高职院校新生思想调查分析

摘 要：新生教育是大学生思想教育的起点，通过对新生的问卷调查分析，可以准确了解新生思想特点，有针对性做好新生教育工作。

关键词：新生；思想调查；分析

为加强新生针对性教育，笔者对郧阳师范高等专科学校中文系2013级566名新生的思想状况进行了调查，分析如下：

1 新生思想调查概况

1、对自己所读的专业是否满意，非常满意的占22%，说明经过将近一个月的学习，一部分新生已逐渐步入学习的状态；一般的占63%，说明大部分新生对专业学习了解还不深入，仅仅停留在表面；不满意的占11%，说明他们接受新生事物的能力较差，没有进入状态，对自己所在的专业缺乏了解；4%的学生没有感觉、无所谓，说明还没有进入学习状态。

2、对大学生涯的规划如何？18%的新生有具体的规划；48%的新生相对较具体；23%的人模糊不清，走一步算一步；有20%的人表示没有。怎样安排课余时间？27%的新生利用课余时间预习学习内容，完成作业；45%的新生看课外书，但利用课余时间玩手机、聊天的学生占27%，说明有一部分新生进入大学后，学习目标不明确，玩的心理比较普遍。大学三年计划怎样安排自己的业余时间？45%的新生用来学习、考证，他们认为大学仍以学习为主，只有学习好，考到证，才能更好地去创造以后的生活；37%的新生认为边做兼职边工边读，他们要在学习的同时锻炼一下自己的能力，谋求全面发展；12%的新生用于睡觉；6%的新生则用来逛街。

3、图书馆一周去多少次？25%的新生在3次以上；65%的人在1到3次之间；10%的人1次都不去，说明他们对阅读毫无兴趣。针对去图书馆的学生主要阅读范围也各有不同，27%的新生喜欢阅读各类图书；30%的人局限于所学专业类型书籍的阅读；37%的人看感兴趣的书；6%的新生认为随便看，看到哪里是哪里，没有目的，仅仅是消磨时间。

4、对哪些活动感兴趣？23%的新生选择知识类；42%的新生选择技能类，他们认为技能在生活中占重要地位；29%的新生选择娱乐类；6%的新生选择体育类。

5、对大学里的日常生活方式怎样评价？调查显示，7%的新生认为很精彩，在他们心里，在大学生活中他们可以尽情的展现自己，自由而又丰富；12%的新生觉得有新鲜有趣，他们的适应能力较强，在生活方式的转变中抓住了重点；65%的新生认为一般、过得去；16%的新生认为“三点一线”，很枯燥。

6、针对现逃课现象，57%的新生认为每一节课都有要上的必要性，所以不能逃，说明大部分新生纪律性强，能理性坚守自己的学习目标；认为有事的时候可以逃一下的占27%，说明部分学生的自制力不是很强、纪律性差；认为没有逃课的大学生活是不完美大学生活的学生占14%，说明部分学生学习积极性较差、叛逆性强；2%的新生认为，“逃”随心而定，这类学生的意志力差，不能坚定自己的方向。

7、针对大学生恋爱现象，37%的人认为青春年华不可避免，伴随着青春期的到来，这是一种正常现象；19%的新生认为“爱”随心动，凭着自己的感觉走；19%的人认为没有经济来源，没有必要谈。在他们看来，事业为先，没有金钱的基础无法给爱的人幸福；25%的人持无所谓的态度，不需要强求，顺其自然就好。

2 新生思想教育对策

2.1 加强大学涯规划教育

从调查中看到大部分学生学习目的明确，注意把时间利用在学习和提高自身综合能力方面，但是也有相当一部分学生对学习、上课、阅读报无所谓的态度，进取心不强，需要引起重视，加强引导。应引导新生从整体上对大学三年做出合理规划，了解每个阶段应完成的目标和任务，最重要的是要强化就业目标意识，以就业为导向，专业为平台，自主地提高自身“硬素质”与“软素质”。只有明确大学发展目标，才能从根本上解决学生各类困惑。

2.2 强化纪律意识教育

一部分学生对上课出现认识误区，认为不旷课是不对的，还有相当一部分学生认为偶尔旷课很正常，这说明新生对校规校纪认识还不清晰，纪律意识淡漠，认为到大学就没有人管了，也反映了新生渴望自由放松但缺乏自觉性和约束性的思想特点，因此，高校应该通过专题班会、量化考核制度等形式组织新生学习校规校纪，并清楚认识旷课的后果，加强自身自律意识。

2.3 开展丰富多彩的活动

新生是各级活动参与的主体，活动最能调动新生的积极性和热情度。应根据新生爱好，开展学习为主、文体为辅的多层次活动，另外还可以设计一些娱乐性强的团体活动。高校应充分重视活动在新生培养中的重要性，精心设计和组织有一定思想深度、形式灵活、凸显新生才能的活动，使新生在活动中提高综合能力。

2.4 加强健康身心的引导

面临自由的时间和空间，许多新生在应对大学生活方式方面还无从适应，往往出现时间很多但却不知干什么的困惑，因此，要加强对新生健康身心的引导，教会学生勤于学习、思考，热爱阅读、善于交际、注重锻炼的良好生活方式，避免学生沉迷于手机网络或局限于宿舍的不良生活方式。另外，还应加强学生恋爱观的引导，教会学生正确处理学习与恋爱的关系，培养成熟的爱情价值观念。

参考文献

[1]王春雨. 高校新生思想及心理状况分析与对策[J]. 河北理工学院学报（社会科学版），2003，S1：30-32.

[2]黄雅莲. 新生思想调查分析及对策[J]. 广西民族学院学报（哲学社会科学版），1997，S1：59-61.

作者简介

刘韵（1979—），女，湖北襄阳人，党总支副书记，讲师、法学硕士研究生，研究方向为大学生思想政治教育