金秋,别样的收获季节——校园“桔子节”习作指导

2014-08-15 00:51马晓琳
语文天地 2014年21期
关键词:桔子橘子枝头

马晓琳

我们校园的教学区中央,挺立着一棵高大的桔子树,它是学校的“新居民”,虽然到校只有三年左右的时间,可已有近四十年的树龄:碗口粗的枝干遒劲有力,郁郁葱葱的枝叶四季常青,当绿绿的小果实开始挂上枝头的时候,孩子们就开始翘首仰望了,他们久久地站在树下,细细地数着每个枝头上的小桔子,盼望着它们快快成熟。

悄悄地,随着天气一天天变凉,绿绿的果实也在悄悄地变化着,开始变颜色了,越来越黄了,当那些小果实变成一个个小巧玲珑的黄灯笼时,果实成熟了。孩子们更喜悦了,也许是闻到了果实的香味,他们在树下驻足的时间更长了,秋风中,他们与桔子静静地交谈着,等待着桔子节的到来。

孩子们在等待中,终于盼来了好消息。星期三中午到总务处领桔子,星期四早上的晨会课品桔,孩子们欢呼起来。

一、细观察,慢品尝

桔子到手了,每个孩子分到了两个。因为还要向大队部上交两篇优秀的习作,所以我必须事先指导他们细细观察。记得有位著名的教师说过,一块饼干远不止一块饼干。纪伯伦也有过类似的教导弟子的话:咀嚼一只苹果时,不光吃它的味道,还要想到它的花蕾、它的芬芳以及它种子的发芽过程。于是,我对学生说了这样一番话:“吃一个橘子,我们应该先闻一闻它表皮散发出来的气味,观赏它的色泽,然后再用手剥开它,感受那溅射出来的细雨般的汁液。吃的时候,我们也应该慢慢地吃,以对待最昂贵食物的方式对待一只普通的桔子,专注而集中,仔细品味由酸至甜之间那最微妙的变化。”

果然,那迫不及待想吃的样子不见了,他们拿起手中的桔子,仔细地摸着,用力地嗅着,凝视着、微笑着、深思着,仿佛在他们手中的不是普通的桔子,而是一件艺术珍品。小心地剥去外皮,他们吃桔子的样子也都那么专注,我知道,他们不光是在吃桔子,而是在与桔子对话,他们在了解桔子的生长过程,在感谢桔子带给他们的喜悦,他们品尝的不光是桔子,是劳动成果。

教室里是那样的寂静无声,两个桔子,他们品尝了整整10 分钟,一节晨会课。

二、巧引导,乐写作

学生对这篇文章的写作已不成问题,但为了能让学生写出更好、更新颖的文章,我又作了一番指导。我主要是从题材入手加以指导。我的办法是复习一些他们熟悉的文章。复习完后,让他们挑自己喜爱的题材写。其实,小学阶段要学习的也不外乎下面几种题材:

1.借物喻人

《青海高原一株柳》、《小草和大树》这些文章孩子们都很熟悉,一提到它们,学生马上就知道了。一位同学写了《又是桔子飘香时》:

品尝着桔子,我想起了奶奶。

奶奶那无私奉献的精神跟桔树有什么两样呢?每次放学,她都风雨无阻地来接我,回到家又把可口的饭菜盛给我。妈妈生病的时候,奶奶又要承担家里所有人的衣物,还要掌管50 亩农田。她不停地奔波着,日日夜夜都在操劳着,可奶奶没有抱怨过一句,每天都是忙碌再忙碌,脸上布满了岁月的沧桑。我深深地爱着我的奶奶。

又是桔子飘香时,秋意浓浓,爱意更浓!

还有一位学生写了《品桔品人生》:

青少年时期的我们像那枝头上的小青桔,靠着土地为我们提供的营养生长,积蓄力量。渐渐走向成熟。

如今那不起眼的小青桔已经在生活的磨炼下愈长愈大了,最终成为了一种可口的水果。而我们,也会奋发向上,历经艰辛,最终成为一个对他人、对生活有用的人。

今天,我仔细地品尝着橘子,嘴里满是清爽的桔香,心里装的是人生的哲理。

2.童话故事

童话故事是学生喜欢的题材,小学课本中的童话故事比比皆是,《小松树和大松树》、《七色鹿》、《坐井观天》,一位学生写了《从岩缝里长出来的桔树》:

岩石长年累月地经受风侵雨蚀,裂开了一道缝,一只小鸟叼来一棵桔子的种子落到了岩缝里。

岩石妈妈说:孩子,你为什么落到这里来了,我们太贫瘠了,养不活你呀;种子说“老妈妈,别担心,我会长得很好的”

经过阵阵春雨的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽,阳光爱扶地照耀着它,雨露更不断地哺育着它,岩是妈妈利用风化了的泥土紧紧地抱住它的根,桔树渐渐地长大了。

初夏,树上开满了雪白的桔花,那桔花开得那么早,开得那么香,又那么艳,一簇挨一簇,一团挤一团,像白茫茫的雪。过了些日子,枝头上的花全部落了,只剩下碧绿的桔仁和桔叶。

六月间,枝上便长出一个个嫩绿而又可爱的小果子,这些果子映着阳光油光闪亮,桔子也不甘示弱,坚持,努力的成长,一到秋天便成熟了,那香味引来许多的小动物。小兔来了,它摘下一个桔子,开心地吃着;小猴来了,它爬上桔树,乘凉吃桔子,悠闲自在;小鹿来了……

最终,桔子树上的果实全部没有了,但品尝过桔子的他们都在赞美桔子树。他们说:“桔子树的生命多顽强。他的果实是多么甜美!”桔子树谦虚地说:“值得赞美的不是我,是阳光、雨露,还有紧抱着我的岩石妈妈。”

3.记叙文

一般来说,记叙文学生都能写,好多学生写了记叙文,下面是我摘自一位学生的习作《品尝收获》的片断:

今天,终于要品尝桔子了。我们每个人都把桔子当做最高贵的客人来看待。我们把桔子捧在手心里,拿到鼻子下轻轻地闻一闻,一股淡淡的香气扑鼻而来。捂在手里就像乒乓球那样小巧玲珑,它的皮很光滑,也很有色泽。皮上的一个个小圆点就像一个个珍贵的小生命。轻轻地剥开它的皮,皮上的汁喷在我的手上,顿时、又一股气味扑鼻而来,甜甜的,酸酸的,让我爱不释手。这时再看它的形状,像南瓜、像灯笼……数一数,一共有八个瓣,每个都小巧玲珑,像一轮弯月。剥开一个瓣,放在嘴里,顿时,一股水流出来,酸中带甜,仔细的尝一尝,甜甜的,让人回味无穷。这么好吃的桔子,会让我一天都舍不得洗手,因为它的味道实在是太好了,太令人陶醉了。

真是一方水土养一方桔,我们校园的水土好,相信下几届的学生也会被它——桔子的味道陶醉吧!

4.说明文

说明文的写作虽然在小学阶段没有要求,但小学阶段却有很多例文。如《麋鹿》,复习一下这篇文章后,让学生尝试着写一写,居然写得不错。如《桔》:

桔子不光好吃,而且全身都是宝。

橘子的皮、肉、叶、络、核都是宝。橘子的皮又称陈皮,放在冰箱里可以去除臭味;橘子的肉可以榨成果汁来喝;橘子的叶可治疗腰痛等症;橘子络具有疏肝的作用;橘子核对消化不良,慢性胃病也有一定的效果。常吃橘子可以开胃理气,而且橘子含有丰富的维生素C,还具有止渴润肺的功效哦!

金秋,我们收获的何止是桔子呢?引导学生观察身边的事物,并激发写作热情,就会随时都有写作上的收获季节。

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