关注学生需求 促进人格培养

2014-07-18 01:37张凤玲
新课程·上旬 2014年4期
关键词:精神需求关注学生人格培养

张凤玲

摘 要:学生思想教育工作千头万绪,做好学生的思想培育工作,抵制精神污染,促进德、智、体全面发展,教师是关键。通过思想政治教育,由科学发展观的观点点燃学生心灵的火花,把青年一代培养成为具有献身精神的共产主义接班人。

关键词:关注学生;精神需求;人格培养

人格是人的气质、能力、性格等特征的总和。学生的人格魅力如何,关键在于教师的教能培养。因而在教育中应关注学生的精神需求,促进学生人格魅力的培养。

一、学生的认知及其特点

当今时代,中学生的物质世界丰富了,但快节奏的生活方式又使他们感到忙碌、孤独,甚至有些迷惘,他们需要各种各样的需求和满足。而现实生活中的许多事实充分表明,物质生活的富有并不能给他们带来快乐和满足,可见物质生活条件的改善,广大中小学生的基本生活需要已经得到保证,而学生的精神需求的满足还远远不够。精神需要是指人们对社会及其产品的需求,如对知识的需求、对文化艺术的需求、对真善美的需求等。对学生而言,在平时的教学实践中主要表现在以下几个方面:

1.对知识的需求

学生由于对客观世界的好奇,对于现实生活中的具体问题的无法理解,因而有对知识的渴望,他们渴望从老师和家长那里获得一些足以解释自然、解决具体问题的知识,渴望从书本中汲取知识。

2.在集体生活中寻求温暖的需求

由于现在的大多数学生都是独生子女,家庭生活显得单一,因此,集体活动对学生具有巨大的吸引力。一个集体中的学生身心发展处于同一水平,情感和愿望都很接近,学生的情感可以得到相互沟通。因此,参与集体活动并体验集体温暖是学生的一大精神需求。

3.对兴趣、爱好的需求

由于世界的丰富多彩,学生对很多事物都会产生浓厚的兴趣,又由于性格差异、年龄特征、环境条件等因素的影响,每个学生都有自己的事物和活动,并希望赢得周围人的赞许。

4.对表现才能赢得信任的需求

学生的表现欲较强,希望有更多的机会表现自己,并希望搭建平台表现出自己的特长、优势,现代学生的自我意识、独立意识增强了,希望得到教师和家长足够的信任。

5.羡慕榜样的需求

学生处在身心发展阶段,意识形态还未形成,人生观、价值观也还不太清楚,他们需要有明确的指导,需要有实实在在看得见的事物供他们学习。在他们心目中常常有一些值得他们崇拜的人或物。因此,树立能真正代表时代特征的榜样对学生的健康成长具有重大意义。

6.对尊重和自尊的需求

现代的学生自尊心很强,他们需要别人肯定自己的长处和成就。因此,他们总想在学习中获得好成绩,以求得自尊心的满足,因而他们不喜欢对其行为横加干涉、任意指责的人。

7.对审美和自我创意的需求

当代的学生见多识广,他们有自己的审美个性和追求,喜欢标新立异,希望引起周围人的注意和效仿,他们讨厌教师和家长的过多指责。通过以上认识,在学校教育中应关注学生的精神需求,通过多种途径,开展丰富多样的教育活动,帮助学生发现自己、表达自己,拥有健康的心态、健全的人生,使学校成为学生成长的乐园。

二、如何培养学生的人格

1.树立良好的校风,为学生提供安全、有序、文明的环境

校风是学校长期的思想政治教育、养成教育等各方面的教育成果和整体管理效能的综合体现,良好校风的树立离不开思想政治方面的教育。因此,要加强学生的国情教育、法制教育,安全教育,加强学生的爱国主义、集体主义教育,认真贯彻《中学生日常行为规范》,让学生养成良好的道德行为习惯。

2.热爱学生,尊重学生,建立和谐的人际关系

师爱是每个学生都渴求的,教育者应播洒师爱,以爱心培养学生的爱心,引导学生追求高尚的目标。青少年时期学生发展最迅速最强烈的需求是尊重的需求。这些需求得不到满足,就容易产生挫折感。长期如此,就会导致学生自我贬低,忧郁悲观。因此,教师应尊重学生的人格,把严格要求与尊重结合起来,严而有理,严而有度,讲究教育的方法和艺术。同时要教育学生懂得尊重他人,学会人际交往,懂得怎样建立健康的友谊。

3.要为学生提供优质的教学服务

围绕“让社会满意、让家长放心、让学生成才、树文明新风”的主题,强化教学工作管理,为学生提供优质的教学服务,使教学形式活泼、教育方法灵活,寻求适合学生的教育,而不是找适合教育的学生,不要做学生思维保姆式的教师,应使学生生动活泼、主动地发展,培养学生良好的学习习惯,使他们乐意学习,轻松学习。同时学校还应开展丰富多彩的校外和课外活动,尽量使每个学生在众多的活动项目中找到适合自己的位置,懂得如何尊重他人,如何与他人合作、交往,同时也获得别人的尊重,发展和展示自己的特长,获得自我实现的满足;发展友谊,陶冶情操获得有益的精神满足;学会勇于竞争、锐意进取,建立奉献多于获取的价值观,养成健康的生活情趣,增长培养社会适应能力。

总之,在新课改理念下,教育工作者应尊重学生的共性和个性,掌握学生精神需求的内容和规律,以促进学生人格魅力的形成。

(作者单位 甘肃省临洮县辛店初级中学)

?誗编辑 王团兰

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