用重视换重视

汤园林

李叔同在浙江一师教音乐时，非常看重一位叫刘质平的学生。此人天赋极高，而且非常能吃苦。李叔同对他喜爱有加，每周单独给他辅导两次，还介绍他到杭州的鲍乃德夫人处学钢琴。

后来，刘质平又在李叔同的鼓励下到日本留学。留学期间，他凭着自己的努力，考入东京音乐学院。偏偏这时，家人宣布要中止对他的资助。由此一来，他便陷入进退两难的境地。

刘质平写信给李叔同，道出了自己的苦闷，并透露出轻生的念头。李叔同见信后心急如焚，生怕这个学生一时冲动做出糊涂事，于是慷慨解囊，决定资助他留学。

李叔同很快便给刘质平寄去了生活费20元，并在信中交代，此款纯属赠送，日后不必偿还，并叮嘱此事不要让第三人知道。

为什么要资助20元，而非其他数目？为了说明这一点，李叔同首次在书信中公布了自己的收支：一月工资105元，家用65元，年节另加，自己生活费10元，其他费用5元。每月节余20元便作君留学费用，不交际游览的话，也勉强够用了。

靠着老师的资助，刘质平顺利度过自己的留学生涯，并回国执教。抗战爆发后，他和朋友结伴逃走，家私来不及带，却把老师的字画带得一张不剩。无论境况多么艰难，他都不曾卖过一张。逃难途中遇到大雨，他更是解开衣服伏在字画上，一动不动坚持了半个小时。字画保住了，他却因此落下了严重的痢疾，险些丧命。

刘质平对老师的深情厚谊让人动容，而这一切要追溯到李叔同的一言一行。他不但给学生开小灶，还不断鼓励学生，学生有困难他心急如焚。资助学生先声明“纯属赠送，不必偿还”。个人收支本来是件很私密的事，用不着向旁人细说，资助多少钱也全凭自己所愿，但他却详细地向学生公布资助钱款的由来，充分显示了对学生的尊重，除去了施舍之感，让作为弱势方的学生处处感到自己被重视。老师如此重视自己，自己又怎能不重视老师呢？

哪怕是与比自己弱势的人交往，也要在每一个细节上尊重、重视对方。唯有如此，才能获得别人的尊重和重视。■endprint