浅谈如何做好班主任工作

张秀余

摘要：班级是学校进行教育教学的基本单位，班主任是一个班集体的组织者，是学生的良师益友，对学校教育计划和其他各项管理制度的实施，协调本班任课教师的教学工作和学校与家庭、社会之间的沟通，起着极其重要的作用。本文就如何做好小学班主任工作，谈几点看法。

关键词：班主任工作；形象；选拔班干部

中图分类号：G625.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）12-0032-02

班级是学校进行教育教学的基本单位。班主任是一个班集体的组织者，是学生的良师益友。他对学校教育计划和其他各项管理制度的实施，协调本班任课教师的教学工作和学校与家庭、社会之间的沟通，起着极其重要的作用。现就如何做好小学班主任工作，谈以下几点看法。

一、注重自身形象，全面了解班级状况

多年的班主任工作使我深深地体会到，班主任的形象至关重要，教师在学生的心目中的形象应该是什么样子呢？我想应该是严师，更应该是知心朋友。我有这样的一个感觉，了解自身形象问题真的成了学生信得过的知心朋友，那么教育方式自然也会从“限制、约束、封闭”转为“启发、疏导、开放”并能把具体的教育方法从“指令性”为主转为“指导性”为主。这个转变的现实正是以“爱”为桥梁的，而对性格各异的学生，班主任必须心中有数，有针对性地做好工作，我坚持一个“细”字，爱在细微处，把思想教育工作贯穿于学生的生活和学习的各个角落，用不同的方式充分调动学生的积极性。

班主任在担任工作后，首先通过书面材料对本班学生的急停状况、学习成绩以及思想道德方面进行初步了解。要注意了解完这些情况不要马上且轻易地给学生下结论，更不要带着框框静止地看待学生。因为现在还没有直接地深入学生之间了解学生。如果轻易下结论就会打消一些学困生的积极性。其次，通过上课时学生的课堂表现来观察。课堂教学过程既是学生学习知识的过程，也是教师了解学生的过程。这时班主任上课时就应该注意观察每一位学生上课时的表现，然后进行调查、了解。再次，通过问卷调查了解学生在家里的表现。主要是了解孩子的性格特点及孩子的爱好和特长等方面。通过家长联系卡，让家长如实地填写。这样班主任也就间接地了解了学生。最后，班主任综合地评价学生。通过各种教育方法对症下药达到教育目的。

二、选拔培养出色的班干部，大胆使用班干部

班主任了解班级后，首先要选拔、培养班级的责任心强的学生担任班干部，组成班委会。班主任在选拔班干部时，要选拔班里的那些思想品德好、学习成绩优秀、善于助人为乐、有一定的组织能力的学生担任。班主任要经常对班干部培养和教育，并引导他们在班级里起到带头作用，发挥主人翁精神。从而形成良好的班风。

班主任经常带领他们学习赖宁、雷锋的有关文章和日记等，是他们明确认识到班干部的作用，培养他们敢说、敢管的精神，每周由班长组织在班里开一次班委生活会，总结他们的工作和班里的情况，提出下周的工作任务，为了使班级学习和生活能有良好的条件，班级可举办个人“学习、纪律和卫生”评比，组与组之间也进行红旗评比，如我班共分四组，每组十四名学生组成的有利于全面竞赛的综合小组，既是学习小组也是劳动小组，又是体育小组，还是文娱小组，等等，我在编组时尽量考虑各种人才学习、体育、文娱等方面的和谐调配，使小组之间的各种竞赛条件尽可能公平统一。实践证明，这种竞赛小组，既有利于小组内同学之间凝聚力的产生，上进心的培养，互助精神的发扬，更有助于整个班级集体主义向心力的形成和进取。

三、平等真诚对待学生，加强个别学生的教育

班主任应该平等、真诚地对待每一位学生。尽管学生在成绩上有些差异，但班主任老师绝对不能以此来衡量学生的优秀与平庸，要尊重每个学生，不挖苦，不贬低，更不能忽视他们，同时也不能偏向、宠爱某些人。让成绩差的学生感受到老师在关心他们，从而克服他们的自卑感，以利于尽快提高成绩，让成绩优秀的学生知道老师在重视他们，使他们不骄不躁。班主任老师尽可能把自己的高见消灭，不去影响每一位学生。同时让学生明白自己的优点和不足。尽最大能力发挥其特长，克服其缺点。在人际交往中，使他们相信“真诚待人”是最可贵的财富，也是赢得快乐和尊严的源泉。

一个班级里的学生的思想表现、学习兴趣、生活经历和个性特点都不尽相同。肯定有一些比较特殊的个别学生，他们或是思想后进，或是学习较差或是性格孤僻等。班主任对个别学生的不同特点进行因人而异地教育。同时注意以下几点：第一，班主任对个别学生教育，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不要粗暴，要做到耐心、持久、经常性教育。要做到晓之以理，动之以情，善于发现学困生的积极因素，不要轻易伤害学困生的自尊心。第二，班主任对个别生的教育要找出个别生的“个别”之处，然后对症下药。个别生的毛病表现很多，有的同学集体观念差，对班级组织的活动不积极参加，有的同学学习成绩差，对学习产生反感，有的同学受家庭条件的影响，家里经济贫困，学生思想压力大等。所以班主任不要把个别学生一概而论地视为学困生，要区别对待，对症下药，因人施教。

四、经常与家长取得联系

学生的学习成绩、思想品德等，都受到家庭、学校、社会等多方面的影响。班主任是联系家庭与学校的纽带，所以，班主任必须经常与家长联系。班主任要有计划地定期进行家访，了解学生在家的表现，家庭的经济状况及家长对学校的建议等。班主任还可以与家长进行书面和通讯联系，让家长了解自己孩子在学校的表现，从而使家长在家里正确教育孩子。此外定期召开家长座谈会，让家长了解学校一些基本情况，听取家长对学校及班级的建议。

总之，要做好班主任工作，必须要做到：坚持公正，勤于调查、了解，善于联系合作，耐心教导，时刻为学生着想，从而建设良好的班集体，帮助学生全面发展。