浅谈少儿舞蹈考级这一社会现象

沈建平 （永定县文化馆 364100）

近年来，我国形成了一种独特的社会现象——艺术考级，这种社会化艺术考级现象在全国各省市相继普及。同时，这些考级机构陆续指定了一批艺术考级的培训机构、艺术考级的报名点和考点。在考级机构和学生家长的共同努力下，艺术考级风靡全国。在这种热络的社会艺术考级的大环境里，我们应冷静下来，以旁观者的视角来审视如此热络的社会艺术考级现象。寻找出这种社会现象有利的一面，用来研究如何融入我国文化大繁荣，大发展的大形势，以促进和谐社会的共同发展。

以少儿舞蹈考级为例，我们要认真思虑，少儿舞蹈考级这种现象应如何适应目前和未来一段时间少儿舞蹈考级事业的健康发展。利用这种少儿舞蹈考级现象，来在起到发展中的方向性和导向性的指导作用。同时，以一个旁观者的视角来审视种社会化少儿舞蹈考级现象，切勿跟风而上，随波逐流。努力研究，正确如何引导这种社会现象，朝着良性和持续发展的道路上来。使家长和学生、社会大众，能正确面这种现象，认清，摆正少儿舞蹈考级这种现象在社会主义先进文化发展中确定它的正面的和谐发展道路。

在少儿舞蹈考级这种社会现象受到学生和家长热捧的时候，我们应浇上一盆冷水，让大家冷静下来，多角度来审视这种热络社会现象，让大家以清醒的头脑来分析，思考，如何对待这种少儿舞蹈考级现象。

从正面的角度来审视少儿舞蹈考级现象，它与其它各类艺术考级有着一致的共同点，那就是促进少儿舞蹈的健康可持续发展。同时，少儿舞蹈考级对社会化少儿舞蹈的教学起到是指导性作用，也是定位少儿舞蹈艺术水平的一把标尺。在这种标尺的度量下，判定少儿舞蹈的舞者以客观的艺术标准来度量其在少儿舞蹈的阶段性水平所处的级别。促使少儿舞蹈的舞者通过学习，取得阶段性的进步。用考级这种阶段性目标来衡量舞者，并以数字化的等级形式来规范，体现少儿舞蹈考级的艺术性和科学性的数字等级化有机结合。

少儿舞蹈考级的和谐发展，有一定的前瞻性和导向性，能促使少儿舞蹈考级，在社会化的舞蹈教育中起到既有科学的阶段性参照，和起到等级考试定位的统一标尺作用。少儿舞蹈考级的发展，会并制定一系列的舞蹈等级教学、考试大纲。使少儿舞蹈考级的阶段性发展，更具科学性、艺术性，使少儿舞蹈考级，更符合科学和客观的阶段性艺术教育发展规律，进一步促进和完善科学的少儿舞蹈考级教育的导向性作用。科学的少儿舞蹈考级阶段性规范化发展，通过少儿舞蹈考级的规范化阶段教学体系，培训培养出来的少儿舞蹈演员，更符合阶段性要求和规范化标准。

在有了数字规范化，等级少儿舞蹈考级的教学规范化标准后，不同的培训机构都会统一到，规范的教学等级标准化的前面来。同时进一步丰富和规范少儿舞蹈阶段性的艺术表现表现技巧中来，毕竟少儿舞蹈都是通过规范化的肢体语言通过技巧的方式展现给观众的，使少儿舞蹈考级的教学等级化，来规范到少儿舞蹈考级的有机的整体上来。通过少儿舞蹈的肢体语言来进一步发挥少儿舞者的艺术表现能力和创造能力，激发少儿舞者对肢体语言的艺术理解和感受。同时培养少儿舞者积极健康的艺术思维，把少儿舞者导向和谐规范的阶段性教学中。在少儿舞蹈辅导教学中，最重要的是少儿舞者在通过学习少儿舞蹈的过程中，对除了自身非身体素缺陷以外的意志品质的培养；使舞者对客观事物的理解和肢体语言的表现更具表现力；充分运用舞者的身体艺术语言表现人的情感世界。通过有效的艺术技巧创造性地表现舞者对大千时间的理解，升华对大千世界的艺术表现，创造一个源于自然高于自然的艺术新境界。

社会化少儿舞蹈考级，从反面的角度来审视，我们又能发现，一些社会化考级辅导机构“充分”把少儿舞蹈考级的“考级”两字贯穿于全面的阶段性教学辅导中。培训辅导的教学目标就是两个字“考级”，把少儿舞蹈艺术的“艺术教学”变成“机械”的过关教学，把规范化的教学标准，引向“机械”的教学等级过关生产流水线上来，生产的“加工”生产出一个个机械化标准的少儿舞者。

通过这种少儿舞蹈机构“械化”流水线生产辅导教学之下，所教出来的学员都是一个模板做出来的，个个一样，千篇一律，很难找出符合少儿舞者的童真和个性的东西。这流水线为数字化等级考试量身定做了一个没有生命的等级僵化标准，同时限制了少儿舞者思维和肢体语言的有机结合，这样的少儿舞者跳出的舞蹈，过于公式化、陈式化，咋一看去是乎动作规范标准，再认真看，却发现她们都是千编一律的，缺乏思想感情的少儿舞蹈，更重要的是这样的少儿舞蹈已失去了少儿的童真童趣，抹杀了少儿对自然事物的理解和天真的少儿肢体语言。使天真烂漫的童真童趣渐走渐远。

错误机械的少儿舞蹈考级教学，还形成一种片面的阶段性舞蹈考级教学问题：及，考哪一级，就专门训练这一等级的考试内容，不考的一律不学，这样一来，学员的思维和动作的关联性和扩展性受到了限制，同样对肢体的表现性语言和艺术创造性受到局限，难以做到艺术与情感的充分结合，更得不到生活的启示。所以错误机械的教学及为容易把少儿舞蹈跳得死板而无趣。当你看着一个个规范化的舞蹈动作，跳着一曲没有情感流露没有童真的舞蹈是否觉得乏味呢？回答就是它扼杀了少儿舞者天真的童趣。

总体来说少儿舞蹈是舞者在客观的艺术表现规律指导下，用特有的肢体语言来表现、再现和诠释生活，表现童趣。看着少儿舞蹈考级这一社会考级现象，我们应该认识到，如何正视少儿舞蹈考级这一社会现象，是否把少儿舞蹈考级的等级过关看得那么的重要。我们应把急功近利的机械的少儿舞蹈等级考试过关教育，回归到正确健康的阶段性少儿舞蹈教育中来。毕竟少儿舞蹈教育重要的是培养学生对舞蹈的兴趣和对舞蹈基本功的训练，我们不能忘记，艺术源于生活，高于生活，艺术的表现力是舞者对生活的诠释和提炼。