如何提高小学高年级语文阅读能力

王观发

摘 要：加强对学生阅读能力的培养是小学语文教学非常重要的目标之一。培养小学生的阅读能力，对于提高学生的写作能力以及鉴赏能力有非常大的帮助。因此在语文教学中，要加强对学生阅读能力的培养。本文主要对如何提高小学高年级语文阅读能力进行详细的探讨。

关键词：语文；阅读能力；写作

随着新课改的实行，人们越来越重视对学生的阅读能力的培养。在小学高年级教学中，加强阅读活动的开展，能够丰富学生的业余生活，激发学生语文学习的兴趣，提高语文学习的效果。想要提高高年级学生的阅读能力，需要从以下几个方面做起。

一、专业的指导及实践

想要提高高年级学生的语文阅读能力，达到教学目标，就需要有专业的教师对学生进行指导，保证学生进行一些阅读实践，将阅读实践放在首位。这就要求教师在教学的时候，给予学生一定的时间以及空间，使学生能够主动地进行阅读学习。这要求教师能够对于阅读中存在的一些问题进行详细地解读分析，并教给学生一些理解的方法，使学生在进行阅读的时候能够更加充分的理解作者想要表达的观点和情感，这样才能够保证学生对文章有比较深刻的理解。

二、将阅读与写作进行结合训练

随着新课改的实行，在小学高年级的语文教学中，人们更加注意学生阅读能力的提高。因此在进行阅读教学的时候，教师要对学生的基本阅读能力以及各种写作能力进行详细的指导，保证学生具有良好的阅读能力，促进学生的写作技巧的提升。因此，将阅读教学与写作进行结合是非常重要的，这使学生更加体会到阅读的魅力，激发阅读兴趣。这就要求教师在进行阅读教学的时候，注重培养学生对事物的观察能力以及遣词造句的的能力。这样学生在作文写作的时候，就能够将这些素材运用到实际的写作中，使自己的文章更加丰富多彩。将阅读与写作进行结合训练要求在进行阅读教学的时候，教师要将文章的美进行充分地挖掘，引导学生对文章中所描绘的美景进行更加深刻的理解，这样才能够使学生对于阅读产生更加浓厚的兴趣，激发学生的创作热情。另外，对于高年级的学生来说，提高阅读能力，能够使他们获得更加丰富的语言素材。因此，这就要求教师在对学生进行指导的时候，应该让学生多多地进行写作训练，这样才能够将自己在阅读中的积累进行实践，做到活学活用。教师还可以给学生展示一些比较优美的文章，让学生写一写自己在读了这篇文章以后的感受，这样不仅能够让学生对于作者的写作意境有更加深刻的理解，还能提高学生的表达能力，提升学生的写作水平。

三、创新课堂结构

想要提高高年级学生的阅读能力，就需要建立一种自学的学习模式，开发以思维训练作为中心的课堂教学结构。这需遵循以下步骤来进行。

首先，教师在对学生进行指导的时候，需要根据问题对学生进行相关的提示，帮助学生确定自己的学习目标，并对文章的背景以及作者的一些情况进行详细的介绍，这样就能够保证学生在进行阅读的时候，能够结合文章的创作背景以及作者的心理来进行详细的分析，充分了解作者的思想情感。在教学引导的时候，为了使学生能够达到相关的教学目标，教师还应该提出一些具有建设性的问题，让学生带着问题进行阅读，激发学生阅读的兴趣，达到良好的教学目标。

其次，当教师对学生进行指导以后，就需要给学生留出一个比较充足的时间让学生去进行阅读，并让他们自己去找寻答案，这样就能够使得学生的整体阅读质量有高度的提升。当学生对文章有了比较充足的了解以后，教师就需要组织学生针对提出的一些问题进行详细的探讨，使学生能够更加明确文章的具体内容。

最后，教师还要针对学生在阅读中存在的一些问题，设计一些练习题，来进行更好的巩固，使学生能够更近一步地感受作品中的意境以及情感。

总之，在小学高年级的语文教学中，加强对学生阅读能力的培养是非常重要的。在实际的教学中，想要提高高年级学生的阅读能力，就需要根据教学的目的、教材所具有的特点以及学生的实际情况，选择适合学生的教学方法来进行教学，这样才能够真正达到教学目标，提高学生的阅读能力。

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