老师的“刁难”

晓蓉

一位从国外归来的朋友，和我一见面就先让我回答他的一个问题：“皮球不小心掉进了洞里，你会怎样做？”

问完后，他就在那儿“不怀好意”地笑着等我回答。

“这个太简单了，直接往洞里灌水不就行了，这样皮球不就浮上来了吗？我上学的时候都已经遇见并解决这样的问题了。”我没有多思考就给出了答案。

朋友的笑声变成了哈哈大笑：“你就没有认真思考一下，怎样应对还会出现的问题以及解决的方法。你这是典型的‘单向思维！这是我们处理问题的一个误区。”

朋友笑够了，就开始给我上课了，他讲述了国外一位教师是怎样用这个问题“刁难”学生的：

“皮球不小心掉进了洞里，你该怎么办？同学们，请回答。”上课后，老师刚一走进教室就向同学们投掷一个“重磅”问题。

同学们你看看我，我瞄瞄你，没有敢第一个站起来的。老师鼓励他们说出自己的办法。

这时第一个学生站起来说：“我把水灌进洞里，皮球就浮到水面上来了。”

“不行。”老师说，“洞的周围有缝隙，底部漏水，水灌进洞里就会流失，皮球不能享受船的待遇了。”

“我用铁钩把皮球从洞里钩出来。”第二个同学抢先站起来说道。

“不行。洞很深，铁钩钩不到，即使能钩到，皮球也会被钩坏的，那时候只能剩下一层干瘪瘪的破皮了。”老师解释道。

第三个稍微胖点的同学说：“我的力气大，我用铁锤将洞砸开，然后再把皮球取出来。”

“也不行！”老师又否定了，“那个洞壁的石头太坚硬，你目前没有能力把它砸开。”

“我用竹竿把一头涂上胶，然后伸进洞里，把球粘出洞外。”第四个学生对自己的回答很满意，微笑着看着老师，等待老师的肯定。

“还是不行！”老师继续否定，“洞的形状是弯弯曲曲的，你完全没有办法让竹竿靠近皮球。”

“我用炸药将洞炸开，皮球就滚出来了。”第五位同学似乎对老师的连续否定有些不满，就愤愤不平地说道。

“仍然不行！”老师还是坚定的否定了他，“炸药的威力很大，皮球会同时被破坏。”

……

老师真是一路红灯，没有肯定同学们的办法。此时大家把目光都集中到最后一位同学身上，希望他的回答能令老师满意。

“大家想的方法我也想到了，可是老师都说不行，那我就放弃那个皮球，叫妈妈另外买一个新的，省的再浪费这么多精力。”最后一位同学轻松地回答道。

“好！这个同学回答的不错。”老师最后进行总结，“皮球掉进洞里后，我们可以采用同学们的任何一种方法。但是遇到一个问题，如果什么方法都试过了，仍然不能解决的话，那就需要放弃，另辟蹊径，最终达到你想要的结果。”

听朋友讲完这个事，我除了对那位循循善诱的老师肃然起敬外，也陷入了深思——人生的旅途中，我们也常常会遇到各种各样的问题，无论是生活学习和工作。假如采用了多种方法都不能解决的话，那么，换一种思维，丢掉那些行不通的方法，避免走进误区，学会放弃，也许是一个良方！