立体启发式教学在民办高校管理学教学当中的运用

胡君，蔡灿辉

(江西科技学院,江西 南昌 330000)

启发式教学在我国源于孔子，在《论语》中孔子阐述了他的启发式教学的精髓，“不愤不启，不徘不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（论语·述而》）到了1978年以后，人们对启发式教学又有了新的认识。笔者认为，全方位立体启发式教学是在原有启发式教学的基础上，全方位多角度考虑，不仅仅局限于课堂，不仅仅单纯是一种教学方法，而是从建立良好的师生关系激发学生学习兴趣，培养学生创造性思维能力，因材施教等多方面出发，全面展现了启发式教学在具体运用中的一些技术技巧。而管理学作为一门系统研究各类组织中一般管理的普遍规律、基本原理与科学方法的课程，它要求学生在学习过程中，对管理学的基本概念、原理、方法和技术有一个清楚的掌握，同时更要加强实践环节的学习和运用艺术。所以将立体启发式教学方法引进管理学的教学过程中，将更能丰富管理学的教学。

1 民办高校管理学的教学方式存在的问题分析

（1）采用传统的教师灌输方式令学生缺乏学习的兴趣。在传统教学理念的影响下，管理学在教学中长期存在着一些通病:轻视学生的探索、重视教师的讲授；轻视实践能力培养、重视书本知识传授；轻视学习过程、重视学习结果；轻视直接经验的获得、重视间接知识的学习；忽视整体素质提高、重视考试成绩等。这些问题严重影响了管理学的教学效果和学生素质的提高。

（2）无法很好地适应民办高校的特点，发挥学生所长，达到管理学的最佳教学效果。民办高等教育近年来规模有所增加，但依然存在一定的问题，教师队伍不稳定，学生素质相对较低，但思维的活跃度比较高，头脑灵活，比较活泼，热衷于知道能尽快与外界接轨，务实性比较强。如果管理学的教学不能让他们产生这样快速有用的感觉，将很快地失去兴趣。而传统的管理学教授方法只会让学生感觉枯燥乏味，缺乏生气，又脱离现实，没有多少应用价值，因而很快对这门课丧失信心。

（3）案例及相关配套材料建设落后，对学生缺乏启发性。传统的管理学教学从教学大纲、教材选择、教学进度安排、案例选取、配套练习上都从不能从学生实际出发，最多采用案例教学，但由于学校的条件不够、教师水平所限，使得所选择的教学案例较少，远远不能满足管理学教学的需求。而且有些案例不仅时间久远，而且抽象离学生太远，设置的问题也太抽象，再加上一些老师自身的应变能力不够，无法根据学生的具体情况相针对地调整案例的启发性问题。

2 立体启发式教学在教学中的运用策略和效果

（1）抓住民办高校学生特点，激发他们对管理学的学习兴趣。不管什么课程，兴趣是首要的。而管理学是一门专业基础课，是专业课里开设最早的课程，首次让学生从中学的背书式学习转换到“我要学”，再到社会实践，这个跨越度很高。而民办学校学生思维的活跃度比较高，头脑灵活，比较活泼，热衷于知道能尽快与外界接轨，务实性比较强，所以教师选择的材料和问题要更能贴近学生实际，并具有实用性。

（2）精心、巧妙而缓慢有步骤地设置课程的引入部分。俗话说:“万事开头难”，一门新课好比一座高山，老师如何引领学生拾级而上登上山顶呢。而且管理学虽然作为专业基础课，但对于以前在中学从未接触社会的学生，要理解管理这个非常抽象的名词的确很难。开头导入时，要举生动有趣的事例，或者采用小故意，让他们进行一定的分析，并不断地鼓励他们，让他们觉得原来管理并非是一个遥不可及的东西，而且他们也可以做。所以开头进入时速度要慢，阶梯要小，要注意浅和兴趣，否则很多同学没进入就感到厌烦了。我们本着快者先学，能者多学的原则，有效地激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生的创造性思维。

（3）正确引入相关经典案例，内容相对要简单，问题贴近学生实际。管理学特别强调实践性，同时管理学又和日常生活紧密相连。因此在教学过程中通过大量地引入各种事例或是中国化的案例，对教学是有很大的帮助。在案例教学的过程中，案例的选择必须适当。最好的方法就是形成管理学教学分析小组，由小组成员根据自身的教学经验，结合学生实际，来自已编写教材，这样启发性的问题就更有针对性，学生的学习效果就更强。

（4）因材施教，配套的材料要准备充分。从教学大纲、教材选择、教学进度安排、案例选取、配套练习上都从学生实际出发。实行启发式教学，要求老师对学生的情况了如指掌，如了解和掌握学生的知识基础，接受能力，思维习惯，学习态度及学习中的具体困难和问题，老师做到心中有数，才能做到每一节课都围绕教学的目的和要求，恰到好处的激发疑问，启发诱导，使学生学有收获。

3 结语

总之，立体启发式管理学教学在民办教育当中是十分重要的，也是当前教育的大势所趋，但这种立体启发式管理学教学是一大思想突破，要求做到全面的改革，因为这不仅仅是一种新的教学方法的使用问题，它要求民办教育经营者要重新转换观点，给这种全方位立体启发式教学提供改变的平台，并要求提升教师的素质和能力，一旦运用得当，还有可能为其他管理类的课程打开新的教学思路。只要民办高校能对此项改革持之以恒，相信一定能使民办教学质量提升到一个更高的境界。