不同专业少数民族大学生体育课出勤的现状与对策分析

王文康等

摘 要：当代大学生缺课现象屡见不鲜，公共体育课也是如此，在民族高校也普遍存在，文章对以湖北武汉为主、包含湖北恩施、辽宁大连、广西南宁、云南昆明、贵州贵阳在内的六所民族高校大学生体育课缺课行为进行深入调查和归因分析研究，并针对性地提出了相关的解决措施和对策，为进一步改善学生们对体育课的认识，为学校体育课程的改革提供必要的理论依据。

关键词：民族高校；少数民族；体育课出勤；现状；不同专业；对策

Abstract： The phenomenon of contemporary college students absent uncommon， public physical education， too， is also prevalent in the national universities， the article mainly in Wuhan， Hubei Enshi included， Dalian， Nanning， Kunming， Guiyang， including six Physical absences behavior of college students nation-depth investigation and attribution analysis， and put forward relevant solutions and countermeasures， in order to further improve students understanding of the physical education， school sports curriculum reform necessary theory.

Keywords： national universities； minorities； physical education attendance； Status； different professions； countermeasures

如今大学生缺课现象已是普遍现象，在民族高校也普遍存在，许多教育工作者已开始对缺课现象进行分析研究，但专门分析研究民族高校体育课缺课现象的还没有，为了充分发挥体育课的作用，增强学生体质，促进身心健康发展对民族高校学生进行系统的体育教育，提高体育教育教学实效，促进民族高校学生综合素质的发展我们针对民族高校学生体育课缺课现象进行调查并提出针对性的对策。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

本课题的研究对象为中南民族大学、湖北民族学院、大连民族学院、西南民族大学、广西民族大学、贵州民族大学等六所少数民族高校在校学生。

1.2.研究方法

1.2.1文献法：本文在研究过程中，通过知网、万方数据库等查阅了2000年以来，国内公开期刊上发表的相关文章做为研究的理论基础。

1.2.2访问法：本文在调查过程中，利用了便利条件，访问了一些中南民族大学的学生和老师，与他们进行面对面的交流，深入了解和分析。访问学生是为了更加深入了解学生缺体育课的深层次原因，访问老师们是为后期的对策分析提供必要的理论依据。

1.2.3问卷法：采用分层抽样和随机抽样的方法对六所民族高校的学生进行了抽样调查，对于中南民族大学发放了1000份问卷，对其余高校分别发放100份问卷，故一共发放了1500份，回收有效问卷1214份，最后的有效回收率为80.9%。其中少数民族有效问卷为641份。

1.2.4数理统计法：运用SPSS软件对数据进行处理，建立数据库，并进行分析，得出相关结论。

2. 现状分析与对策

2.1现状

2.1.1民族高校学生出勤以及少数民族学生出勤

根据问卷调查得出结论，调查到1214名大学生，其中经常缺体育课的人不多，仅占3.5%，缺过体育课的比例有40.8%，所占百分比较多，故缺过体育课的比例达到44.3%；没有缺过的占55.7%，说明大约一半的学生有缺过体育课，说明缺课现象十分常见，出勤率不高。

在收集到的数据中少数民族学生人数为641人，通过分析，发现其中经常缺课的有24人，占3.7%，偶尔缺课有279人，占43.5%，故缺过体育课的占47.3%；从不缺课的有338人，占52.7%。说明少数民族大学生体育课出勤率不高。

2.1.2不同专业少数民族学生出勤

在调查到的少数民族学生中，文科类有298人，占46.5%，理工类有343人，占53.5%。他们对体育课缺课现象的看法如下（表1）：

文科类：有33人对此问题表示学习体育课之后对学生的将来没多大用处所以逃课；而有116人觉得体育课对学生终身体育具有很大影响，应好好学习不应逃课；另外有118人觉得大学生是独立自主的可以自行支配时间，根据需要来判断是否需要上课；还有31人对此表示冷漠，觉得上不上是学生个人的事，与我无关，没什么特别的想法。

理工类：有24人对此问题表示学习体育课之后对学生的将来没多大用处所以逃课；而有169人觉得体育课对学生终身体育具有很大影响，应好好学习不应逃课；另外有119人觉得大学生是独立自主的可以自行支配时间，根据需要来判断是否需要上课；还有31人对此表示冷漠，觉得上不上是学生个人的事，与我无关，没什么特别的想法。

又通过对于大学生如何看待逃体育课问题的设计，发现文理差异具有显著性的。文科学生对于逃体育课持中立态度的人更多，而理科学生更多持反对态度。这种结果与预估差不多。而态度往往会反应人的行为，所以是否从事体育锻炼问题的设计，则充分说明了这一点。通过数据显示差异具有显著性。文科学生参与锻炼的积极性明显不及理科类学生，原因大概是因为专业性质决定的。文科类与书本多有联系，而读书是需要安静，所以导致性格更偏“安静”，而理工类学生多为在实验室进行并且多位男生，男生更热爱运动，通过实验室的实验以后，最好的发泄方式就是在运动场上运动运动。