大学生人际交往心理障碍形成原因分析

张士峰　边兴科

摘 要：人际交往是人们在社会活动中的一个重要因素，也是人们在生产和生活中建立起来的一种社会关系；人际关系的好坏直接决定了一个人的心理健康水平和社会适应能力。

关键词：大学生；人际交往；心理障碍；原因

[课题项目]：本文系河北省教师教育学会课题《大学生人际交往心里障碍形成原因及对策研究》的研究成果（课题编号：JJS2013--085）

大学阶段是人生最宝贵的时期，每个大学生都希望拥有良好的人际关系，以便促使身心健康发展，为自己以后的就业和工作打下一个良好的基础。然而随着社会和经济的发展以及生活节奏的加快，人与人之间的关系也越来越复杂，大学生面临最大的问题不是学习和就业，而是形形色色的人际交往问题；如今大学生在交往过程中往往因为一些客观因素和主观认知的偏差而走入心理误区，导致出现一些心理障碍。

1 大学生人际交往心理障碍的主要表现

1.1 自卑心理

随着高等教育大众化趋势的推进，各色各样的学生也都走进了大学校园，好多大学生在人际交往中存在着自卑心理，有的甚至表现的极为严重，影响了正常的学习和生活；这部分学生一天到晚总感觉自己一无是处，任何人处处都比自己强，做事情缺乏信心，总担心做不好被别人嘲笑，个别学生因为严重的自卑心理导致了心理疾病，不得不休学或辍学。

1.2 孤独心理

孤独是一种感到与世隔绝、无人与之进行沟通和交流、孤单寂寞的心理状态。孤独的学生常常因为找不到倾诉的对象，甚至觉得别人都瞧不起自己，不愿意与自己交往而出现萎靡不振的现象，并产生不合群的悲哀，从而也就不主动地与他人交往，久而久之更是感觉到自己总是处在自己编织的圈子里，以至于影响了正常的学习、交际和生活。

1.3 嫉妒心理

嫉妒是指在与人交往中，发现别人在某个或某些方面比自己强而产生的一种不悦、自惭、甚至怨恨的行为。主要表现为：对他人的长处、成绩心怀不满，抱以嫉妒；看到别人得到荣誉和好评不甘心，总希望别人落后于自己；嫉妒心理还常常表现为缺乏竞争的勇气，甚至不采取合理有效的竞争方法，用一些极端的行为给他人造成伤害，同时也严重阻碍了自己的心理健康和人际交往。

1.4 以自我为中心

大学阶段是自我意识发展最强烈的时期，大学生过分关注自我，愿意从自我角度进行认识和评价。在与人交往的过程中，总希望按照自己的想法安排事情，要求别人时刻都围着自己转，喜欢以凌驾他人之上的口吻与人交谈，总认为自己比别人强，坚持己见，虽听他言但不传其言，把自己的想法强加于人，不能包容他人，当别人损害到自己的利益时就显得不高兴，做事之前先考虑是否对自己有利，受不得一点委屈和挫折。

2 大学生人际交往心理障碍的形成原因

2.1 家庭环境

家庭环境对一个人人际交往的影响显而易见，所谓耳濡目染、言传身教，体现最为明显的就是家庭环境的影响，家长的情绪体验和行为特征会在无意识中影响到孩子[2]；近年来我国独生子女越来越多，再加上有些家长受自身素质水平的制约，教育子女方法不得当，导致这些独生子女进入大学后就表现出独立生活能力差，为人处事、与人沟通的能力差，长此以往形成了孤僻心理。单亲家庭中的学生早年生活在缺少父爱或母爱的环境中，还有的是父母不和，经常吵架，有的家长忙于工作无暇顾及孩子，这些孩子由于长期缺乏亲人的关爱，心理容易出现问题，导致自我封闭。

2.2 学校环境

学生在进入大学之前，生活环境较为固定和单一，固定的老师，固定的教室，熟悉的同学，日常生活中大部分时间用来学习，生活锁事都由父母帮着处理，因些人际关系也比较简单，不需要费心地去考虑如何处理与同学间的关系交往。进入大学后，相对开放的学习环境和较为宽松的管理模式，不仅对大学生的思想观念、文化修养、行为方式等方面提出了较高的要求，而且更加重视和强调个人的兴趣和发展。再加上同学来自不同的省份和地区，生活习惯等方面有很大不同，这就要求大学生必须具备一定的人际交往能力去适应全新的环境。但由于他们交往能力有限、交往方法不当，在人际交往中很容易导致失败，受交往失败的影响一些人把交往看成是一种负担，渐渐地使这些学生变得自我封闭或上网寻找慰藉，以此来弥补空虚[1]。

2.3 社会环境

随着社会的飞速发展以及人们生活节奏的加快，物质需求的满足被提高到前所未有的高度，导致整个社会逐利性增强，人与人之间沟通的时间变少，人情淡漠[2]。大学生就业难与单位用工难的矛盾日益突出，导致大学生越发感到就业压力大，学习压力大，这种过度的压力与紧张使部分大学生整日埋头苦读，隔绝了与外界的联系，同时忽略了与他人的交往，“只顾埋头读书，从不抬头看路”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”等成了这些学生的代名词。在知识和信息更新如此快的社会，这些整日与书为伴的学生在短期内又看不到任何收效，于是又自暴自弃，没有理想和目标，看不到前途，只好将时间和精力转移到网络上，长时间的自我封闭，必然导致心理问题。

大学生的心理正处于一个发展期，良好的人际关系，是大学生们心理正常发展、保持个性健康的必然要求。在人际交往中每个人要针对自己存在的问题，结合自己的个性特点，以积极的态度和行为对待人际交往，相信就一定会找到合适的方法逐渐学会交往，从而建立和谐的人际关系[3]。

参考文献

[1]何维林，李哲等.大学生心理健康状况及对策[J].中国健康教育，2004（8）

[2]李全彩.大学生人际关系的现状与对策[J].中国学校卫生，2002（2）

[3]骆风.和谐社会与大学生人际交往水平的提高[J].中国青年研究，2005（6）

作者简介

张士峰，石家庄科技工程职业学院 讲师，研究方向：思想政治教育。

边兴科，石家庄科技工程职业学院 讲师，研究方向：教育理论。