花式跳绳在赤峰市中小学推广的可行性研究

杨艳生

（赤峰学院，内蒙古 赤峰 024000）

花式跳绳在赤峰市中小学推广的可行性研究

杨艳生

（赤峰学院，内蒙古 赤峰 024000）

本文对花式跳绳运动在赤峰市中小学推广的可行性进行了探讨，了解学校领导、教师对开展花式跳绳运动的认知情况、学生的认知情况、师资力量和开展条件、以及影响花式跳绳运动在赤峰市中小学推广的因素、并根据该项目在国内其他省市学校开展现状进行了了解和借鉴，旨在让花式跳绳运动在赤峰市中小学开展得到健康积极的发展，从而为学生的体育锻炼增加一项练习方法.

花式跳绳；中小学；推广；可行性

1 引言

花式跳绳是在传统跳绳基础上经过演绎、创新、改编形成的新兴运动，该项目改变传统的跳跃方法，例如：小绳在传统的跳法中两只手臂是同步摇绳，而花式跳绳打破了同步的方法，改编成两手依次摇绳，与蹬自行车脚踏板类似，从而锻炼学生的身体协调性和身体体质得到提高.再比如：在传统跳绳中大绳用一根绳，而花式跳绳在这基础上创新，用两根绳形成交互绳，从而演绎出的一个新型、时尚的表演项目，该项目在音乐的伴奏下配以舞蹈、体操、武术、杂技、等现代元素，成为新兴项目，形成了具有活力、朝气、阳光的特点，吸引了广大青少年的参与，本文为花式跳绳在赤峰市开展进行推广提供理论基础.

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

花式跳绳在赤峰市中小学推广的可行性为研究对象. 2.2研究方法

2.2.1 文献资料法

通过图书馆、internet等方式查阅相关文献资料，检索关于花式跳绳的相关文章，为本文奠定理论基础.

2.2.2 访谈法

根据本研究需要，同中小学的领导和老师进行深入认真地座谈和交流，了解花式跳绳推广中存在的问题，推广的可行性，征求意见和看法，为研究打下了良好的基础.

2.2.3 问卷调查法

依据本课题研究的内容和目的，在查阅相关文献资料和访谈的基础上设计出教师问卷，采用随机抽样方法对赤峰市的6所中小学教师发放调查问卷进行调研，其中教师问卷发放24份，回收24份.

3 结果与分析

3.1 花式跳绳运动推广的优势分析

对赤峰市部分中小学的体育教师做花式跳绳运动在赤峰市中小学推广的优势调查.

3.1.1 花式跳绳运动对场地要求不高

表1 花式跳绳运动在赤峰市中小学推广的有利因素(N=24)

花式跳绳运动是一项不受场地限制的运动，在田径场、篮球场、排球场、甚至是一块空地中，只要有一根绳子，一块平整的地面，该运动项目就能开展，在对教师的调查中统计得出，对场地要求不高非常同意36%和比较同意47%的教师同意花式跳绳运动对场地的要求不高，场地条件不会影响花式跳绳的推广.

3.1.2 花式跳绳运动具有极高的性能价格比

调查显示68%的体育教师和领导认为花式跳绳对器材投入不高，花费极少，也容易被大多数学校及学生和家长所接受，花式跳绳运动还对具有可观的教育价值.

3.1.3 安全性优势

花式跳绳运动可简可繁，以舞蹈、体操、武术动作为主，动作简单，对身体素质的提高起到总要的作用，比方说对协调性、节奏性等等的促进作用，运动量可小可大，根据自身的条件选择.安全系数高，不会有危险，没有撞击、对抗等危险动作，从而该项目是学校体育运动的首选.为了保证学生的安全，学校减少从事危险性或者是对抗激烈的活动，花式跳绳运动从根本上解决了这一问题.

3.1.4 开展方式灵活多样

花式跳绳运动种类繁多，可单人、双人、团体进行，也可以与武术动作、体操动作、街舞动作等运动项目结合来形成的运动项目，统计20%的人不太清楚或者不同意开设花式跳绳的方式灵活多样的意见，分析原因是部分老师对该项目的不太了解.

3.2 花式跳绳推广可行性

3.2.1体育教师对花式跳绳运动推广具有可行性调查

表2 花式跳绳在中小学推广具有可行性

从上表的统计结果显示，83%的教师对花式跳绳推广持比较同意的态度，教师大多是对花式跳绳项目比较了解，或者说支持这一项目的开展，对持有不清楚或者不太同意的态度的教师只有很小一部分人，这部分是对该项目不太了解，对新型项目有待于进一步的培训和学习，在访谈的过程中了解到还有一部分教师和领导认为花式跳绳运动对运动技能要求高，开展有难度但实际情况是花式跳绳运动有各个基础情况的基础动作，文献资料显示上海、沈阳的中小学开展的非常好，学生接受和认可度很高，所以对于花式跳绳推广不具有阻碍.

3.2.2 学校领导支持度调查分析

调查发现，所有的领导都支持花式跳绳项目在本校的开展，有33.3%学校领导十分支持、50%比较支持，领导都对项运动持与肯定的态度，分析原因，体育运动影响着学生的体质健康，间接这影响学生的理论文化成绩，起着促进的作用，同时新兴的体育项目也是学校的形象工程，对学校在社会上的影响力是起着提升和促进的作用.

3.2.3 教师对花式跳绳运动的认知度调查

表3 学校领导对学校开展花式跳绳运动支持度

表4 教师对花式跳绳运动的认知程度情况一览表

体育教师的态度是促进该项目推广的重要因素，从上表显示出，非常了解和仅占8.3%，这种情况说明，体育教师对花式跳绳的了解，认知程度并不高.花式跳绳这一新兴项目正在全国范围内推广，很多老师教师没有接触过，需要进行新的学习和培训.

3.3 影响花式跳绳运动推广的因素分析

表5 教师认为影响花式跳绳运动在学校推广的因素

3.3.1 花式跳绳专项教练员匿乏

许多学校都被花式跳绳其独具的魅力所吸引，该运动的运动形式特别适合在学校开展，但现实缺乏专业教师，仅依靠爱好者是远远不够的，培训广大的体育教师才能使这项运动得到更好的推广及发展.

3.3.2 教师缺少进修与培训

花式跳绳的的兴起和推广是需要专业的教师，学校的组织部门应该组织教师进行培训和进修，培训相应的技术技能、知识、竞赛规则等等，学校参加花式跳绳比赛，比如有国家体育总局组织的花式跳绳比赛.

3.3.4 学生兴趣爱好因素

我们必须尽可能地提高学生对于该项目的学习兴趣，只要学生对花式跳绳运动有兴趣，主动参与体验花式跳绳运动的乐趣，该项目就容易开展.学校根据自身情况组建花式跳绳项目的训练队，形成学校的特色，花式跳绳项目的训练队会逐渐的影响和感染身边的同学，带动更多的学生参加，形成一传十、十传百的局面的良性循环，这将会对该项目推广普及产生积极的影响.

3.3.5 场地器材因素分析

目前赤峰市中小学场地可以满足花式跳绳活动任务，但是跳绳器材大多数学校短缺，但是难度不大，因为跳绳器材的造价不高，很容易解决.雨雪天气，该项目在室外不容易进行，赤峰市大部分中小学不具备室内体育馆，但是不阻碍花式跳绳的推广.

4 结论

4.1 赤峰市中小学学校领导及师生对推广花式跳绳运动大多数持支持的态度.

4.2 花式跳绳运动推广存在一定的优势:运动对场地要求不高、运动具有极高的性能价格比、安全性优势、开展方式灵活多样.

4.3 学校领导对学校开展花式跳绳运动支持度很高，但教师对花式跳绳运动的认知度不高.

4.4 影响花式跳绳运动推广的因素有：教练员匿乏、教师需要进修、学生兴趣爱好原因等.

〔1〕邱丽玲.中国跳绳竞赛设置和竞赛方法的研究[D].北京体育大学,2009.

〔2〕张晓峰．跳绳作为大学生体育教学手段的发展趋势[J].教育战线,2008(17):102.

〔3〕何金华．跳绳对14～15岁少年协调性影响的实验研究[J].首都体育学院学报,2006,18(3):78-79.

〔4〕李俊，郭凌宇.传统体育项目健身秧歌的推广策略研究[J]．中北大学学报,2008,24(3):83-87.

G633.96

A

1673-260X（2014）04-0176-02