扩大教育开放背景下高校思政工作前景探析

摘 要：教育要发展，根本在改革，要瞄准世界教育改革发展的前沿，学习和借鉴世界先进的教育方法和教育经验，紧密结合我国教育发展的实际：要挖掘扩大教育开放带来的机遇和挑战，提高我国教育发展水平。与此同时，还要实现高校思政工作与扩大教育开放无缝对接，优化我国教育发展资源，培养有国际竞争力和社会主义特色的新型人才。

关键字：扩大教育开放；高校；思想政治教育；机遇与挑战

1 扩大教育开放的内涵及其基本特征

扩大教育开放是教育开放的进一步延伸，是我国深化教育体制改革的重要举措。改革开放30多年来，我国教育对外开放的基本态势良好，呈现出新的显著特征。一是教育开放的层次不断提升，扩大教育开放已逐步形成引进吸收和传播本土文化的双向合作共赢的新局面，逐步形成学习、交流、研究、互助等领域的互动。二是教育开放的机制不断完善，教育制度化、规范化进程不断推进，尤其是涉外政策法规和监管机制也得到不断完善。三是教育开放的实践不断有新突破，推动了我国高水平教育机构海外办学、加强教育国际交流、开展国际合作和教育服务。

2 扩大教育开放背景下高校思政工作面临的机遇

高校思政工作作为我国高等教育事业发展的重要组成部分。在扩大教育开放的背景下，既要借鉴一切有益的教育理念和教育经验，促进高校思政工作者和大学生不断更新观念，实现思政教育方式、方法及手段的现代化，又要为思政教育提供物质基础和技术条件，给高校学生全面发展提供广阔的平台，为加快建构高校思政工作模式做出应有的贡献。

2.1 扩大教育开放使高校有效的加强高校国际间交流与合作

借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。以此来看，高校思政工作也将迎来前所未有的新形势。我们要利用好国际交流与合作的契机，充分挖掘国际交流与合作对于高校思政工作的有利影响，进一步更新教育理念，实现教育方式和方法的创新，从而取得显著和独特的教育成效。

2.2 扩大教育开放使高校能够引进优质的教育资源

我们要鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作，办好若干所示范性中外合作学校和一批中外合作办学项目；吸引更多世界一流的专家学者来华从事教学、科研和管理工作，有计划地引进海外高端人才和学术团队；引进境外优秀教材，提高高等学校聘任外籍教师的比例；吸引海外优秀留学人员回国服务。对于我国高校来说，有了优质的教育资源，高等教育发展才有新的保障。高校思政工作可以充分利用国外优质教育资源，整合教育资源，创新教育的形式和方法，提升我国高校思政工作的针对性和明确性。

3 扩大教育开放背景下高校思政工作面临的挑战

当然，我们也看到，在扩大教育开放的同时，价值领域差异的矛盾已日益显现出来了，目前一些高校仍存在着思政工作主动性不足，方式落后，内容陈旧，方法简单，创新乏力，少数大学生思想自由化程度严重，极大地制约了人才培养质量、规格和效能的大幅度提升，这在一定程度上冲击了我国扩大教育开放的初衷。

3.1 西方价值观念的渗入

在扩大教育开放的同时，有些西方国家借助其在教育和技术方面的优势，在输出其技术和管理经验的同时，也必然会输出资本主义社会的意识形态和价值观念等。由于学制的特殊性，中外合作办学高校的学生都要在国外学习和生活，西方文化还会对这些学生的思想观念形成直接影响。中外政治、经济和文化观念上的差异对学生思想的冲击很大，由于大学生自身自控能力差，对于各种不同的思想和价值观的免疫力不强，对于社会环境的变化和适应能力较弱，存在人生观、价值观、世界观的迷茫问题，客观上加大了思想政治工作的难度。在扩大教育开放的背景下，西方意识形态的渗透具有隐蔽性和欺骗性，高校大学生很容易忽视对这些渗透的防范；甚至部分大学生对一些重大理论问题存在模糊和曲解，对社会主义必然代替资本主义信心不足，部分大学生在价值取向上存在功利主义。

3.2 中外思想之间的碰撞

在扩大教育开放的背景下，国际合作办学中，受教育者处于社会主义思想和资本主义思想碰撞交融的最前沿。一方面他们尽享国外优质教育资源，汲取世界人类的优秀文明成果，在专业知识的殿堂里孜孜以求；另一方面，他们处于资本主义思潮潜移默化的影响中，他们既是中华优秀文化的传播者，也是西方价值观的被动接受者，不知不觉处于中西意识形态领域的碰撞中。在增强吸收外来文化意识的同时，对中国传统文化的学习出现一些减弱的趋势，不少高校学生简单地认为已经接受了一定程度的中国传统文化熏陶，同时在大学里学习本土文化没有必要。尤其要注意的是，少数大学生出现妄自菲薄倾向，对本民族的文化采取全盘否定的态度。

3.3 大学生学业负担加重

随着我国高等教育的迅猛发展，高校毕业生连年增多。由于种种原因，近几年来，高校大学生就业难的状况一直没有得到根本改善，在校大学生普遍承受着较大的压力。在扩大教育开放的同时，中外合作办学高校的学生在国内期间既要学习专业知识，又要在短短的两三年时间里攻克语言关，达到在国外学习和生活的要求。教育的国际化意味着中外教育规律的择优选择，从实践来看，国外大学的淘汰率远远高于国内高校，出了国并不等于就能顺利学成归国。两方面的因素使得中外合作办学高校学生的学习压力非常大，对思想政治工作的热情相对较低。在扩大教育开放的背景下，学习生活节奏加快，人际关系越加复杂，社会生活中希望与风险同在，成就与挫折并存的矛盾更为凸显，一部分大学生由于心理适应能力弱而不能保持良好的心理状态，导致出现各种各样的心理问题。

参考文献

[1]高楠.对构建高校思政教育新体系的理性思考[J].前沿，2012

[2]胡晶珠.高校思想政治工作的挑战及其对策研究[J].福建省社会主义学院学报2011

作者简介

马志毅（1968—），男，河北张家口人 本科学历 保定学院院办室 中级政工师。