他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女老师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，内容是：他要感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女老师猜想这些贫民的孩子们要感谢的东西一定是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋。

当小道格拉斯交上他的画时，女老师吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？女老师迷惑不解，孩子们也纷纷猜测。一个孩子（ ）地说：“这准是上帝的手。”另一个孩子（ ）说：“不，是农夫的手。”

女老师走近小道格拉斯□一个皮肤棕黑□又瘦又小□头发卷曲的孩子桌前□弯腰低头问他□能告诉我你画的是谁的手吗□

□这是你的手□老师□孩子小声答道□

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他脏乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家里穷，父亲常常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）包括精神上的支持，诸如找到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

阅读训练

1.填空补缺。

（1）在第四自然段上的括号里补上合适的提示语。

（2）在第八自然段的括号里补上恰当的关联词语。

（3）给第五、六自然段加上标点符号。

2.选择释意。

（1）“贫寒”的“寒”的意思是（ ）。

①冷 ②穷困

（2）“吃了一惊”的“吃”的意思是（ ）。

①把食物咀嚼后咽下

②感受

（3）“微不足道”的“足”的意思是（ ）。

①够，值得 ②脚

3.用“‖”把短文分为两部分，从写作方法上讲，前一部分是_______________，后一部分是_______________，该部分在全文起________________作用。

4.“可老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义”，“非凡的意义”指的是_____________________________________________。

5.用“ ”画出给你启发最深的一句话，并结合实际谈谈你的理解。

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6.假如让你画一样你要感谢的东西，你会画什么呢？为什么？

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