“中国梦”视阈下《思想道德修养和法律基础》课教学探索

殷玉萍

摘 要：由于社会的转型与发展，大学生的思想观念和思维方式都发生了较大的变化，《思想道德修养与法律基础》作为高校德育教育的主阵地，在新形势下有必要以“中国梦”为引导对教学进行深入探索。“中国梦”与大学生个人理想信念之间存在着价值观上的内在一致性。应该用“中国梦”统领大学生理想信念教育，努力把中国特色社会主义理想信念转化为大学生为中国特色社会主义建设努力奋斗的实践行动。

关键词：思想道德修养 法律基础 中国梦 大学生

中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）02（c）-0163-01

自党的十八大以来，由于习近平总书记曾多次深情阐述“中国梦”，并深刻指出“中国梦”的内涵、正确方向、实现路径和依靠力量。并于2013年6月7日，在美国加州与奥巴马会晤时，进一步指出，“中国梦就是国家富强、民族振兴、人民幸福。它也是合作、发展、和平、共赢的梦。因此，“中国梦”在国内外引起强烈的反响，并迅速成为学术界热议的焦点问题[1]。

“中国梦”为中国确立了新的发展目标，而实现这一梦想的根本需要依靠人才。高校作为高素质人才的培育基地，迫切需要针对这一新的梦想，调整现有的人才培养理念和模式，推动高等教育内涵式发展，重塑大学精神，以德育人，把学生的成长成才与“中国梦”结合起来，由此才能共圆美丽的“中国梦”[2]。同时，“中国梦”又是《思想道德修养与法律基础》课堂教学中应有的议题中之一。其主题教育的重要性使得课堂教学策略成为值得探讨的问题，而探讨教学策略的直接目的就是使大学生在情感上接受并提升为价值观上的内化[3]。由此可见，新时期，教育者应该以“中国梦”引领大学生思想政治教育，让他们对“中国梦”有所了解，接受“中国梦”引导，担当起时代赋予他们实现中国伟大复兴的重任[4]。

1 国外高校对于学生道德人格塑造的主要途径

从国外研究的情况来看，国外高校也十分重视对于学生道德人格的塑造，在高校中也专门开设相关课程并把其放在很重要的位置。这些高校采用的途径主要有[5]：

（1）课堂教学是学生进行德育教育的主要渠道。各国大学通过学校的正式课程，以课堂教学的方式进行教育，这已经成为最主要的途径之一。

（2）教学方法灵活多样。在课堂教学过程中，采用讨论、表演、辩论等多种教学形式，引导学生参与教学，通过学生的体验，逐渐向学生渗透道德知识，以此提高学生的道德水平。

（3）课外活动丰富多彩。各国大学都在积极引导学生参加各种课外活动。这些课外活动包括社会政治和服务活动。这些活动的共同点就是学生亲自参与。

崔时婧（2013）认为这对我国教学方法的改革有很大的启示作用。首先，课堂教学是主渠道。其次，无论是课堂活动还是课外活动，都需要学生亲自参与、亲自体验，以此升华自身的道德情感。因此“让学生体验”的教学过程的重要性不言而喻。

2 以“中国梦”引领青年价值观的建构的重要性

每个时代都有不同的核心价值观。当前经济、文化、科技等迅猛发展，各行各业多元化趋势以及西方思潮等多种因素的影响，青年一代由于在价值观的塑造过程中得不到正确的引导和教育，缺乏核心价值观的引领就会导致青年价值观偏移[6]。在这种形势下，2012年11月，党的十八大报告首次提出新时期社会主义核心价值观，要求在全社会范围内“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。社会主义核心价值观中从宏观角度对国家和社会做出要求，从微观角度对社会个体做出要求。这种与实际生活紧密联系的价值观，无疑更容易被青年所接受，成为能够发挥实际作用的行动指导。没有目标的价值观就如同找不到灯塔的航船，社会主义核心价值观的提出，必须明确一个统一的目标来实现其对青年思想的凝聚力，而这个统一的目标就是中国梦[7]。

3 “中国梦”引领青年价值观建构的现实路径

3.1 将“中国梦、青春梦、我的梦”渗透到德育校本课程体系中

将“中国梦”主题教育纳入《思想道德修养与法律基础》课堂教学还需要采取一些科学的教学策略。刘洪波（2013）认为[8]，作为高校思想政治理论课教师，必须遵循教育教学的客观规律，改进教育理念和教学策略，从情感共鸣飞跃到价值共振，让大学生把“中国梦”正能量带入自己的生活。这就需要教师在教学准备、教学实施、教学监控等方面因情制宜、因地制宜、因人制宜地去探究，这样才能真正实现“中国梦”进教材、进课堂、进头脑。

3.2 课外活动

（1）围绕“中国梦、青春梦、我的梦”开展德育课题研究，引导学生参悟梦想与发展的精髓；（2）以“中国梦”为引领，建立有效的德育工作主线；（3）以“寻梦、追梦、圆梦”为基础，以文化为引领，以活动为依托，鼓励学生追求崇高的“青春梦”[8，9]。

综上所述，“中国梦”的提出为青年树立了奋斗的宏伟目标和远大志向，以“中国梦”为核心引领大学生思想政治教育是必要的和可行的。《思想道德修养与法律基础》作为高校德育教育的主阵地，有责任以 “中国梦”引领学生成长， 弘扬社会正能量，使青年将自己的梦与“中国梦”结合，将个人的成长成才与国家发展紧密联系在一起，了解“中国梦”，接受“中国梦”引导，担当起时代赋予他们的实现中国伟大复兴的重任。

参考文献

[1] 史为磊.当前“中国梦”的研究综述.社会主义研究，2013（4）：12-22.

[2] 贺洁.中国梦与高校人才培养模式的变革.今日关注[J]，2013（3）：30-32.

[3] 刘洪波.“中国梦”主题教育在“思想道德修养与法律基础”课的教学策略—— 从情感共鸣到价值共振[J].2013，15（6）：65-69.

[4] 廖列营，王贵林.以“中国梦”为核心引领大学生思想政治教育.教育探索[J]，2013（12）：121-122.

[5] 崔时婧.网络影响下《思想道德修养与法律基础》课体验式教学方法研究[D].武汉纺织大学，2013.

[6] 林凡.中国梦引领青年价值观建构研究.福建农林大学学报（哲学社会科学版）[J]，2013，16（4）：32-36.

[7] 习近平.习近平总书记深情阐述“中国梦”[N].人民日报，2012-11-30（1）.

[8] 刘洪波.“中国梦”主题教育在“思想道德修养与法律基础”课的教学策略-从情感共鸣到价值共振[J].河北农业大学学报（农林教育版），2013，15（6）：65-69.endprint