高中语文课堂要注重学生自学能力的培养

陈薇

摘 要： 自学是一种重要的学习能力，它强调的是学生在学习的过程中充分发挥自我的主观能动性。自学能力的强弱决定着学习质量的高低，高中语文课堂上更要注重培养学生的自学能力，把老师灌输式的教学方式与自我对知识的消化吸收创新相结合，逐步培养自身的自学能力。自学能力的养成不仅有利于提高学习效率，更易挖掘自身潜力，充分发挥自身价值，本文将详细讲述高中语文课堂培养学生自学能力的方法。

关键词： 高中语文教学；自学能力；方法培养

一、充分利用课堂教学，注重传授自学方法

自学能力的培养需要发挥学生在课堂上的主体作用，学生是课堂的主体，老师在课堂上不能一味的灌输知识，更要注重引导和启发。俗话说，授之以鱼不如授之于渔，只有掌握了学习方法，才能将其用于解决各种各样的问题，才是真正学习能力的提高。随着经济和社会的发展，学生在课堂上学习的知识已经不能满足当今社会的发展需求了，能力的培养才是重中之重。课堂上学习的知识再多，走出校门，走向社会以后，还是要依靠自学的能力来符合社会的要求。因此老师不能再采用满堂灌的教学方法，毕竟语文课堂本身就具有很大的灵活性和自由发挥性，老师在课堂上发挥引导作用，引导学生掌握自学的方法和技巧，启发学生逐步领悟自学的方法和规律。对语文自学能力的培养比传授有限的课堂知识的实用性要大得多，自学能力的养成离不开老师学习方法的指导，也同样对老师提出了很高的要求老师在平时的教学活动中要善于总结学习方法，形成自己独特的教学模式。

二、转变教学模式，布置课堂任务

传统的语文教学模式是老师将形成于自己脑海中的知识僵硬的灌输给学生，学生在听老师进行课堂讲解的同时，会将老师讲授的内容固定化的记下来，并作为自己日后复习的标准答案。课堂上多数老师仍然以自我为中心，仅仅注重对知识的讲授，忽略了对学生能力的培养，知识的讲授是有限的，老师应该将有限的知识转变为无限的能力，因此课堂上老师应该更加注重对学生独立学习能力的培养。为了培养学生的自学能力，老师应该在课堂上布置课堂任务，比如课堂上抽取一定的时间，让学生思考课文的中心思想；按照自己的标准给整篇文章划分结构；用自己的语言对摘要的句子进行解释，通过布置课堂作业的形式，学生会按照自己的方法形成自己的答案。课堂上，学生的领悟能力非常重要，老师在布置完思考问题之后，留出一定的时间进行课堂讨论，这时老师就要发挥自己的主导作用，不要直接讲授答案，而要找准问题的切入点进行点播，在同学们心目中都有属于自己的答案的时候，再进行讲解和补充。此种教学模式冲破了学生的思想桎梏，锻炼了他们的独立思考的能力，当学生乐于思考的时候，很多问题也都迎刃而解了。

三、激发学习兴趣，变被动为主动

俗话说，兴趣是最好的老师，兴趣引发好奇心，调动积极性，同时也是培养独立学习能力的关键因素。高中语文课堂内容的丰富精彩与否，很大程度上取决于老师的讲授方法、讲课方式。精彩的课堂不仅能消除死气沉沉的学习氛围，同时还能集中学生的注意力，既提高了学习的效率，又能培养独立思考问题的能力，有利于自学思维模式的形成。具体的实施方法是，老师在阅读课文的时候，可以赋予课文该有的情感语调，比如徐志摩的《再别康桥》，轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手，作别西天的云彩。朗诵的时候要体会到诗人当时失落的情感，用低沉缓慢的语调，老师不要局限于课本内容本身，可以对诗中所表达的内容进行拓展，给学生讲述徐志摩和林徽因的爱情故事，如果还想丰富课堂内容，也可以拓展到徐志摩和陆小曼的故事。这样枯燥的课堂转变为生动有趣的故事讲述，老师发挥了引导激励作用，让学生变被动学习为主动学习，调动了学习的积极性，也就容易培养独立思考解决问题的能力。一旦学生对语文学习有了兴趣，就能点燃思想的火花，久而久之容易形成主动学习的习惯，主动学习是自学能力养成的铺路石，兴趣的形成是自学能力养成的催化剂。

四、布置课后阅读任务，培养自学习惯

阅读习惯的养成，对提升一个人的文学素养有很大的帮助，阅读也是语文教学中不可或缺的一种学习任务，老师要善于运用阅读这种学习方法，培养学生的自学能力。前文已经提到，自学是在没有人指导和教育的情况下培养的一种学习能力，既然是自学就要有自己主动学习的学习任务。高中的学生一般自制力还不是很强，还需要需要发挥老师的权威作用。老师在课上给学生布置课后阅读任务，并提出一些要求，比如要求学生写下阅读的心得体会；转换角色，阅读前让学生以老师的角度分析课文，讲解课文，形成自己的教案；找出文章中的生僻字，查找工具书，在课上将自己的生僻字拿来与同学们分享；阅读时，遇到不懂的地方首先自己思考，养成独立思考的习惯，然后再查找资料、工具书形成标准答案。学生的学习离不开老师的严格要求，在老师的严格要求下，学生摒弃了顺手拈来的学习习惯，学会探究问题的答案，探究在自学能力的培养过程中发挥着不可或缺的作用，有探究就有质疑，探究与质疑让学生冲破了思维定势，启发了大脑的灵动性，养成爱独立思考的好习惯。

五、结语

高中语文教学，知识的传授不是唯一目的，更重要的是学习能力的培养。自学能力是当今高中生必须掌握的一种学习能力，由于语文这门学科灵活性的特点，高中语文课堂要更加注重对学生自学能力的培养。拥有了语文的自学能力，能够冲破当今教育模式对学生戴上的思想枷锁，拓展视野，同时也是促进学生全面发展的需求，为学生以后的全面发展打下了坚实的基础。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受益无穷。”因此，我们应该在培养学生自学能力上多做努力。

参考文献

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2 赵生录.高中生语文自学能力的培养[J].教学方法，2011（07）

3 袁明媚.高中语文教学中学生自学能力的培养[J].科教创新，2013（01）