新时期农业经济管理发展的思考

桑玉丽

摘 要：目前，我国的经济已经进入到转型期，农业经济的发展也面临新的挑战和发展机遇，也为新时期农业经济管理的发展带来了变革和挑战。这一挑战也给新时期农业发展提出了新要求。

关键词：新时期；农业经济管理；发展

我国是农业大国，用世界百分之三十的土地养了世界百分之七十的人口。农业经济的发展一直是国民经济发展的重要组成部分，并制约着国民经济的发展。三农问题更是我国国家建设和经济发展的重中之重。只有农业经济发展得到提高，我国整体经济的发展水平才能平衡，所以，新时期农业经济管理的发展任重道远。

一、新时期农业经济转型的特点

农业经济的迅猛发展让人侧目，也为我们提供了可以学习的经验，现将新时期农业经济转型特点总结如下：

1.计划型转变成需求导向型

在计划经济时期，所有的农业生产都要按照计划进行，生产规模、生产格局、生产产品的价格，都要按照计划确定。计划型农业经济增加了农业生产的风险，由于资源短缺，产品价格固定，所以生产者注重的是高产量， 而忽略了经营和管理。但是随着市场经济的发展，农业经济已经不再是落后传统的了，而是象征着“农村社会的进步、农民素质的提高”。计划型向需求导向型的转型，也需要农业人员具有一定的管理才能和现代农业知识，这是新时期农业经济管理发展的主要特点。

2.确定“中国特色农业现代化”为农业经济发展的基本路线

实现农业的现代化是新时期新农村建设的首要任务。实现农业现代化是对国家粮食安全的保证，也是增加农民收入的前提。只有实现了农业的现代化建设，也能提高农业的综合能力，提高我国农产品在国际上的竞争力，才能保证国家粮食供给的及时性，才是证明农业经济转型成功的有力证据。所以，实现农业现代化是新时期农业经济转型的首要特点。

3.把城乡经济一体化作为经济管理发展的根本要求

改革开放的春风吹动农村面貌的变化，农业经济的发展取得长足进步。但是农村依旧存在基础设施建设差、社会事业发展滞后等问题，城乡之间依旧千差万别。这不利于新时期农业经济的管理发展。所以，要把城乡经济一体化作为经济管理发展的根本要求，如此才能促进农业经济的平稳建立康发展。城乡一体化是农业经济发展的具体体现。

4.农业生产科技化进程加快

目前，现代信息技术不断地渗透在农业经济管理的各个方面，很多学校开设了农业经济管理、农业信息管了、农业信息系统以及信息管理系统类似的专业。让学生们掌握农业知识的同时，也掌握了计算机技术，适应当今的信息时代趋势，为农业经济建设贡献自己的一份力量。

二、新时期农业经济管理学科的发展趋势

中国农业经济已经发展到了新的阶段，为了适应新阶段的发展需求，与农业经济对应的农业经济管理学科的发展也发生了变化。主要包括以下三点：

1.农业经济管理学科的研究范围扩展

（1）农业经济管理开始关注食品科学。原来的农业发展是为了完成计划产量，而如今的农业发展是为了促进。我国三大产业分工明确，所以农业涉及到的范围就变大了，从生产前，生产中到生产后的各个环节都要多加注意。而食品质量安全更是我们关注的重点，所以农业经济管理关注范围扩大，也加重了自身的任务，但是更利于农业经济发展的几进步；（2）农业经济管理的可持续发展。21世纪不仅是知识经济的时代，更是环境经济的时代。农业的生产依靠自然，与大自然的“心情”休戚相关。所以，对于环境的可持续发展有着至关重要的作用，这是其他两大产业无法取代的。农业环境的可持续发展，填补了农业经济管理可持续发展的许多空白，也将促进农业经济的蓬勃发展；（3）农业经济管理趋于国际化。美国的次贷危机给全世界的经济发展都带来了动荡，由此可见，当今世界经济一体化趋势愈加明显。而农业经济作为经济的重要组成部分，也要面临这种一体化的趋势。我国是农业大国，每年出口和进口不少农产品，所以在农业经济一体化方面有很多问题亟待解决；

2.农业经济管理学科应用的研究

我国的农业经济应用有着巨大开发潜力，进行农业经济管理学科的深入研究，要做到以下两点：（1）农业经营方式的创新研究。我国幅员辽阔，对于农业经营制度的深入研究的突破，仍然是我国农业经济管理研究的主要方向；（2）“三农”问题的克服。农民、农村、农业依旧是我国我国农业经济管理的主要课题，不容忽视。

3.农业经济管理学科的教育发展

21世纪的时候，世界许多高等院校与农业经理管理相关的专业纷纷更名，寻求更多的生源。农业经济管理学科的专业主要有三类：农业与资源经济、应用经济学、食品经济学。这足以表明，农业经济管理学科处在转型的关键时期，农业经济管理学科的教学体系将得到不断完善。

三、农业经济管理学科的建设

1.适应新时期农业经济的转型

“首先要确定农业经济管理学科的发展方向，并为此作出对策。其次，为社会提供优秀的农业经济管理人才。虽然我国农业经济的转型取得了显著效果，但是我国的农业主要矛盾并没有得到妥善解决。“世界30%的土地养育着世界70%的人口”这种人口众多资源稀缺的状态表示我国完善的农业产业并没有形成。而且农业经营的发展多元化也使得传统农业和现代农业之间的差别越来越大，矛盾也被激化。我们要依靠科技的进步、人力资源的开发和培养、农业结构的调整，有并有针对性的去解决这些矛盾，促进我国农业经济的蓬勃发展。所以各高校要为社会提供优秀的农业经济管理人才，建立一个集管理和农业经济齐发展的学科，合理的处理“专科、本科以及硕士”的人才结构。不仅要培养理论知识丰富的人才，更要注意应用型人才的培养，诸如“农业企业家、农业经历的宏观管理者以及专门研究理论的人才”所以，我国各高校要注重农业经济管理人才的培养。

2.形成农业经济管理学科的学科特色endprint

这样有利于农业经理管理学科的完善和发展，是学科建设的重要手段。我国在近50年的农业发展中，实现了由“个体私有经营”到“集体经营”的转变，再由“集体经营”到“以公有制为基础的家庭联产承包制”的转变，可为发展迅速，效果显著。但是仍旧面临全球化、市场化的局面，怎么样选择一条正确的发展道路，是农业经济管理学科需要研究的课题。只有通过认真的科学研究和创新，我们才能够形成有中国特色的农业经济管理理论基础，才能够正确地处理农业生产专业化、市场化和现代化的相互作用关系，才能够正确地建立农户经营、合作经营、股份制经营、股份合作制经营的多元化农业生产经营组织制度和经营模式。所以，要形成本学科的自身特色，能够区别于国外管理学科，更要有针对性的研究问题，为农业经济发展添砖加瓦。

3.以人为本，科学发展

农业生产需要不同阶层的人员，所以学校在培养农业经济管理的人才时，要注重人的因素，因地制宜，因人而异。要有科学合理的培养计划，要分步骤、分层次的培养，针对每一个农业发展问题都有专业的技术人才，不会大材小用。我国现阶段的农业经济管理人才一部分是“文化大革命”期间的前辈，而一部分则是沐浴改革开放的春风成长起来的，如何融合两类人才的精神，为我国农业经济管理贡献力量，是我们需要研究的课题。首先，可以对改革开放后期以及留学归来的人才进行国家基本情况的介绍和实践，使他们在精神层面与我国国情接轨。其次，对于文革前的老前辈进行新时期农业经济管理的教育，使他们扩宽眼界，跟上时代的步伐。最后，更要注重的是对高级人才的技术和资金支持，支持他们研发有利于农业经济发展的科学项目，从而推动我国农业经济的发展。

四、结语

进入改革开放的新时代，我国农业经济的形式发生了翻天覆地的变化，农业产品从原来的的供不应求到现在的供大于求；农业经营从原来的的只求产量向现在的寻求产量、质量和农民收入的齐头并进；从业生产方式也有落后的生产方式向现代化科技生产转变。所以我们要让新时期的农业经济管理呈现新的发展趋势，让其具有更强的前瞻性和适应能力。

参考文献：

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[2]孙海平.农业经济转型期农业经济管理学科发展的思考[J].现代经济信息.2012（05）.

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