新课改下政治教师须具备的素质

王建国

〔关键词〕 新课改；政治教师；素质

〔中图分类号〕 G635.1

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

17—0025—01

当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争。而人才的培养，教育的振兴关键在于教师。教师素质的高低决定教育教学水平的高低。在已经到来的知识经济时代，谁拥有21世纪的教育，谁就拥有新世纪国际竞争的优势。因此，作为一名教师，就有责任在工作之余加强学习，不断完善自我，努力提高自身素质。对于政治教师，笔者认为应从以下四个方面去加强自我素质的修养。

一、较高的思想政治素质

在现阶段，我们面临的是一种开放性的教育环境，而思想政治课是一门党性强、时代性强的学科，要求政治老师必须具备正确的政治观点和立场，坚持正确的价值取向。因此，政治教师必须认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，必须坚持党在社会主义初级阶段的基本路线、方针、政策，不断提高自己的理论水平，努力把自己的思想情感、言行魅力延伸到课堂教学中去，让学生“亲其师，信其道”。

二、良好的职业道德素质

教师的职业道德是教师在长期的教育实践活动中形成的、较为稳定的道德观念、行为规范和品质的总和，是教师在从事教育活动中必须遵守的基本的道德规范和行为准则。“教师是人类灵魂的工程师”，“兴国在教，兴教在师”，“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，教师的职业特点决定了师德的典范性、崇高性。高尚的师德表现为：挚爱教育、不断进取、完善自我、严以律己、无私奉献、淡薄名利、表里如一。核心是爱岗敬业，素质表现为对同事、对学生宽厚、真诚、热情。优秀的教师要有良好的道德修养，高尚的人格品质，要有责任感，有热情，有爱心。

因此，教师在教育教学活动中，一是用自己的执着与献身精神感染学生，培养起学生对知识、对科学的神圣感和崇敬感；二是用自己严谨认真、实事求是的治学精神来感染学生，使学生养成严谨的学习作风和学习态度；三是关爱学生，尊重学生是师德的灵魂，尊重、关心、理解、信任学生，这是对学生最生动、最具体、最深远的教育。具有良好职业道德的教师要以学生为本，全身心投入，无怨无悔地把自己的青春和智慧奉献给学生，奉献给教育事业。

三、深厚的文化素质

1. 掌握有关当代科学和人文的基本知识，能熟练应用现代教育技术，这是当代教师必备的基础，促使我们由单纯的教育者转变为既是教育者又是终身学习者，不断提高自己的科学和人文素养，从而潜移默化地影响学生。

2. 知识构成既专深又宽广。首先是准确而又广泛地理解中学政治所包容的基础知识，所体现的基本技能，并能灵活自如地应用，能有效地进行教学活动。其次要尽可能地与相关学科教学配合协调，从而培养学生的综合能力。

3. 应具有较高的教育学科理论修养，特别是教学法、教育心理学、教育哲学、管理策略、方法论、现代教育技术运用等方面的知识与技能，这样才能使教师不仅仅是教员而且有自己的教育追求，形成自己的风格，能为中学政治教育教学作出贡献。

四、自主创新的能力素质

国际教育界认为，学校必须在培养人的创造性和社会性方面，提供首尾一贯的教育。学生创造性的形成离不开教师的培养。美国学者帕内斯认为，在未来的教育中，教师要更加注重学生的创造性思维而非记忆。能否培养学生的创新意识、创新能力的关键就在于教师是否具有较高的创新素质。因此，思想政治教师必须具有创新性解决问题的能力，在认识事物时能从一个新的视角，提出新的独到的思路和见解，并使问题得到创造性的解决。要善于从教材中发现问题，创设问题情境，根据教学内容、教学条件和学生现有的知识能力，运用行之有效的策略和教法进行设计，培养学生的创造性学习能力。同时根据教育对象和条件的变化，抓住教学时机，及时应变，正确处理，使教学活动得以正常进行。教师具有很大的创造潜力，那么有才能的学生才会获得辉煌的成绩。只有创造型的教师才能培养出更多创造型的学生。新课程要求教师必须具有较强的创新能力，从“书匠型”教师向“专家型、学者型”教师转变。新课程要求，具有创新能力是合格教师的重要标志之一。

编辑：郭裕嘉endprint