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@教育樊瑞：在集体浮躁、物欲横流的时下，学校教育必须坚守这一块美丽的净土，我们所肩负的使命，肯定不仅仅是给孩子们一点点分数。除了理想的分数，更需要健康的体魄、健全的人格，以及不仅能独善其身而且要兼济天下的远大理想与抱负。

@聂昌硕：教育的宗旨应该是诱发天赋，仅此而已。龙生九子个个不同，许多名人子女，子从父业的少，同样的成长环境结果不同，只能说是内因差异导致的。父精母血的结合是一个创造，他们都是全新个体。社会、统治者、教育家、家长却往往想把孩子塑造成一个模式。千年的实践证明，教育只能传授理性知识，无法传授感性天赋。

@彭晓芸：没什么比兴趣这种内生动力更可持续的了。教育的目标，当是帮助成长中的人找到自己的兴趣，认识自己的长短板，而不是为某个短期目标把兴趣给残忍地扼杀掉，然后制造出一堆眼睛不会发亮的机器人。

@王人平：儿童具有无限潜在的可能性，儿童期越长，可能性就越大。美国教育家杜威曾指出，东方人望子成龙心切，这就容易让儿童过早成熟，结果是中断了儿童在成长过程中所具有的无限可能性。爱玩、好动是儿童的天性，但父母却不能容忍这种天性，结果是儿童的天性被扼杀，他们具有的潜在可能性也被破坏。