我们班的“一诗一话”

编号：G40（2014）4-01-02

作者：郑燕红

“空山不见人，但闻人语响” “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”“生当作人杰，死亦为鬼雄”……一大早，班上的孩子就围着我开始了他们的诗词背诵。

这学期开始，我让班上每个孩子每天都背一首古诗词。计划刚实施时，心里也比较纠结：孩子们识字量较少，这样的背诵对他们来说是否有点难？这样的背诵是否会像上期的《日有所诵》那样流产呢？我给自己定下规定：每天坚持抽时间检查孩子们的背诗情况。

一开始，孩子们都会选择自己学过的古诗词来背，遇到这样的孩子，我给予更多的是表扬：“真聪明，懂得选择自己拿手的。”对于背诵厉害的孩子，只要他背上一首长的或者特别难记的诗词，奖票奖励对他们来说吸引力是很大的。这样的坚持对于我这个“马大哈”来说还是有点难的。不过，班上总有监督员时刻提醒我：老师，今天还没背古诗词呢。在小小监督员的提醒下，我和孩子们一起坚持，我们的古诗词背诵每天都完成得很好。让我感到欣慰的是：我们的背诵没有成为孩子们的负担，孩子们已经把这个当成了一个习惯。早晨，站在窗外偷瞧教室里，每个孩子手里都拿着《小学生必背古诗词70首》认真地读着，背着；一下课，孩子们赶紧跑过来：“老师，今天我背这首。”前一周的班会课，我们进行了“诗词背诵我最棒”的诗词背诵比赛，看着孩子们一双双高高举起的小手，真感到高兴。短短一个月的时间，班上孩子就背诵了古诗词20首。

虽然现在孩子们还没有理解这些诗词的意思，还处于一种死记硬背的阶段，但我相信这对孩子今后的学习一定是有很大帮助的。语文课上，遇到识记生字、讲解文章时，孩子们总会冒出一两句与之内容相关的诗词，这何尝不是一种文化素养的渗透呢？这周因为要搞诗词诵读活动，所以暂停了孩子们的古诗词背诵。没想到，班上背诵积极的孩子们着急了：郑老师，什么时候可以背古诗嘛？呵呵，其实我知道他们想着我的奖励——提前背完古诗词的孩子可以得到老师的奖励——一本好书。希望也相信我们班的每天一诗能继续下去，让孩子们沐浴在经典诵读之中。

在进行每天一诗的同时，我还要求孩子每天写一句话。从最开始的“今天我很高兴” “今天的饭很好吃，我吃了两碗。”到“妈妈给我买了一件新衣服，我要谢谢妈妈。”“星期一升旗仪式上，哥哥姐姐表演了节目，节目很好看。我知道了要保护环境，要爱护小鸟，我们要像邓小平爷爷那样去植树。”孩子们的写话进步很大，都会用上“万里无云”“春风拂面”等等一些成语了。每次检查孩子们的写话，我都尽量给孩子留下一句或两句话。

（作者单位：四川省眉山市东

坡区东坡小学612160）