现代信息技术支持下立体化教学资源构建研究

梁伟焱

摘 要：目前，利用现代信息技术实现立体化教学资源建设已经成为教育改革中的一个热门话题。本文以高师《现代教育技术》课程为例，对现代信息技术支持下的立体化教学资源构建进行研究。

关键词：现代信息技术 立体化教学 资源构建

中图分类号：G632         文献标识码：A        文章编号：1674-2117（2014）14-00-01

目前，国内对高师《现代教育技术》课程的立体化教学资源建设，主要是集中在教学参考资料、教材和多媒体课件的开发上。这三个方面的教学资源种类繁多，数量不少。本文探索新型的教学资源构建。下文中所指的立体化教学资源均指高师《现代教育技术》立体化教学资源。

1 立体化教学资源的概念

目前，世界上对“立体化教学资源”的称谓还没有达成一致，有的叫“一体化教学资源”，有的叫“多元化教学资源”，本文中称“立体化教学资源”。立体化教学资源就是指以传统纸质教材为基础，在现代信息技术的支持下，以学科为中心，采用多种教学资源和教学服务为内容的教学出版物的集合[1]。

2 现状简述

在研究本课题时，我们对目前各高校教学中关于《现代教育技术》课程的立体化教学资源进行了调查。我们发现有关这方面的教学资源以纸质教材和多媒体课件为主，对现代信息技术的应用还不够充分。以网络教学资源建设为例，国外对网络教学资源的应用十分开放。在我国，虽然政府支持各大学校利用现代信息技术构建网络学习平台，但是实施起来还是存在一些问题。在立体化教学资源建构方面，以高师《现代教育技术》为例，它的立体化教学资源不是很丰富，立体化教学资源建构还有待提高和改进[2]。

3 立体化教学资源建构思路

现代信息技术涉及的范围很广，此处我们以网络教育技术为例，探讨立体化教学资源构建思路。

3.1 “人”的资源构建

此处的“人”是指在教学过程中所有为学生提供服务的人的总称。在网络教育中，“人”的服务包含两个方面，分别为显性知识服务和隐性知识服务。显性知识主要构建科研成果、案例和文章等。隐性知识主要构建经验、思想和评价等。在网络立体化教学资源的构建过程中，对“人”的构建十分重要。这里所指的构建“人”是指构建一个“人力资源”系统。

3.2 “物”的资源构建

网络立体化教学资源中的“物”包括四个方面。

第一，教学包。教学包主要有：教学案例、教学资料和索引目录等。

第二，专题网站。专题网站主要有：网络课程、教学软件和专业网站等。

第三，教学素材库。教学素材库主要有试题库、音像资料库和多媒体教学软件库等。

第四，图书信息文献资料。图书信息文献资料主要有电子教材、规章制度和条例等。

3.3 “环境”的资源构建

网络环境包括“硬环境”和“软环境”两个方面。“硬环境”是指多媒体和计算机网络环境。“软环境”是指网络交流平台和人文环境。这两者之中以“软”环境建设为主。学生在对网络立体化教学资源学习时，可以通过网络交互平台进行交流，同时构建网络人文环境，有利于提高网络学习效率，从而提高学生的学习质量[3]。

4 实践探索

依据现代信息技术立体化教学资源的构建。我们设计了一个网络立体化教学资源管理系统。本课题以高师《现代教育技术》为例进行探索。我们设计了一个高师《现代教育技术》立体化教学资源系统，如图1所示。

图1立体化教学资源系统框架图

我们对学生喜爱资源的情况进行了调查，结果如图2所示。

图2学生资源喜爱情况分布图

5 研究中存在的问题和研究设想

现代信息技术支持下的立体化教学资源构建是一个内容广泛和复杂的课题，它受很多方面的因素制约。本文只是从宏观上对立体化教学资源建设提出建议，很多观点和实施步骤需要进行深入研究。但本文所论述的内容和进行的研究对有关部门构建立体化教学资源有一定的积极意义，值得借鉴。现代信息技术对立体化教学资源的建构意义重大，值得进行更深入的研究[4]。

6 结语

立体化教学资源构建融入了现代先进的信息技术，将现代信息技术运用于立体化教学资源构建中，不仅整合了实际问题与理论知识，同时有利于创新意识和应用能力的培养。这种新形势下构建的立体化教学资源有利于激发学生的学习兴趣，满足国家对人才培养的要求。

参考文献：

[1]刘洪，郑丽群，李大卫.立体化教学资源构建与创新型人才培养[J].观察与思考，2010(09).

[2]余朝文，张际平.基于网络学习型社会的立体化教学资源建设研究[J].中国电化教育，2011(06).

[3]林刚,刘宗国.《现代教育技术》公共课教材建设的缺失及对策研究——对现有部分教材的内容分析[J].现代教育技术,2012(08).

[4]黄荣怀,郭芳.立体化教材的设计与开发[J].现代教育技术,2011(10).

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摘 要：目前，利用现代信息技术实现立体化教学资源建设已经成为教育改革中的一个热门话题。本文以高师《现代教育技术》课程为例，对现代信息技术支持下的立体化教学资源构建进行研究。

关键词：现代信息技术 立体化教学 资源构建

中图分类号：G632         文献标识码：A        文章编号：1674-2117（2014）14-00-01

目前，国内对高师《现代教育技术》课程的立体化教学资源建设，主要是集中在教学参考资料、教材和多媒体课件的开发上。这三个方面的教学资源种类繁多，数量不少。本文探索新型的教学资源构建。下文中所指的立体化教学资源均指高师《现代教育技术》立体化教学资源。

1 立体化教学资源的概念

目前，世界上对“立体化教学资源”的称谓还没有达成一致，有的叫“一体化教学资源”，有的叫“多元化教学资源”，本文中称“立体化教学资源”。立体化教学资源就是指以传统纸质教材为基础，在现代信息技术的支持下，以学科为中心，采用多种教学资源和教学服务为内容的教学出版物的集合[1]。

2 现状简述

在研究本课题时，我们对目前各高校教学中关于《现代教育技术》课程的立体化教学资源进行了调查。我们发现有关这方面的教学资源以纸质教材和多媒体课件为主，对现代信息技术的应用还不够充分。以网络教学资源建设为例，国外对网络教学资源的应用十分开放。在我国，虽然政府支持各大学校利用现代信息技术构建网络学习平台，但是实施起来还是存在一些问题。在立体化教学资源建构方面，以高师《现代教育技术》为例，它的立体化教学资源不是很丰富，立体化教学资源建构还有待提高和改进[2]。

3 立体化教学资源建构思路

现代信息技术涉及的范围很广，此处我们以网络教育技术为例，探讨立体化教学资源构建思路。

3.1 “人”的资源构建

此处的“人”是指在教学过程中所有为学生提供服务的人的总称。在网络教育中，“人”的服务包含两个方面，分别为显性知识服务和隐性知识服务。显性知识主要构建科研成果、案例和文章等。隐性知识主要构建经验、思想和评价等。在网络立体化教学资源的构建过程中，对“人”的构建十分重要。这里所指的构建“人”是指构建一个“人力资源”系统。

3.2 “物”的资源构建

网络立体化教学资源中的“物”包括四个方面。

第一，教学包。教学包主要有：教学案例、教学资料和索引目录等。

第二，专题网站。专题网站主要有：网络课程、教学软件和专业网站等。

第三，教学素材库。教学素材库主要有试题库、音像资料库和多媒体教学软件库等。

第四，图书信息文献资料。图书信息文献资料主要有电子教材、规章制度和条例等。

3.3 “环境”的资源构建

网络环境包括“硬环境”和“软环境”两个方面。“硬环境”是指多媒体和计算机网络环境。“软环境”是指网络交流平台和人文环境。这两者之中以“软”环境建设为主。学生在对网络立体化教学资源学习时，可以通过网络交互平台进行交流，同时构建网络人文环境，有利于提高网络学习效率，从而提高学生的学习质量[3]。

4 实践探索

依据现代信息技术立体化教学资源的构建。我们设计了一个网络立体化教学资源管理系统。本课题以高师《现代教育技术》为例进行探索。我们设计了一个高师《现代教育技术》立体化教学资源系统，如图1所示。

图1立体化教学资源系统框架图

我们对学生喜爱资源的情况进行了调查，结果如图2所示。

图2学生资源喜爱情况分布图

5 研究中存在的问题和研究设想

现代信息技术支持下的立体化教学资源构建是一个内容广泛和复杂的课题，它受很多方面的因素制约。本文只是从宏观上对立体化教学资源建设提出建议，很多观点和实施步骤需要进行深入研究。但本文所论述的内容和进行的研究对有关部门构建立体化教学资源有一定的积极意义，值得借鉴。现代信息技术对立体化教学资源的建构意义重大，值得进行更深入的研究[4]。

6 结语

立体化教学资源构建融入了现代先进的信息技术，将现代信息技术运用于立体化教学资源构建中，不仅整合了实际问题与理论知识，同时有利于创新意识和应用能力的培养。这种新形势下构建的立体化教学资源有利于激发学生的学习兴趣，满足国家对人才培养的要求。

参考文献：

[1]刘洪，郑丽群，李大卫.立体化教学资源构建与创新型人才培养[J].观察与思考，2010(09).

[2]余朝文，张际平.基于网络学习型社会的立体化教学资源建设研究[J].中国电化教育，2011(06).

[3]林刚,刘宗国.《现代教育技术》公共课教材建设的缺失及对策研究——对现有部分教材的内容分析[J].现代教育技术,2012(08).

[4]黄荣怀,郭芳.立体化教材的设计与开发[J].现代教育技术,2011(10).

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摘 要：目前，利用现代信息技术实现立体化教学资源建设已经成为教育改革中的一个热门话题。本文以高师《现代教育技术》课程为例，对现代信息技术支持下的立体化教学资源构建进行研究。

关键词：现代信息技术 立体化教学 资源构建

中图分类号：G632         文献标识码：A        文章编号：1674-2117（2014）14-00-01

目前，国内对高师《现代教育技术》课程的立体化教学资源建设，主要是集中在教学参考资料、教材和多媒体课件的开发上。这三个方面的教学资源种类繁多，数量不少。本文探索新型的教学资源构建。下文中所指的立体化教学资源均指高师《现代教育技术》立体化教学资源。

1 立体化教学资源的概念

目前，世界上对“立体化教学资源”的称谓还没有达成一致，有的叫“一体化教学资源”，有的叫“多元化教学资源”，本文中称“立体化教学资源”。立体化教学资源就是指以传统纸质教材为基础，在现代信息技术的支持下，以学科为中心，采用多种教学资源和教学服务为内容的教学出版物的集合[1]。

2 现状简述

在研究本课题时，我们对目前各高校教学中关于《现代教育技术》课程的立体化教学资源进行了调查。我们发现有关这方面的教学资源以纸质教材和多媒体课件为主，对现代信息技术的应用还不够充分。以网络教学资源建设为例，国外对网络教学资源的应用十分开放。在我国，虽然政府支持各大学校利用现代信息技术构建网络学习平台，但是实施起来还是存在一些问题。在立体化教学资源建构方面，以高师《现代教育技术》为例，它的立体化教学资源不是很丰富，立体化教学资源建构还有待提高和改进[2]。

3 立体化教学资源建构思路

现代信息技术涉及的范围很广，此处我们以网络教育技术为例，探讨立体化教学资源构建思路。

3.1 “人”的资源构建

此处的“人”是指在教学过程中所有为学生提供服务的人的总称。在网络教育中，“人”的服务包含两个方面，分别为显性知识服务和隐性知识服务。显性知识主要构建科研成果、案例和文章等。隐性知识主要构建经验、思想和评价等。在网络立体化教学资源的构建过程中，对“人”的构建十分重要。这里所指的构建“人”是指构建一个“人力资源”系统。

3.2 “物”的资源构建

网络立体化教学资源中的“物”包括四个方面。

第一，教学包。教学包主要有：教学案例、教学资料和索引目录等。

第二，专题网站。专题网站主要有：网络课程、教学软件和专业网站等。

第三，教学素材库。教学素材库主要有试题库、音像资料库和多媒体教学软件库等。

第四，图书信息文献资料。图书信息文献资料主要有电子教材、规章制度和条例等。

3.3 “环境”的资源构建

网络环境包括“硬环境”和“软环境”两个方面。“硬环境”是指多媒体和计算机网络环境。“软环境”是指网络交流平台和人文环境。这两者之中以“软”环境建设为主。学生在对网络立体化教学资源学习时，可以通过网络交互平台进行交流，同时构建网络人文环境，有利于提高网络学习效率，从而提高学生的学习质量[3]。

4 实践探索

依据现代信息技术立体化教学资源的构建。我们设计了一个网络立体化教学资源管理系统。本课题以高师《现代教育技术》为例进行探索。我们设计了一个高师《现代教育技术》立体化教学资源系统，如图1所示。

图1立体化教学资源系统框架图

我们对学生喜爱资源的情况进行了调查，结果如图2所示。

图2学生资源喜爱情况分布图

5 研究中存在的问题和研究设想

现代信息技术支持下的立体化教学资源构建是一个内容广泛和复杂的课题，它受很多方面的因素制约。本文只是从宏观上对立体化教学资源建设提出建议，很多观点和实施步骤需要进行深入研究。但本文所论述的内容和进行的研究对有关部门构建立体化教学资源有一定的积极意义，值得借鉴。现代信息技术对立体化教学资源的建构意义重大，值得进行更深入的研究[4]。

6 结语

立体化教学资源构建融入了现代先进的信息技术，将现代信息技术运用于立体化教学资源构建中，不仅整合了实际问题与理论知识，同时有利于创新意识和应用能力的培养。这种新形势下构建的立体化教学资源有利于激发学生的学习兴趣，满足国家对人才培养的要求。

参考文献：

[1]刘洪，郑丽群，李大卫.立体化教学资源构建与创新型人才培养[J].观察与思考，2010(09).

[2]余朝文，张际平.基于网络学习型社会的立体化教学资源建设研究[J].中国电化教育，2011(06).

[3]林刚,刘宗国.《现代教育技术》公共课教材建设的缺失及对策研究——对现有部分教材的内容分析[J].现代教育技术,2012(08).

[4]黄荣怀,郭芳.立体化教材的设计与开发[J].现代教育技术,2011(10).

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