论高校辅导员思想政治素质的培养

殷林林

摘 要：辅导员作为高校学生思想政治工作的生力军，在教育人、引导人、培养人、塑造人的过程中发挥着不容忽视的作用。辅导员的思想政治素质直接影响其工作表现，进而影响到学生的健康成长和全面发展。新形势下，高校辅导员只有具备过硬的思想政治素质，才能更好的胜任其本职工作。

关键词：辅导员；思想政治；素质

根据新形势发展的要求，培养高校辅导员过硬的思想政治素质，对着力建设一支高素质、高质量、高水平的辅导员队伍，对于辅导员适应新形势的要求，针对性、时效性地做好本职工作至关重要。

1 培养过硬的思想政治素质

辅导员的思想道德素质是辅导员专业素质的基石，对其他素质起统帅作用。辅导员的思想道德素质不仅对其本身起支配作用，而且直接关系到学生的思想政治素质状况和成长、成才。高校辅导员担负着向广大青年学生传播马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及宣传党的路线、方针、政策，帮助其树立正确的人生观、价值观和世界观的重要任务。江泽民曾经在第三次全国教育工作会议上强调指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂”[1] 增强受教育者的思想政治素质，必须要求教育者具备过硬的思想政治素质。政治素质是辅导员队伍建设的核心，政治素质高低直接影响着大学生素质的好坏。高校辅导员必有坚定的政治立场和政治信仰，对共产主义事业有坚定不移的信念，将全面建设小康的努力同实现共产主义的伟大理想联系起来；以自己对马克思主义科学理论的深刻理解和对社会主义的必胜信念，给人学生以正面引导，增强大学生对改革开放和现代化建设的信心，对党和政府的信任"辅导员必须有正确的政治方向，这不仅关系到帮助大学生树立正确的人生观、世界观，还关系到21世纪国家的命运，因为高校是培养高素质人才的重要基地，青年大学生主宰着祖国的未来。青年大学生必须有敏锐的政治头脑和远大的抱负，才能担当起历史的重任。高校辅导员只有在政治上与党中央保持高度一致，才能认真贯彻和执行党的路线、方针、政策，在“为谁育人”、“育什么样的人”这样的大是大非面前，有清醒的头脑、正确的认识。辅导员必须有执着的政治责任感！高度的政治觉悟和较强的政治参与意识此外，辅导员必须具有较高的政治理论水平和政策水平，能很好地向同学们宣传党的路线、方针、政策，政治理论水平越高，分析问题、解决问题的能力越强，思想政治工作的效果就越好。为此，高校辅导员首先要加强理论学习，把握邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓，善于把自己掌握的理论同改革开放实践及发展的现实生活结合起来，从发展中看成就、看问题、找对策，善于把握青年学生的身心特点和思想轨迹，了解他们的思想困惑和发展规律，针对性地以改革发展事实切中要害，解决问题，引导大学生解决发展过程中的难题，促进他们的成长、成才。

2 培养与时俱进的政治理论素养

高校辅导员既是实际工作者，又是理论工作者。他们既要研究理论，又要传授理论知识。具备扎实的马列主义理论功底，是高校辅导员的基本素质之一，而具备较强的与时俱进的理论素质，则是新时期高校培养目标的必然要求。当前，与时俱进的理论素质的内涵，最主要的就是要掌握邓小平理论的重要思想。邓小平理论是马列主义、毛泽东思想的新发展，是当代中国的马克思主义。近年来，党中央先后发出通知，要求将邓小平理论的重要思想“进教材、进课堂、进头脑”高校辅导员要完成这项艰巨的任务，首先自身要努力学习，准确掌握并深人理解邓小平理论的重要思想，从而提高政治思想的敏锐性、发现问题的敏感性以及分析问题的正确性，这样才能用这些思想来武装学生的头脑，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。这就需要辅导员具备与时俱进的理论素质。

3 培养高尚的道德情操

在市场经济条件下，人们的价值取向呈现多元化的特点，辅导员作为高校教师，育人是学生工作的出发点和归宿点。育人和塑造人的灵魂是一项充满希望而又异常艰辛的事业。辅导员要以“学高为师、身正为范”来要求自己。要以德服人，以自身的人格魅力感染人，这样才能对大学生产生示范性的潜移默化的影响。同时，在目前高校扩招和各高校现行辅导员队伍相对缺编的情况下，辅导员的工作面临着任务重、责任大、难度高等特点，他要求育人者具有坚定的工作信念，提高对高校德育工作重要性的认识，确立对事业价值的强烈认同感和工作使命感，就是应具备健全的“专业情意”。“教师的专业情意是教师对教育、教学专业的一种深厚的感情，教师专业化的成熟境界意味着专业情意的健全”。[2]

一个好的辅导员在情感上必须热爱自己的职业、笃信马克思主义。对思想政治教育工作抱以极大的热情。教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教学专业工作者的向往和追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。辅导员坚定的专业理想和信念体现在对高校学生工作强烈的专业认同感和执着的追求上，这是做好辅导员工作的内在动力源"辅导员坚定的专业理想和信念应集中表现在对学生工作的渴望和投入，只有这样才能激发高度的责任感和事业心，才能激发争创一流业绩的热情和创造精神，才能以坚忍不拔的奋斗精神直面压力和困难，才能处理好劳与乐，奉献与报酬的关系，把学生工作当作一项事业，默默耕耘。只有增强敬业奉献意识，在实际工作中不断加强事业心和责任感，教师自身就是无声的教育。因此教师在工作岗位上应加强道德修养，以身作则，本着对学生负责的态度，敬业爱岗，勤勉工作，公正无私，洁身自律，作学生的榜样，对学生施行正面的言传身教，才能真正成为先进思想的传播者，用自己的人格魅力成为深受大学生欢迎的良师益友。

目前，就大多数辅导员而言，他们对新形势下高校德育工作的地位和作用有比较正确的认识，能把思想政治工作作为一项崇高而伟大的事业，在实际工作中表现强烈的政治责任感和历史使命感，具有较强的职业荣誉感和乐于奉献精神。但我们也应清醒地看到，在市场经济条件下，随着经济成分、生活方式和物质利益的多样化，人们的价值取向呈现多元化特点，价值追求的兴奋点也出现了由长远转向眼前、从精神转向物质、从集体转向个人的倾向。受其影响，一些辅导员对新形势思想政治工作的地位和作用的认同开始动摇，工作时得过且过，缺乏主动性。在新形势下，辅导员的工作具有任务繁重、责任重大、难度较高的特，辅导员要想做好本职工作需要很大的精力投入和牺牲许多业余时间，而辅导员的待遇又往往与工作职责和实际付出不相称。在这种情况下，一些辅导员受物质利益的驱动而产生失落心理，敬业奉献意识开始淡化。因此，提高辅导员对新形势下思想政治工作重要性的认识，引导他们确立对职业和自身价值的强烈的认同感，增强他们的敬业奉献意识和职业荣誉感，是新形势下加强辅导员自身素质建设的一项紧迫任务。

参考文献

[1] 江泽民.在第三次全国教育工作会议上的讲话冈.1999：5—8.

[2] 胡东芳.教育新思维阅.桂林：广西师范大学出版.2003：159.