我国高校体育舞蹈队舞伴配合现状及对策研究:以江西宜春学院为例

李哲

(天津体育学院 天津 300381)

体育舞蹈是以男女为伴的一种步行式双人舞的运动项目,而男女和谐可以说是体育舞蹈美的核心[1]。寻找一位合适的舞伴共同钻研舞蹈技术,展现体育舞蹈中所蕴涵的美,已成为进行体育舞蹈运动必不可少的环节。然而,舞伴之间的配合更是尤为重要,它要求动作的配合达到一致,随着音乐展现体育舞蹈的美。但是要达到配合的完美,就有很高的要求,不过它和其他艺术一样,总是有规律可循的。

舞伴双方具有共同的舞蹈志趣和理想,在技术风格的认识上也要较为一致,性格和处事态度兼容和豁达,能够彼此相互尊重、鼓励和谅解,身材和外表形象搭配合理等都成为了选择舞伴的必备要求。但是舞伴的配合却更为重要,例如舞伴配合时间长短、舞伴间相处融洽程度、两者接触新事物的能力等都会影响到学生平时的学习、训练以及竞赛。所以舞伴的选择是开启体育舞蹈学习生涯的第一步,接下来就是舞伴的配合,只有两者共同进步、共同发展,才能在平时的学习中事半功倍,取得更好的运动成绩。

1 研究对象与方法

本论文研究以江西宜春学院体育学院体育舞蹈专业的学生为研究对象。通过使用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法、数理统计法对相关的问题进行了研究。其中问卷调查法对学院体育学院2009～2012级体育表演专业的学生进行了调查和分析。

2 研究结果与分析

2.1 江西宜春学院体育舞蹈队体育舞蹈学生舞伴配合现状

2.1.1 江西宜春学院体育舞蹈队舞伴组合方式的调查分析

体育舞蹈是以男女搭配来完成的,通过问卷调查得知,江西宜春学院体育舞蹈队舞伴组合56%是自己组合,44%是老师分配的。通过访谈体育舞蹈专业老师得知,教师在舞伴的组合配对方面主要考虑的因素有两学生的舞技是否相当、两学生的身体比例是否协调、两学生的性格是否相近、两学生的兴趣和理想是否相似。但是还有56%的学生喜欢自己组合,这就造成了很多不定项因素,例如练舞时间不同、舞蹈技术不同、性格和兴趣不同等因素,这些因素都会影响到舞伴的关系,从而间接影响到平时的学习、训练以及竞赛成绩。所以舞伴的选择在体育舞蹈的学习过程中是非常重要的。

2.1.2 江西宜春学院体育舞蹈队舞伴关系的调查分析

调查得知其舞伴关系,分别有朋友关系、兄妹关系、恋人关系、师生关系、还有其他的关系。其中朋友关系所占比率为64.6%,兄妹关系所占比率为5.2%,恋人关系所占比率为20.8%,师生关系所占比率为2.1%,其他为7.3%。通过问卷调查了解到江西宜春学院体育舞蹈队舞伴主要是朋友和恋人的关系,所以两个人之间的关系和谐是很重要的。

体育舞蹈运动以男女双人配对练习为基本组织单位,因此,在进行此项运动时必然会有舞伴的组合和交流[2]。男女双人配合是体育舞蹈独有的特点,单人能力再强,若没有舞伴的协作配合也无法展现体育舞蹈独有的魅力。

2.1.3 江西宜春学院体育舞蹈队对舞伴态度的调查分析

由于舞伴的组合方式不同,舞伴间关系不同,对舞伴的态度就不同。江西宜春学院体育舞蹈队对舞伴满意的有63.5%,对舞伴非常满意的有16.7%,对舞伴不满意的有15.6%,对舞伴非常不满意的有4.2%。其中对舞伴满意以及非常满意的舞伴组合方式大多是老师分配。因为老师在分配舞伴的时候,大都考虑的比较全面。而自己选择的一般考虑较为片面,并没有深入的分析舞伴。所以,选择舞伴的时候应该综合考虑。

通过问卷调查得知,对现在舞伴满意的和非常满意的平时练舞次数较多,比赛次数也比较多,同时取得的竞赛成绩也相对理想。而对舞伴不满意的则很少练舞,很少比赛,比赛成绩也不理想。所以,良好的心态也是体育舞蹈练习者必须具备的品质。

2.2 影响江西宜春学院体育舞蹈队体育舞蹈学生舞伴配合的因素

2.2.1 练舞时间

再好的选手也是需要不断地练习才能取得优异的成绩,两人在日常生活中都有自己的空间和时间,就造成了练舞时间分配不同的现象。这时需要舞伴双方相互调整,相互配合。有的舞者喜欢把所有的课余时间都用来练舞,但有的舞者课余生活比较丰富,这就造成了两舞伴在练舞时间上的冲突。其中,有15.6%的人受到了练舞时间的影响,体现出舞伴的练舞时间需要进一步协商,避免因为两者的时间观念影响到舞伴关系。

2.2.2 技术风格

舞伴双方由于学习时间长短不同、跟随的老师不同、身体灵敏度的不同导致了两者的技术风格的差异。调查得知,有37.5%的人受到了技术风格的影响,由此可见舞伴双方的技术风格是否一致是影响舞伴关系的重要因素。当动作要求配合一致时,两个人像一个整体,在音乐旋律中不断流动,不断飘逸,要求到配合得完美,自然要求很高,难度也很大,磨合期也很长[3]。舞伴双方的技术风格只有通过两者的不断努力,站在对方的角度去考虑问题才能共同进步达到合二为一境界。

2.2.3 舞伴性格

每个人都是一个独立的个体,由于每个人生活成长的环境不同,接受的教育不同,而对事物的理解和看法亦各有不同。当舞伴双方性格爱好相同时就会促使双方的感情,使两者相处起来更加融洽。调查得知有25%的人受到了舞伴性格的影响,表明舞伴性格在舞伴双方相处上还是占有一定的比例的,要想使双方关系更加融洽,必须关注舞伴的兴趣爱好,了解舞伴的性格。

2.2.4 其他方面

影响舞伴关系的除了练舞时间、技术风格、舞伴性格,还有其他方面,例如:舞伴之间配合不协调、舞伴间缺少交流与互动、对舞伴要求太高等。既然通过恰当的方式选择了舞伴就应该学着去尊重舞伴、认可舞伴,舞伴之间不仅仅是合作的关系,更该是推心置腹的朋友,在舞蹈上可以互相交流,在生活上也可以互相帮助。调查得知,有21.9%的人受到了其他方面的影响。

从两人的高低、左右、张弛、伸缩、动静、刚柔、疏密中透出默契[4]。体育舞蹈是需要两个人共同完成的舞蹈,只有两个人在节奏、力量、配合三方面达到完全一致才能使得完成的舞蹈如行云流水,如影随形。

3 结论与建议

3.1 结论

通过问卷调查了解到江西宜春学院体育舞蹈队:(1)舞伴组合配对上大多是以自己选择为主,但是对自己选择的舞伴并不是特别满意;(2)舞伴关系大部分是以朋友居多;(3)影响舞伴关系的主要是因素是技术风格;(4)调节舞伴关系的方法相对单一,通过调节改善现状。

3.2 建议

3.2.1 选择舞伴的方法

舞伴是会影响到自己平时学习、训练以及竞赛的搭档,选择舞伴是学习体育舞蹈很重要的一方面。当自己选择舞伴时,要考虑全面,不可仅依照外表形象选择舞伴,通过了解对方的性格、舞蹈技术风格来寻求与自己的相似性和互补性。由于教师是教学的主导者,体育舞蹈专业教师在给学生分配舞伴时应从内外两方面进行考虑,充分尊重学生意愿的同时,综合两学生的舞技是否相当、身体比例是否协调、性格是否相近、兴趣和理想是否相似等各方面为学生搭配最适合舞伴。

3.2.2 舞伴之间的相处

舞伴之间必须相互尊重认可,当舞伴组合间在进行舞蹈练习时,不论出现风格不一,还是出现乐感不同,首先应该尊重舞伴的个人风格,肯定认可他的成绩,而不应随意责备、讽刺和妄加评判,在相互尊重以及肯定认可的基础上在进行改进和相互学习从而达到提高的目的[5]。舞伴之间还要充分寻找两者之间的相似性和互补性,虽然由于每人个人的生活成长环境不同。但是当两个人相似比例上升时,吸引力就会上升。所以在与舞伴相处时,应该寻找舞伴的优点,学会欣赏舞伴。在与舞伴共同学习共同训练时,通过对方显性的气质特点,寻找和自己的相同与不同,真诚相待,相互欣赏,一定会取得意想不到的结果。同时舞伴之间必须具备合作精神,两舞伴就是一个小小的团队,两者相互依赖,相互作用。与舞伴相处时必须培养自己的责任心与团队精神,意识到自己是这个小集体中的重要性。认真对待与维护自己在这个小集体中的形象,明确自己不是集体中可有可无的一份子,而是整体中不可或缺的一部分。

[1]聂应军,马园艳.高校体育舞蹈舞伴间配合现状及对策[J].体育成人教育学刊,2011,27(3):42-43.

[2]胡映珍.体育舞蹈舞伴组合方式与和谐方法的初步研究[J].科教文汇,2009(9):207-208.

[3]杨小强.从拉丁舞谈舞伴之间的配合[J].戏剧之家,2011(2):55.

[4]朱鹏屏.节奏·力效·配合[J].南京体育学院学报,2000,14(2):62.

[5]刘阳.高校体育舞蹈教学舞伴组合方式与调节[J].民营科技,2012(7):134.