巧记活学英语词汇

韩天福

掌握一定的词汇量是学好英语的重要前提。《新目标》要求初中生应掌握3000个英语单词和600个左右的习惯用语或固定搭配。然而，有很多同学在学习英语过程中花费了大量的精力和时间来记忆词汇，结果收效甚微，也有不少同学因记不住单词而苦恼，有的甚至半途而废，放弃了英语学习。其实，只要方法得当，记忆词汇并不难，笔者结合自身长期的教学实践，归纳以下了五种词汇记忆法，供同学们参考。

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英语是拼音文字，拼写和读音之间有着密切的联系，我们可以按字母或字母组合的读音来记忆。例如：liberation，celebration，exhibition，competition，organization等单词中的字母组合“ti”多发[ ]音；又如：grass，glass，class，pass，past，ask，task等单词中的字母a在单词中多发[a：]音；再如：question，quite，quiet，quilt，quick等单词的字母组合“qu”在单词中多发[kw]音。记忆单词的同时掌握读音规则才是记忆词汇的法宝。

另外，了解单词的构词法也是记忆词汇的要诀之一。英语的构词法基本上分为合成、转化和派生三种。所谓合成法，常见的是两个或多个单词合为一个新词，例如：newsletter， meetingroom， bathroom， bedroom等。转换法，即一个单词由某一词类转化为另一词类，一般词义略有变化，例如：work，attack既可作名词，又可作动词。用转化法产生的词主要是名词、动词、形容词和副词。派生法，就是通过前缀或后缀把一个单词变成另一个单词，词类或词义同时发生变化，例如：polite→

impolite；able→unable；usual→unusual；invent→inventor

→invention； wonder→wonderful→wonderfully；complete

→completely；luck→lucky→luckily等。这样，凡是符合构词法的词汇记忆起来就觉得很轻松了。同时，也可以把单词写在一个小本上，随身携带，随时翻阅。可以走着记几个，坐着记几个，车上记几个，饭前或睡前记几个，这样日积月累，词汇量必然像滚雪球一样，越滚越大。

在记忆词汇时，尽量做到眼看、口读、耳听、手写、心记。通过多种渠道同时记忆，才能记得既快又牢。建议大家把单词分类写在卡片上，贴在墙壁上、床头上、桌子上等显而易见的地方，营造一个记忆英语词汇的环境。

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首先低声读准单词，然后再高声朗读。要有顽强的毅力，像歌唱家练嗓音那样，练音调，学会拼读，掌握读音规则，不练准决不罢休。如果不读出来，单词就不容易记住；如果读不准，读一百次一百个样，那记忆英语词汇就无从谈起了。每天清晨至少朗读半小时是最好不过的。

在一句话中，词与词是紧密相连的。有目的把单词联系起来记忆要比孤零零地记单词有效得多，因此，可以把单词放在词组里记忆，词组放在句式里记忆，句式放在语境（法）里去记忆。通过理解记忆这种方法，做到有的放矢，不仅可以记忆单词，锻炼遣词造句，还能巩固语法（语言基础知识），三全其美，事半功倍。

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触景生情，图文并茂，见景想词。看到房子，就想起了house，building，apartment等单词，看到水果就想起apple，orange，pear，banana，strawberry等单词，看到动物就想起了dog，pig，chick，cow，horse，sheep，elephant，tiger，crocodile，panda，cheetah，lion，cat，snake等单词，看到交通工具就想起了plane，train，subway，ship，boat，car，bus，bike等单词。也就是说，遇到一种事物或情境就要想法用英语词汇或句子把它表达出来，能说一个就说一个，能说多个就说多个，能用英语句子表达就不用单词表达。另外，可随身带一本英汉小词典或电子词典，遇到想不起来的词汇就及时查阅。

为了便于扩大且巩固词汇的记忆，还可以将所学过的词汇按词性、属性、作用、意思等来分类归纳。以名词为例，可以将表示人物、动物、水果、食物等名称相关的词归为一类。以动词为例，可作如下分类：规则动词和不规则动词，及物动词和不及物动词，以及动词的四种形式（单三形式、现在分词形式、过去式和过去分词形式）。

例如：

1. 表示“惊奇”这个意思的词或词组有：

be （feel） surprised

be amazed at （doing） sth.

be （feel） surprised / amazed to do sth. / that clause

to ones surprise

...

2. 接动名词的词有：

feel like doing sth.

enjoy / finish / practice / have fun doing sth.

be / play / win / score / fight against doing sth.

have problem / give up / mind / continue / be tired of / keep / pay attention to doing sth.

spends time （money） doing sth.

...

3. The apples fell / dropped to the ground from the tree. （苹果从树上掉到地上。）endprint

He dropped his electric dictionary on the floor. （他把电子词典掉到地上了。）

上述两个句子中，drop既可作及物动词，也可作不及物动词，而fall只作不及物动词用，后一句不能用fall代替drop。

4. Many people lost their lives / were killed / died in the big earthquake on the 20th of April， 2013. （在2013年4月20日的地震中很多人遇难了。）

The girl is neither too tall nor too short/ The girl is medium tall. （这个姑娘是中等身材。）

把单词放在句式里记忆，会使原生词表里孤立而枯燥的单词活起来，具有非凡的生命力，因为每个句子都有完整的意思表达。

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可将同义词、近义词或反义词、同音异义词加以归纳记忆。

例如：

1. 同义词组：

argue with sb.——have an argument with sb.

fight with sb.——have a fight with sb.

2. 同义词：

die / dead——living / alive

happen——take place

3. 反义词：

cry——smile

clever / smart——stupid

save / store——waste

4. 同音异义词：

eye——I

hear——here

week——weak

know——no

knew——new

red——read

...

还可以通过分解或分析单词的构成来记忆词汇。

例如：

class和room组合成classroom；north和east / west组合成northeast / northeast；news和letter组合成newsletter等。

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测试也是督促我们记忆英语词汇的有效方法之一。坚持每天独立默写或同学之间相互听写单词，以此来检查自己记忆单词的效果，将没有记住的词汇列出来，再打“歼灭战”，做到“各个击破”。

巩固则是提高记忆词汇的必要手段。失败乃成功之母，复习是记忆前提。有位心理学家曾经说过：记忆和遗忘是一对天敌。当然，这只是相对而言，解决记忆和遗忘这一辩证关系的最佳途径是：常复习，深记忆，难遗忘。因此，只要我们不断地温故而知新才能做到熟能生巧。

总之，学无定法，学习是一项极其艰苦的脑力劳动，只有必胜的信念，扎实的学风，辛勤的汗水，坚韧的毅力，科学的方法，良好的习惯，才会记得住更多的英语词汇，用得更灵活。同学们不妨试试！endprint