探究式学习在小学英语教学中的运用

刘全荣

摘 要：在传统的英语教学过程中，主要是教师教授学生知识。现阶段，学习虽然重要，但是拥有学习知识的能力更加重要。新时期要求学生具备生存、共处、做事以及获取知识的能力，探究式学习提供了一个开放式的环境供学生学习，教师的任务主要是引导和促进学生学习，教学的主要活动围绕着探究展开。首先描述了探究式学习的含义，然后分析了探究式学习在小学英语教学中分为哪几种类型，最后提出了探究式学习运用到小学英语教育的几点措施。

关键词：探究式学习；小学英语教学；应用

《义务教育英语课程标准》要求教育工作者应该针对小学生的心理以及生理特点，激发他们的英语学习兴趣，培养他们拥有积极的学习态度，让他们拥有可以学好英语的信心，为以后的英语学习打下坚实的基础。探究式学习就是培养学生独立自主发现问题，通过交流等方式学习知识、技能以及态度的过程。探究式学习将学生的生活和学习内容相结合，通过这种方式，使学生全方位提高自身能力。

一、探究式学习的含义

探究式学习指的是在教师的协调和指导下，学生主动参加探索活动，获取知识，以提高自身能力，同时与教师进行情感交流的过程。运用探究式学习方法，教师应该对学生由知识转化为能力的过程进行指导，从被动转化为主动，这样可以使他们的创新能力有所激发，并且有利于他们团结、协作以及科学意识的培养，从而使他们的综合能力得到提高。

探究式学习主要强调学生居于学习的中心位置，教师的任务就是激发、指导并且帮助学生进行自主学习，让学生在学习过程中发现、分析以及解决问题。探究式学习方法主要强调学生居于主动地位，教师主要传授如何进行探究式学习。

二、探究式学习在小学英语教学中的类型

（一）自主探究的方式

自主探究式学习主要强调学生应对问题的各个角度以及方面进行掌握，在学习的过程中发现问题、探索问题，选择最适合的解决方法，以获得最准确的答案。并且在学习结束后，应针对学习的过程对自己进行评价。显然，自主探究的学习方式，主要强调学生应具有独立完成任务的能力。

（二）双人合作的方式

在小学英语的教学过程中，对话模式只允许两个人一起完成。所以在探究式学习中比较常见的方式就是双人合作的方式。采用双人合作的方式，不仅可以使课堂气氛更加活跃、学生之间的交流得到增强，也可以使学生的学习兴趣有很大程度的提高。

（三）小组合作的方式

小组合作的方式具有三方面的特点：1.教师分配或者学生自发组成学习小组。2.小组内部或者小组之间有不懂的问题可以相互交流。3.通过合作将学习任务完成。以小组合作的方式进行探究式学习，目的就是通过学生与教师之间的交流，将团体的优势充分发挥，实现将学习目标。

三、探究式学习运用到小学英语教育的措施

（一）营造氛围，引导学生探究

在对英语进行课堂教学时，教师应该增加对探究式教学活动的组织，以发展师生之间合作、民主、关心、互助、和谐以及平等的关系，使学生的探究热情有所提高，思维得到积极发展，课堂的教学氛围得到充分营造，引导学生探究。

例如，在对“There be...”句型进行教学时，我利用教室内的学生、桌椅、书籍、学生的书包等物品，对方位介词“near，under，in，behind，on”等用法和含义进行描述。并以小组为单位，通过小组长合理分工，在各个小组中有秩序地进行展示，对所学的内容进行表述和演示。然后抽取一组在班内大展示，学生展示中表现各异。通过小展示和大展示，全体学生不仅巩固了所学句型，同时丰富和完善了所学名词，对句型进行了有效的拓展，增强了学生信心，锻炼和培养了学生的听说能力，在学生感受到成功的同时，让全体同学的知识水平得到了提高。

（二）让学生在体验的过程中学习英语

探究式学习，应将亲身体验作为一种学习方法。例如，在“How do you make milk shake？”的学习中，我首先准备做奶昔的原材料，在课堂学习中，一边说一边做，启发学生归纳出制作奶昔的方法。然后和学生一起用书上的英语指令边说边做，最后阅读课文学习英语知识。学生在亲身体验过程中，学会了连词“and，first，then，next，finally”的使用方法。这样可以使学生的动手能力和学习兴趣完美结合，教师只需要在课堂中，纠正学生的语病和发音即可。

（三）合理利用现代技术，引导学生探究

教师可以运用现代技术，为英语的学习提供更加真实的情景以及更生动的资料，使学生的感官受到图片的刺激，使学习兴趣有所提高。对Book 6 Module1 unit1“We lived in a small house”进行教学时，应该在互联网上找出现代生活与过去生活的图片，让学生进行比较，比较现在和过去的差别，然后用英语表达出来。在得到相应的信息之后，再对课文进行学习，这样有利于学生进行深入学习和研究。

探究式学习方式是一种科学培养学生素质的方法，于2001年被正式提出。将探究式学习方法运用于小学英语教学过程中，可以使学生的合作与交流意识、主动学习的兴趣以及自主学习的能力有所提高，让学生真正感受到学习是有趣的。让学生在探索中学会合作与思考，使他们的学习能力、文化知识以及道德水平有所提高。总而言之，探究式学习就是通过实际参与，让学生感受、理解并且体验到学习的价值和乐趣。

参考文献：

张洁.探究式学习在小学英语课堂上的应用[J].新课程：小学，2010（12）.

（作者单位 河南省焦作市山阳区焦东路小学）

·编辑 董慧红