关于高职《模拟电子技术》课程的若干思考

霍福翠

摘 要：根据高职教育的特点，结合《模拟电子技术》的教学现状，在教学内容、教育教学方法和教学手段等方面加以改进和改革，提高学生的学习积极性。

关键词：高职；模拟电子技术；改进和改革

《模拟电子技术》简称《模电》，是高职电子电气等电类专业的一门非常重要的专业基础课，其教学目的是使学生掌握电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，为以后进一步学习、研究和应用打下坚实的基础。

1 《模拟电子技术》的教学现状

从理论教学方面来说内容知识点多而且比较杂，即需要同学们记忆一些知识点，又需要灵活应用，而且比较抽象，需要同学们具有较强的思维能力和理论抽象能力，因此同学们感觉课程既比较枯燥，又比较难以掌握。在教学的过程中老师费的心力比较大，但是能够真正掌握的学生却少之又少，使得这门课成为老师和学生都比较头疼的一门课。

同时模电又是一门实践性比较强的课程，因此从一定程度上而言应该是高职学生比较乐意上的一门课，但是由于学生在理论课上听不懂，导致在实验的时候有比较强的畏惧感，在实验过程中出现的问题好像素手无策，不知该如何去解决问题。

还有这两年录取方式方面有了一些变化，单招的学生增多，学生的基础参差不齐，这又在一定程度上增加了教学的难度。

鉴于以上几个方面，本人结合这几年《模拟电子技术》的教学实践，提出一些浅薄的看法和意见。

2 《模拟电子技术》的探索和实践

2.1 注意培养学生的积极性和学习兴趣

俗话说“兴趣”是最好的老师，模电是一门理论和实践结合比较强的课程，在平时的教学过程中应注意将实际的应用加进来，以模电在实际的生活中的应用引导学生去学习，比如电子体温计、功放、电源的设计等等，并鼓励他们对现有的产品提出改进，提高学生的求知欲望。

2.2 改革教学内容

教学的内容以“必需 够用”为主，在尊重知识的连续性和系统性的同时，只需要学生掌握基础的知识、技术的理论和基础的技能，在教学的过程中尽可能剔除繁琐的计算推导、和原理介绍。不去探究“为什么”，而是转为“是什么”“怎么用”上。比如PN结的形成、三极管的电流放大原理等只需要用尽可能简洁的语言介绍即可，不需要长篇赘述；三极管的基本放大电路只需要学生有比较强的感性认识，能够读懂电路，不需要去计算放大倍数、输入输出电阻等的大小。有的内容则可以着重讲解，比如三极管的导通和驱动，在单片机的动态扫描电路中会用到，但是学生在此时却完全不能够理解在数码管的公共端放置几个三极管的用途是什么。我一般在整个教学过程中将模电分成了两大块：基本器件及其应用。基本器件包括：二极管、三极管和集成运放；应用包括放大（基本放大和功率放大）、电源和振荡电路。使学生能够将所学内容一目了然。

2.3 改变教育方法和教育手段 以“任务”为中心

传统的教学是以老师的教为主，我们能否把单纯的“教”改为“引导”，在教学过程中以“任务”为中心。我们这里的任务不能只单纯的提出项目，画出电路图，而应该是学生根据所学和所见，提出一些任务，并想办法去克服它，并且能够发现任务中所提出的问题。在教学过程中将任务继续化分为若干个小的子任务，每个小的任务由不同的学生分组完成。

改革教学实验环节。几乎在很多的高职学校，模电实验都是以验证性实验为主，很少的探究式实验。在实验的过程中，很多学生根据实验指导书上的实验原理、流程图和硬件连线在实验箱上来完成实验，测量一些数据，真正思考的机会很少，他们对其测量出来的数据也是不知其所以然。因此，我认为应由学生根据任务自己来设计和焊接电路，增加其独立自主思考的空间。

现在电脑都比较普及，我们也应该教会学生使用仿真软件，比如：PSPICE、MULTISIM等的使用，样可以是学生能够先验证我们在理论教学中的任务，更好的理解模电中的基本器件以及其应用，也给了他们足够大的空间和平台来完成一些比较大的项目，在没有实际焊接的前提下完成对任务的可行性检验，大大提高学生的认知和认识能力。

2.4 增加课程设计的环节

课程设计是对已完成理论和实验的综合和提高，是教学过程中非常重要的环节。课程设计的题目可以由老师指定，最好有学生自己提出，题目能够综合所学的知识。学生自己在仿真软件上验证题目的可行性，自己焊接电路并对电路进行分析和调试。

2.5加快网络建设

新技术、新信息、新应用发展是日新月异，为了适电子技术的发展应用现状，可以建设网络课程，学生以此为平台加以交流，并可以在这个平台上展出自己的小制作和小的发明，对好的创意和想法加以支持和奖励，丰富他们的课余生活。

总之，由于模拟电子技术在教学中的重要性，需要不断改革和探索模拟电子技术的教学方法，突出高职教育的特点，提高学生学习的积极主动性和综合能力，以此来提高教育和教学的质量。

参考文献

[1]《模拟电子技术基础》 张志良主编 机械工业出版社出版

[2] 刘一兵.高职《模拟电子技术》教学改革探索[J].职业教育研究，

[3] 张敏.高职《模拟电子技术》教学思考及实践[J].中国科教创新导刊

[4] 谢静 高职模拟电子技术课程教学改革初探

[5] 李红春 高职《模拟电子技术课程》改革初探