工作单在《机械制图》教学中的应用

曹国锋

摘 要：工作单是实践性课堂较为常用的一种教学媒体。它属于视听教学媒体范畴，用它可以较好的实现知识的转换。它有时作为独立的要素，有时又作为一个连接媒体的组成要素被应用。它是一个工作的方法，帮助我们，使学习的过程结构化。

关键词：教学媒体；职业教育；工作单

行动导向教学法对德国职业教育发展产生了深刻的影响。除了常见的项目教学法、实验教学法、角色扮演等之外，工作单这种简单灵活的教学媒体也是行动导向教学理念的一个重要的载体。笔者在德国北威州的西埃森职业教育学院三个月的实习期间，有机会参与到很多学科的实际教学中。发现在课堂上利用工作单可以灵活的开展教学，得到较好的教学效果。

1 工作单的类型

工作单是对辅助教学方法渴望的结果，它提高了课堂的效率。工作单作为教学的媒体从教育改革当中产生，它强调学生的自我积极性。学生能力的提高主要通过独立的工作获得，通过自己做、利用学习材料积极的分析。它作为一个重要概念，曾经在职业教育改革中起过决定性的作用。工作单被用于实现各种各样的目的，根据它们教学功能可以区分为6种类型。

（1）引入单。它们可以被用在一个新的课堂单位中的一个新的主题范围的开始，以使学生产生好奇心理，以及为了这个学习阶段而激发学生的积极性，此外还可以阐明这堂课的目的。

（2）处理单。这个工作单形式是最常见的类型；它在一个主题领域的处理消化过程中有特殊的含义。利用一个处理单使一个特殊的主题的深入研究成为可能，既可以不用也可以借助类似参考书，书籍等的辅助工具。

（3）练习单。练习单应当服务于知识的巩固和加深，以及包括任务、问题阐述和答案的帮助。由此，它们提供一个善于思考的工作的锻炼，有助于能力的开发和培养。

（4）检查单。它的成形鉴于效率控制检测的实施。内容局限于任务的设定和为了解决方案的必要信息。

（5）说明书。它们包括简短的信息、梗概、公式、格式和表格，用于印上一个材料的重要的内容，同时可以快速的得到想要的信息。至于它们的理解和它们的应用，需要在一个教材领域处理的同时，有一个提前的分析。此外，工作单本身能够在关系上区别于教科书。Bühler（1977，S.94f）这里曾经提到，工作单是教科书替代的和不依赖于教科书的版本。

（6）替代教科书的工作单。这种类型必须包含一本教科书的内容信息，它们同时连接这样能使学生自身的活动得到促进的任务和问题设置。如今在职业学校的课堂中工作单作为教科书的替代品被频繁的使用着。

2 工作单塑造的规则

工作单作为一个打印的媒体，涉及到语言的表述，形式和内容。它们影响了教学的效果。

语句表达应当清楚明确，适合使用者的文化水平。文章的段落和顺序必须实现使信息的架构最有可能的轻松阅读和理解。①标题将文本划分为一个大的段落，成为一个文本的导向以及使得阅读更加自然。标题控制着注意力和促成对主题结构的印象。②在章节中的段落使得一个文本层次清楚，让上下文之间的关联被看出来。每一个段落形成一个阅读的停顿，同时提高对新的段落阅读的兴趣。③互动区域，具体来说在文本中会有一些需要学生自己完成的空白区域。要请学生自己利用相关信息使其完整。这个过程可以使学生针对主题完成一个分析的互动，使学到的知识形成一个整体并且得到提高。④图表要能与分配的任务形成配合，且具有相关的特性的要求。⑤总结，具体来说归纳重点，和对主题的理解。

3 在工作单中的工作任务

工作任务构成了一个工作单的核心部分。它们（工作任务）被认为是调动及引导学生思维的工具。语言方面建议以简洁的句子为主。尽可能使用有说服力的动词（描述，对比，建立，称为，对立比较），以便于清楚明了的传授给学生任务的设置情况。较难理解的表述应该对学生进行解释，总之，问题的提问方式应该让学生不用问老师就能自己理解。根据相应的学生主动性可以把工作任务区分为：从信息源当中完成的收集型任务、从数据中获得的观察型任务、从问题的答案中发现的尝试型任务、从给定的带有目的的信息材料中分析的研究型任务、从事实当中评价的判断型任务、从处理的知识中得到确认的练习和应用型任务。

特有的活动和直接的经验可能被视为在这个学习过程中很有价值和非常有效的。工作单根据带有不同意图的任务设置而被应用。为了获得知识，确切的说：经过信息处理后进行消化，工作单需要一个明确的解释和说明，用这样的媒体就不需要听老师的讲解而能很好的理解。另外一个方面，老师能在工作单上进行问题设置和给出必要的已知条件。工作单的一个很大的优势在于，它在所有的课程阶段都具有非常灵活的应用性。比如：一个主题的开始阶段、理解消化阶段、复习阶段和检查阶段。在德国，工作单式的教学媒体在课堂早已成为一种"标准的媒体"（几乎没有哪一节课不适用工作单的）。很多的情况下，工作单是教师自己构思成形的，出版社有时候也在教材中提供配套工作单。

参考文献：

[1] BOTSCH / LOWITSCH / GLUNZ： Technologie für Maschinenbauer， Teil I， Heft 11 a L （Lehrerausgabe）. In： Frankfurter Methodik des werkkundlichen Unterrichts ingewerblichen Berufsschulen. Weinheim 1965.