谈增强毕业生的就业动力

方妙乔++李大龙

摘 要：增强大学毕业生的就业动力，是职业指导工作的重要方面，从求职就业的内在因素入手，有效地评判毕业生的求职行为，促进就业指导方法的调整，是缓解毕业就失业现象的有效措施，也是应对结构性失业的积极态度。

关键词：就业动力 行动 观念

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（b）-0220-02

就业难成为社会焦点，大学毕业生已沦为与失业员工、进城务工者一样的弱势群体。然而，就业动力不足是影响就业的主要原因之一。现就增强毕业生的就业动力，谈以下看法和做法。

1 动力不足之原因

1.1 谋生压力不够大

有了谋生压力，才有求职动力；压力越大，动力越足。从2012年起，1990年以后出生的新成长劳动力进入职场，这一年称为90后“就业元年”。在低出生率，高招生率环境中长大的90后毕业生，与父辈和老师的观念相比，对于求职这件事，看得比较淡薄，“不以钱途定前途”，成了部分90后的人生信条，考公务员或者进国企、央企，视为人生目标，宁可待业也不屈就，不看重薪酬[1]。现在的职场新人，独生子女占多数，毕业马上就业的需求不强，不必立即赚钱回报父母，不仅在城市，部分农村学生亦如此。饥饿感不强，逛街者遇到餐馆会视而不见。同样道理，谋生需求不强，求职者看到机会也不够珍惜。

1.2 就业舆情不够真

正确看待就业市场的供求矛盾，是职业指导的重要环节。就业形势严峻的说法成为媒体焦点。以广东为例，被称为高校毕业生生源大省和就业大省，毕业生总量从2006年21万增加到2013年44万，2013年到广东求职就业毕业生达70万[2]。这一年也被媒体炒作为“最难就业季”。实际上，关于就业难的舆情，有误导学生之嫌。纵向对比历史，或横向对比它国，都不能断言某某年就业形势最为严峻。我国计划经济时期的就业，采取统一配置包办就业的形式，也曾出现过严峻的供求危机，千万城市青年上山下乡，就是一种特殊的化解就业危机的方式。媒体过度渲染形势严峻，加剧毕业生观望等待心态，乃至萌发了生不逢时的抱怨情绪。

1.3 人生责任不够重

求学读书直接目的，是获取知识提升能力，奠定取得相应报酬的基础。毕业后，就应尽可能地为社会多做贡献，同时尽可能地谋求较高薪酬。然而，部分毕业生虽然就业了，但质量不高，出现了念书赔本的状况。如，徐州一学生，母亲异地拾荒供养他和弟弟读书。他读完了大学，弟弟也读了大学。他不嫌弃母亲的职业，将拾荒场景记录参加摄影赛，引起社会关注。媒体报道有个细节：已经毕业两年的那位家庭长子，在苏州某婚纱影楼做事，2012年底每月拿1000多元，自己谋生尚且困难，更无力帮助母亲和弟弟[3]。出现这样的案例，不能全部归因于社会的竞争和不平等。那位毕业两年尚未担起养家责任的长子，需反思自身的原因。

2 评判动力之要素

学生对待就业，其态度是消极和积极，要观其行，而不是简单听其言。有学者指出，毕业就失业，与高考失利不同之处在于，落榜归因于自己，失业归因于客观，如社会关系不足、提供岗位不足等，这样舆情造成求职者的惰性[4]。只有积极地行动起来，发挥内因的作用，才能有效地解决就业问题。

2.1 掌握充分、可靠的就业市场信息

具备就业动力的毕业生，较早地选修职业规划、就业指导等课程，定期光顾由学校、政府和企业组织的招聘会，也称为用人单位和求职者的双向选择会，能够熟练地例举出登载招聘信息的报刊与网站，多次去过人力资源市场，至少掌握五家以上用人单位的相关数据，如市场规模、雇员数量、薪酬标准等。

2.2 经历切实、有效的职场岗位磨练

就业动力比较足的毕业生，利用寒假暑假、实习学年，在劳动法律法规允许的条件下，到职场一线做事，学会生存、学会做事、学会沟通、学会合作，其工作时间至少在四周以上。到了高年级，可达到半年或者一年，而且所获得报酬不少于当时当地最低工资。

2.3 从事过社会声望不高的工作

就业动力很足的学生，比较接地气，做事不在乎是否专业对口，只要能够被雇佣，做什么都行。这样的人生磨练极为重要，如广东说法的“走鬼”经历，即做短时间的无证流动商贩。当一个人真正沉到社会底层的时候，不仅锻炼了适应能力，更是聚集了爆发力。那位为拾荒母亲拍照的毕业生，看到了收废品的市场空间，辞去了苏州工作，和妈妈一起收废品，用学到的网络技术办起废品收购网站，大规模提高业务量，一家人已经可以筹划买商品住房[5]。

2.4 与历届毕业生有紧密联系

就业动力更足的学生，一入学，就通过同乡校友等渠道，或者通过学生社会团体活动，与本专业高年级的师哥师姐建立联系，记录毕业生的职场行踪，构建毕业生信息库，数量至少在30人以上。

3 增强动力之措施

唯物辩证法认为，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用[6]。作为职业指导者，应该将增强学生的就业动力作为主要任务，充分发挥毕业生在就业问题的主观能动作用。

3.1 打破失业代际相传的魔咒

社会有种不容忽视的现象，即父母是曾是失业者、或长期处于失业状态，子女将步其后尘。职业，是一个人的饭碗，更是一个人的阶层名片。每个人有四种出身：家庭出身、地域出身、教育出身和职业出身[7]。青年有机会决定自己的后两种出身，并能够决定其下一代的前两者。在不断创新发展的社会中，毕业生必须走出家庭圈子，在更为广阔的视野中寻找就业机会，多数人不是依靠所谓关系就业的。父母没有读大学，更没有机会经历市场选择的那部分学生，不能退缩和抱怨，而是要积极地面对社会选择，积极的创造机会。

3.2 披露就业市场的真实状况

媒体披露的学生待业者数字庞大，误导了一些人。必须说清楚的是，我国的实际就业率并不像有关部门统计的那么低，本科生就业率不如专科、专科不如技校生的说法，难以经得住检验。有些毕业生见到周围的人好像都闲着，自己也不用着急，其实，地火在运行，多数毕业生没有给学校递交协议合同，实际上很少有闲着的，特别是在珠三角地区。在市场导向的就业环境中，是否就业，具有很大的不确定性，学校和有关部门很难获得动态信息。统计2013年的就业情况，并不是“最难就业季”，有人无事做、有事无人做的结构性失业现象，过去有、现在有、将来还会有。没有职业的稳定，只有技能的稳定与更新，谁不能适应这种不确定，就无法及时就业。

3.3 鼓励学生积极自主地就业

人生之路，是自己双脚一步一步走出来的；就业机会，也是靠自己创造出来的。就业形势再严峻，对于就业的个体来讲，关系不太大。就业率70%或者90%，对于那些脚踏实地、放低姿态毕业生来讲，没有多大意义。早在20世纪80年代末，处于南中国的毕业生，已经建立了与时代同步的就业观。深圳大学学生自行求职，不吃国家分配的大锅饭，既把选择的权利交给了学生，又把学生推向了社会挑选的考场。不再以“好爸爸”为本钱，不再为找后台而发愁，也无需靠拉关系来强取豪夺[8]。但是，时代发展，学子落伍。两耳不闻窗外事，一心只等人安排。出现一种奇特现象，父母出面安排子女就业。必须对学生讲明，职业选择，权利在手，不能不用，不能推卸，不能自己限制自己，自己束缚自己，将自身固定在一个狭窄的范围之内。求职这件事，无人可靠。必须依靠自身的力量，按照社会的需要，来积极主动地选择工作。

参考文献

[1] 杨扬，卢晓欣.90后的就业观[EB/OL].新浪教育网，http//www.sina.com.cn 2012.04.17.

[2] 广东省就业促进会.就业服务助力高校毕业生就业[J].中国就业，2013（10）：28-29.

[3] 陈晓楠.冷暖人生[EB/OL].2013-02-13.凤凰卫视.

[4] 郑也夫.吾国教育病理[M].北京：中信出版社，2013：27-29.

[5] 周爱田.重访拾荒老娘[N].彭城晚报2013-11-05（4）.

[6] 毛泽东.矛盾论[C]//毛泽东选集一卷本.人民出版社，1964：276-277.

[7] 山鸡哥.职业就是阶层[J].东南西北，2008（8）：15.

[8] 唐才儒.深圳大学改革探索之路[M].上海：同济大学出版社，1988：251-252.endprint