针对性健康教育在视觉电生理检查患者中的应用

杨君，刘琼，曾月林

(乐山市人民医院 眼科，四川 乐山 614000)

针对性健康教育在视觉电生理检查患者中的应用

杨君，刘琼，曾月林

(乐山市人民医院 眼科，四川 乐山 614000)

目的探讨针对性健康教育在视觉电生理检查患者中的应用效果。方法2011年10月至2012年6月，采用方便抽样的方法选取在四川省乐山市人民医院眼科治疗的500例视觉电生理检查患者为研究对象，按随机数字表法将其分为对照组和观察组各250例，所有患者均给予常规心理护理及健康教育，观察组在此基础上给予针对性健康教育，对两组患者的检查结果进行测量和评估。结果观察组250例患者中，检查结果一致者245例，结果一致率为98.00%;对照组250例患者中，检查结果一致者200例，结果一致率为80.00%，两组比较，差异有统计学意义(χ2=2.786，P<0.05)。结论针对性健康教育能影响视觉电生理检查结果，提高检查结果的一致率，为临床诊断治疗提供可靠的数据。

针对性健康教育；视觉电生理检查；检查质量

[Nurs J Chin PLA,2014，31(9)：68-69]

视觉电生理检查是一种客观的无创性视功能检查方法，广泛应用于临床，对于各种疾病的诊断、治疗及视功能鉴定起着重要的作用[1]。在进行视觉电生理检查中，由于患者对检查过程不了解，易产生各种心理问题，影响检查结果，从而影响疾病的诊断、治疗[2]。本研究对视觉电生理检查患者进行针对性的健康教育，以期解除患者的思想顾虑，保证检查顺利进行，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象 2011年10月至2012年6月，采用方便抽样的方法选取在四川省乐山市人民医院眼科治疗的500例视觉电生理检查患者为研究对象，其中男280例、女220例，年龄7～80岁，平均(42.5±3.24)岁。按随机数字表法将其分为对照组和观察组各250例，两组患者的性别、年龄等一般资料经比较差异均无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。两组患者均知悉本研究目的，并自愿参与本研究。

1.2 方法 采用德国罗兰传统电生理系统，电极安放严格按照国际电生理标准。对照组给予常规心理干预及健康教育。观察组在对照组的基础上结合患者的年龄、文化程度、理解能力等，对视觉电生理患者进行心理评估，详细向患者交代检查方法、检查配合要领、注意事项等，并进行针对性的健康教育。具体如下：(1)检查前，针对患者提出的问题，耐心地向患者讲解检查的原理、方法、步骤及所需时间，讲解检查的安全性、无损伤性及无不良反应，必要时可以让做过检查患者现身说法[3]。(2)检查过程中，及时向患者讲解每一步操作的具体作用和配合方法，对儿童及理解能力差者应及时给予安慰、指导；在进行暗适应时，应随时询问患者有无不适；在安放电极或打开电源开关时，患者尤为紧张，应及时向患者讲解安放电极的原理以及安全无损伤性，以缓解患者的紧张心理[3]。如发现患者有诈盲倾向或有臆症时，应及时给予语言心理暗示，使患者认真面对检查，以取得真实数据。(3)检查完成后，应及时询问患者有无不适，向患者讲解注意事项。散瞳后患者会感觉视近物模糊、强光下睁眼困难，要向患者及时讲解原因，告知瞳孔回缩时间及注意事项，消除患者心理顾虑。

1.3 评价方法 每个患者所进行的检查均重复操作2次，患者2次检查潜伏期波动在1～2 ms,振幅波动在0.5～1.0 μv，可判定为2次检查结果一致。检查报告表应由研究者及时填写，以保证内容准确，总结及时。采用EpiData 3.1数据管理软件建立数据库，并进行调试。每份检查报告表应由2个操作人员独立的输入数据库中，再用软件对两份输入结果进行比较，并输出比较结果。如果有不一致，需通过核查检查报告表进行确认并修改，以确保数据准确性。

2 结果

观察组250例患者中，检查结果一致者245例，结果一致率为98.00%;对照组250例患者中，检查结果一致者200例，结果一致率为80.00%；两组比较，差异有统计学意义(χ2=2.786，P<0.05)。

3 讨论

视觉电生理检查中患者由于不同的文化、生活背景存在着不同的心理问题，即使同一个患者在检查的各个阶段也有可能存在不同的心理问题。这些心理问题，如没有及时得到解决，势必影响整个检查过程，延长检查时间，影响检查结果。因此，在进行视觉电生理检查时，除了要有精湛的技术外，还应保持和蔼可亲的态度，通过与患者沟通交流，及时了解患者的心理状况、思想顾虑，并针对患者具体心理、生理情况，做好指导和健康教育，以解除患者的心理顾虑，保证检查的顺利进行及检查结果客观真实，从而最大限度地减少因技术及患者心理对检查结果造成的影响。本研究显示，观察组患者检查结果的一致率明显高于对照组，说明针对性健康教育是影响视觉电生理检查结果的一个重要因素，针对性健康教育大大提高了视觉电生理检查结果的一致率，方法简单易行，值得临床推广。

[1] 吴乐正，吴德正.临床视觉电生理学[M].北京：科学出版社，1999：3.

[2] 王付英，张孟祥，侯超,等.APS全自动视觉电生理检查211例的护理配合[J].中国误诊学杂志，2010,10(32):7977-7978.

[3] 胡君，姜丽莉，龚小玲，等.视觉电生理检查的弱视患儿护理[J].实用临床医学，2009，10(2)：95-96.

(本文编辑：沈园园)

ApplicationofTargetedHealthEducationintheExaminationofVisualElectro-Physiology

Yang Jun，Liu Qiong，Zeng Yuelin

Corresponding(Department of Ophthalmology，The People’s Hospital of Leshan，Leshan 614000，Sichuan Province，China)

ObjectiveTo discuss the application effects of targeted health education in the examination of visual electro-physiology.MethodsBy convenience sampling，500 cases who were

the examination of visual electro-physiology were randomly selected and divided into the control group and the intervention group，250 cases in each group.All patients were given routine psychological nursing and health education，the intervention group was given targeted health education on the basis normal introduction，the results of the two groups were both measured and evaluated.ResultsAmong 250 patients in intervention group，245 patient had same test results with the concordance rate 98%; while in control group，there were 200 patients got the same test results with the concordance rate 80%(χ2=2.786，P<0.05).ConclusionTargeted health education can affect the test result of visual electro-physiology, improve the concordance rate，and also provide the reliable data for clinical diagnosis and treatment.

targeted health education；examination of Visual Electro-Physiology；quality of examination

2013-06-28

2014-02-15

杨君，大专，主管护师，主要从事眼科护理工作

10.3969/j.issn.1008-9993.2014.09.025

R494；R473.77

A

1008-9993(2014)09-0068-02