统文化特征。武术家在进行外部四肢锤炼的同时，总是以“阴阳八卦”、五行学说、中医经络学说为指导，同样贯穿在武术体系中。所以武术的部分乃至整体都散发着浓烈的中国文化气息，武术把超过形体以外的内容也吸收到武术中来，促使武术融合兵、医、气为一体。中国武术号称博大精深，就是因为中国武术内容丰富、风格独特、内外兼修并具有高度成熟的技巧，蕴涵着深刻的哲学思想。

三、从武术发展史看武术文化和中华民族的历史融合在一起

春秋战国时期，武术的格斗技能在军队和民间得到重视和迅速发展。“武举制”的实行是在唐朝时，类似于现在的武术比赛，经考官的审核选出高超人才，此政策的实行，推进了百姓和官方的练武互动。两宋时期，内忧外患，战火频频，广大人民常结社习武以求自保。元代时期，由于民族矛盾比较尖锐，蒙古统治者限制民间习武，不少武术家隐姓埋名，习武组织也转为秘密性的民间组织，使武术发展受到了极大的限制。明代是我国武术全面大发展的鼎盛时期，具有不同风格、不同流派的拳派林立。新中国成立后，各种各类的武术汇报表演在我国定期的举行，并且在各大高等师范院校和体育学院设立单独的武术课，并组织专业人员在继承传统拳术的基础上，广收众家之长，整理出简化太极拳、初级长拳以及器械套路。散打运动也得到了新的复兴，这成为武术发展的里程碑。武术的发展史也彰显了我国民族的发展史，是中华民族历史的一个缩影，是组成我国民族传统文化的核心部分，源远流长的历史，体现着我国民族坚贞不屈，英勇抗争的精神，非常直观地表达着中华民族的心理和理想。

四、从武术作用看练武能提高人的基本素质

武术有自己的独特魅力，本身的技击、健身和艺术欣赏等德才兼备的技能也得到很多国外武术爱好者的追捧。武术还具有健身防身的双重作用，所以能繁衍至今且日益发展。练武的真正效果不仅可以锻炼人的体格，更重要的是，长时间的练武，可以使人精神，容光焕发，气质和面貌都会有所不同，显现出勇敢刚强的品格。武术作为技击格斗技术被广泛运用于军、警训练中，为我国国防和社会治安作出了贡献。更重要的是武术还具有教育、注重德行、强身健体、娱乐性强等作用，它能够使人们身心得以欢乐畅快，是自然、自由、以非社会功利为目的的轻松的心情和乐趣，是实现人的全面发展，提高人的基本素质。

五、中国武术发展举措

把武术纳入正规教育体系中，并不断得以完善。教育是每种文化继承发展的载体。要想中国武术的弘扬壮大于全世界，第一步要做的就是要归入正规的教育当中。虽然在六十年代时，我国的中小学体育教学的大纲中已经体现了武术，但却没有真正的实施起来，而且实施的过程难度也非常大。造成这样的结果最重要的原因是，大部分的学校体育教学中，武术所处的地位低下，师资方面严重匮乏，导致武术教育很难推动和健全，甚至落了空。我们要改变这种状态，首先要做的就是明确武术该处的地位，加大投入，壮大师资队伍，把武术教育作为受教育者德、智、体全面发展的重要组成部分之一，把武术课程纳入正规教育体系中，使之成为大、中、小学和军事训练中必不可少的训练项目，使人人接受武术教育并懂得武术基本知识和基本技能。

切实做好国内各项政策支持工作。武术要先打好基础，才能真正的发扬于全世界，而基础则是要先在国内打下。我们要认真贯彻国家体委《关于加强武术工作的决定》，努力做到“武术技术要规范化、武术理论要科学化、武术活动要社会化”。要采取各种有效措施来加强武术教育。比如制定武术教师资格等级取得标准，采用多种形式办学来大力培训武术师资，适当增加武术教学时数和改革武术教学内容，创办高等武术院系，加强学校武术工作研究等等。

通过多种办法大力推广武术。我们要伴随扩大对外开放的趋势，利用多渠道、多方位、多层次的形式大力推广中国武术。比如举办各种武术表演、各种武术比赛、不同级别的武术培训班，及开展普及群众性武术项目。派遣优秀运动队在国内外巡回表演，优秀教练员走出国门讲学、指导办班培训，以及充分利用报刊、图书、广播、影视、声像等媒体进行大力宣传，传播推广武术，使中国武术雄立于世界武术之林。通过习武使人们受到武术文化的陶冶，懂得遵守规则与做人的道德，懂得与人为善助人为乐的美德，更多更深地能了解和认识武术育人的内在涵义，中国武术文化要与时俱进，它不仅与中国传统文化一样互为共存，永不失传，而且将会在新时代里矢放出新的绚丽光彩。武术，传承着中国的民族文化，是我国的文化使者，也是国术，不仅我国人民喜爱，也已经发扬到了国外，成为传播友谊、增进健康的使者。

[1]徐才.让上武术成为人类的体育文化体系[J].武魂,1986(6).

[2]旷文楠.中国武术文化概论[M].四川:四川教育出版社,1990.

[3]王燕.论中国传统武术文化的继承和发展[J].哈尔滨体育学院学报,2006(6).

[4]孙隆涛.体育题材报告文学的艺术特性的思考[J].芒种,2012(12).

On development and measures of Wushu Culture

Luo Wen-na

(Physical Education Department of Nanyang Medical College, Nanyang Henan, 473000, China)

This paper analyzed and demonstrated the connotation, the traditional martial arts culture history status, education, expounds the basic connotation of humanism spirit in Wushu. The traditional martial arts and humanities spirit two are cultural integration and innovation, dig out the profound cultural background and rich cultural connotation, sustainable development, the traditional martial arts inherit and carry forward the national culture spirit, improve the people especially the young people's humanistic quality has important value.

Wushu; Wushu culture; development; measures

G852

A

1000-9795（2014）06-0412-01

［责任编辑：陈怀民］

2014-03-10

罗文娜（1972-），女，河南南阳人，讲师，从事体育教育方向的研究。