中学实验仪器维护方法的探索

2014-09-21 02:44董淑华
中小学实验与装备 2014年2期
关键词:替代法仪器仪表仪器

董淑华

在教学中,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以让学生获得新知识,更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法,提高科学探究的能力。在教学中,如何选好实验仪器,用好实验仪器,做好实验,充分发挥实验室的功能,培养学生的科学探究能力,是教师教学应该研究的课题。实验室里常用的教学仪器设备和实验器具等物品,常因其材质、制造质量和使用时间等原因,造成仪器的某些部位或某些零件损坏,往往因为不易配换到新的零配件而无法修复。如何变废为宝,如何在平时的工作中及时维修,增大实验仪器的使用价值呢?下面简单谈几点。

1 制定严格的实验室管理制度 强化管理意识

在中学实验室管理的过程中要建立健全各种规章制度。如实验教师职责、实验室制度、仪器室制度、借还制度、仪器报废与赔偿制度、安全制度等。这些制度的实施,使实验管理有章可循,确保实验工作能正常有序的开展。

2 重视仪器的维护和保养 延长仪器的使用寿命

对实验室的仪器设备来说,要特别注意显微镜、电源等精密仪器的维护和保养,以免造成重大损失。在实验室中,一些电学仪器容易蒙尘,若不定期清洁就会造成短路等故障。长时间不使用,仪器还容易受潮。针对这些情况,应该经常清扫灰尘,定时开机除湿。同时每次实验结束后要对使用过的仪器进行检测,将各种旋钮、开关复位,为下一次实验做好准备。

3 提高实验室管理人员的专业素养 做到专而精

对实验管理人员,一是积极参加各级专业培训,二是假期集中培训,三是支持在岗轮训和脱产进修。使他们弄懂理论,精通教材,掌握实验操作技能,掌握运用现代教育装备,学会现代管理知识,努力提高自身整体素质。真正的服务于实验教学,当好任课教师的参谋。

4 积极探索新型的维护方法 大胆尝试 勇于探索

在中学实验室中有大量的分析、测量、控制等仪器仪表。仪器仪表的检修,只要采取了适当的检修步骤,遵循科学的检修方法,了解仪器的技术性能,研究好仪器的工作原理,熟悉其基本测量方法,掌握好故障的检查技巧,就不难探索出其规律性来。

4.1 有机剂粘接法

塑料是有机物质,用有机溶剂能使其溶化而粘合在一起。根据损坏的塑料制品的种类,可选用与其相适应的有机溶剂进行粘接。在一次生物实验中,笔者使用显微镜时发现反光镜掉了,同时,粗准焦螺旋的旋钮掉了一半,于是就用有机粘连剂将其粘接好,使之能够正常使用。

4.2 器件替代法

当不能确定仪器故障的大致范围时,可采用单元替代或单板替代法。注意,最好不要拆动电路中的元器件,特别是精密仪器,更不允许随便拆动。可以先使用相同型号、相同规格、相同结构的器件,临时替代有疑问的部分,观察其对故障的影响。如果故障消失了,就表明被替代部分有故障。这种方法特别适宜于电子管电路、印刷线路板电路、集成电路等。仪器仪表在排除故障后,一定要使仪器仪表恢复正常功能,并按要求做好检修记录,对于检修人员来说,也是一种理论和实践相结合的机会,应尽职尽责。endprint

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