参加职业院校技能大赛农机修理项目训练的思考与实践

陈向东

摘要农业技能大赛是由教育部和农业部联合发起，专为全国涉农高职学院搭建的一个平台。竞赛内容和项目紧紧围绕着国家职业标准《农机修理工》（三级）规定的知识和技能要求。要在大赛中取得好的成绩，选拔优秀的学生，通过高水平的赛前训练，培训出技能水平高、专业理论和心理素质过硬的比赛选手。

关键词高职院校技能大赛农机修理竞赛内容训练

全国职业院校技能大赛是中华人民共和国教育部发起，联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动。经过几年的开展，已经成为各职业院校展示其教学成果的重要形式，同时已成为评价职业院校教学质量的重要标准。“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，技能大赛已对职业院校的教学起到了鲜明的导向作用，产生了积极的效应。参赛学校要想在大赛中取得优异成绩，学生的实践技能训练，需通过科学有效的赛前训练，培训出技能水平高、专业理论和心理素质过硬的比赛选手。

农业技能大赛是由教育部和农业部联合发起，专为全国涉农高职学院搭建的一个平台。

一、农机具维修(高职组)的竞赛内容和考核要点

竞赛内容以教育部颁布的职业学校相关专业教学指导方案和国家职业标准《农机修理工》（三级）规定的知识和技能要求为基础，结合技能型人才培养要求和农机维修岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。比赛采取理论知识考试和操作技能考核相结合的方式进行。

（一）理论知识考试

国家职业标准《农机修理工》（三级）规定的应知要求，采取人机对话方式进行，考试时间为60 min。

（二）操作技能考核

1.考核内容

在规定时间内合作完成大中型轮式拖拉机（江苏清拖750型轮式拖拉机）上柴油机的相关检查调整，按顺序检查调整气门间隙、配气相位和供油提前角；然后分别完成检测气缸套和活塞磨损、判断排除拖拉机电路故障，启动拖拉机。

（1）正确检查调整气门间隙和配气相位，使之符合说明书规定值；

（2）正确检查调整供油提前角，使之符合说明书规定值；

（3）准确判断排除拖拉机电路故障，使起动机和灯光、信号装置等工作状态良好；

（4）正确测量计算气缸套与活塞磨损、配合间隙等。

（5）常温下，5 s内能顺利启动拖拉机,发动机工作正常。

2．考核时间

考核时间为60 min。

（三）考核方式

比赛以团队方式进行，每队参赛学生2名，须为同校在籍学生。其中理论考试由1名学生参加，操作技能比赛为2名学生配合完成。

理论知识考试和操作技能考核分别采用百分制计分，按理论知识占30%、操作技能占70%权重确定成绩。操作技能由该项目裁判员统一评分，高职组考核要点与分值如下：序号考核内容考核要点分值1准备工作包括清洁、检查和备齐所需工、量具与零件设备等操作前准备42检查调整柴油机气门间隙1.按顺序拆卸外部附件

2.检查调整气门间隙至说明书规定值

3.复查气门间隙调整结果183检查调整柴油机配气相位1.检查、计算当前柴油机进气门配气相位角数值，并记录

2.口述柴油机配气相位变化的原因和调整方法154检查调整柴油机供油提前角1.设定供油提前角观测点（用定时管法）

2.检查供油提前角数值，确定出差值，并记录

3.按说明书规定值调整供油提前角

4.调整后复测，恢复柴油机状态255判断、排除电路故障

（一人独立完成）1.启动前的检查并启动

2.使用万用表对电路进行检查

3.判断排除电源电路故障

4.判断排除启动电路故障

5.判断排除照明及信号电路故障

6.故障排除后，5 s内能顺利启动，发动机各缸燃烧正常186检测气缸套与活塞磨损

（一人独立完成）1.测量计算缸套的最大磨损量、圆度、圆柱度，并记录

2.测量活塞裙部尺寸，并记录

3.计算缸套与活塞的配合间隙167安全文明生产1.遵守安全操作规程

2.整理、清洁作业现场4合计分值100二、竞赛的训练

细节决定成败。在挑选好参赛人员后,就可以进行针对性的训练。我们采取两组同时训练,报名时优中选优。而影响比赛成绩的因素主要有：新工量具、选手的配合、操作程序的熟练、心理素质等。针对这些影响因素，在训练中有针对性的训练，做到有的放矢。

(一)工量具的使用训练

熟练地使用工量具是职业工作中不可或缺的环节，在竞赛中熟练地使用工量具可以节省比赛时间，为以后的工作提供保障。要求选手能熟练操作各种工量具，当工量具与所使用的有区别时，能使自己较快地找到使用的方法。例如对于螺母尺寸大小进行专项练习，将不同尺寸的螺栓、螺母放到一起，进行反复识别，做到一眼就能分辨出它的尺寸，进而选取合适的工具。对所使用的量缸表，千分尺也是反复地训练，使参训学生做到熟练的组装，熟练地操作，瞬间读出数来。

(二) 配合的训练

在比赛中，检查调整气门间隙、配气相位和供油提前角这三项是由两名参赛选手共同完成。因此配合的默契程度也将影响比赛的进程。有大部分选手在这三项上浪费了时间，以致没有完成比赛。在平时的训练中，除了熟练掌握操作程序，还要有意识地加强配合训练。其中一位同学是主操作手，另一位同学辅助。主操作手主要完成操作，辅助同学提示进程以及技术参数，并根据进程负责传递工量具。二人的走位也有严格的设计，尽量减少移动。真正做到通过一个眼神或一个手势就能知道对方的意图。选手的配合是贯穿在整个过程中。在训练中我们按照企业5S的要求去训练。在比赛前的准备、比赛开始、比赛进行中、比赛结束的整理，都对选手进行明确的分工，并互相查漏补缺。

(三) 专项训练

比赛任务中完成双人项目后，一名选手要完成检测气缸套和活塞磨损，另一名选手去判断排除拖拉机电路故障，启动拖拉机。个人项目以及双人项目的内容分为五个专项，每个项目都逐一按照要求去训练。只有把每一个项目熟练地完成后，才能在设备上进行配合训练。否则的话，不但无法完成训练的默契，还会干扰训练，并且耽误训练的时间。

(四)抗干扰训练

抗干扰训练也就是心理素质的训练。在参加比赛的选手中，有不少选手是输在了心理素质上。在比赛中有许多意料之外的因素会影响选手水平的发挥。比赛场内，比赛场外，工作人员、裁判员都有可能影响到参赛选手。例如工量具与自己使用的不一样，或者前面漏下某个程序，或者不注意工具掉落等都会影响选手的心理。严重时可能造成选手不能继续比赛。例如螺母被拧断，或出现严重的安全问题。因此，在平时的训练中我们也逐一进行抗干扰的训练。在每一个有可能影响选手心理因素的地方进行训练。如更换不同的工量具，找同学扮作工作人员、裁判去干扰。模拟竞赛场景也是抗干扰训练的有效方法。

经过这样的训练，我所训练的选手中，参加了全部的三次比赛。在比赛中选手取得了一次二等奖，一次三等奖。比赛结束，通过自己的选手及其他选手比赛结束后所出现的问题进行汇总，对于以前没有训练到的地方进行总结，在下次的训练中进行针对性的训练。通过不断的改进提高，就会取得很好的比赛成绩。

参考文献：

[1]李小卓.基于职业技能大赛农机具修理项目的赛前有效训练［J］.广西农业机械化,2011(6):32-33.

[2]王志强.基于情景理论的职业技能培训系统的探索研究［J］.职教论坛,2013,30:82-85.(01)

endprint

摘要农业技能大赛是由教育部和农业部联合发起，专为全国涉农高职学院搭建的一个平台。竞赛内容和项目紧紧围绕着国家职业标准《农机修理工》（三级）规定的知识和技能要求。要在大赛中取得好的成绩，选拔优秀的学生，通过高水平的赛前训练，培训出技能水平高、专业理论和心理素质过硬的比赛选手。

关键词高职院校技能大赛农机修理竞赛内容训练

全国职业院校技能大赛是中华人民共和国教育部发起，联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动。经过几年的开展，已经成为各职业院校展示其教学成果的重要形式，同时已成为评价职业院校教学质量的重要标准。“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，技能大赛已对职业院校的教学起到了鲜明的导向作用，产生了积极的效应。参赛学校要想在大赛中取得优异成绩，学生的实践技能训练，需通过科学有效的赛前训练，培训出技能水平高、专业理论和心理素质过硬的比赛选手。

农业技能大赛是由教育部和农业部联合发起，专为全国涉农高职学院搭建的一个平台。

一、农机具维修(高职组)的竞赛内容和考核要点

竞赛内容以教育部颁布的职业学校相关专业教学指导方案和国家职业标准《农机修理工》（三级）规定的知识和技能要求为基础，结合技能型人才培养要求和农机维修岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。比赛采取理论知识考试和操作技能考核相结合的方式进行。

（一）理论知识考试

国家职业标准《农机修理工》（三级）规定的应知要求，采取人机对话方式进行，考试时间为60 min。

（二）操作技能考核

1.考核内容

在规定时间内合作完成大中型轮式拖拉机（江苏清拖750型轮式拖拉机）上柴油机的相关检查调整，按顺序检查调整气门间隙、配气相位和供油提前角；然后分别完成检测气缸套和活塞磨损、判断排除拖拉机电路故障，启动拖拉机。

（1）正确检查调整气门间隙和配气相位，使之符合说明书规定值；

（2）正确检查调整供油提前角，使之符合说明书规定值；

（3）准确判断排除拖拉机电路故障，使起动机和灯光、信号装置等工作状态良好；

（4）正确测量计算气缸套与活塞磨损、配合间隙等。

（5）常温下，5 s内能顺利启动拖拉机,发动机工作正常。

2．考核时间

考核时间为60 min。

（三）考核方式

比赛以团队方式进行，每队参赛学生2名，须为同校在籍学生。其中理论考试由1名学生参加，操作技能比赛为2名学生配合完成。

理论知识考试和操作技能考核分别采用百分制计分，按理论知识占30%、操作技能占70%权重确定成绩。操作技能由该项目裁判员统一评分，高职组考核要点与分值如下：序号考核内容考核要点分值1准备工作包括清洁、检查和备齐所需工、量具与零件设备等操作前准备42检查调整柴油机气门间隙1.按顺序拆卸外部附件

2.检查调整气门间隙至说明书规定值

3.复查气门间隙调整结果183检查调整柴油机配气相位1.检查、计算当前柴油机进气门配气相位角数值，并记录

2.口述柴油机配气相位变化的原因和调整方法154检查调整柴油机供油提前角1.设定供油提前角观测点（用定时管法）

2.检查供油提前角数值，确定出差值，并记录

3.按说明书规定值调整供油提前角

4.调整后复测，恢复柴油机状态255判断、排除电路故障

（一人独立完成）1.启动前的检查并启动

2.使用万用表对电路进行检查

3.判断排除电源电路故障

4.判断排除启动电路故障

5.判断排除照明及信号电路故障

6.故障排除后，5 s内能顺利启动，发动机各缸燃烧正常186检测气缸套与活塞磨损

（一人独立完成）1.测量计算缸套的最大磨损量、圆度、圆柱度，并记录

2.测量活塞裙部尺寸，并记录

3.计算缸套与活塞的配合间隙167安全文明生产1.遵守安全操作规程

2.整理、清洁作业现场4合计分值100二、竞赛的训练

细节决定成败。在挑选好参赛人员后,就可以进行针对性的训练。我们采取两组同时训练,报名时优中选优。而影响比赛成绩的因素主要有：新工量具、选手的配合、操作程序的熟练、心理素质等。针对这些影响因素，在训练中有针对性的训练，做到有的放矢。

(一)工量具的使用训练

熟练地使用工量具是职业工作中不可或缺的环节，在竞赛中熟练地使用工量具可以节省比赛时间，为以后的工作提供保障。要求选手能熟练操作各种工量具，当工量具与所使用的有区别时，能使自己较快地找到使用的方法。例如对于螺母尺寸大小进行专项练习，将不同尺寸的螺栓、螺母放到一起，进行反复识别，做到一眼就能分辨出它的尺寸，进而选取合适的工具。对所使用的量缸表，千分尺也是反复地训练，使参训学生做到熟练的组装，熟练地操作，瞬间读出数来。

(二) 配合的训练

在比赛中，检查调整气门间隙、配气相位和供油提前角这三项是由两名参赛选手共同完成。因此配合的默契程度也将影响比赛的进程。有大部分选手在这三项上浪费了时间，以致没有完成比赛。在平时的训练中，除了熟练掌握操作程序，还要有意识地加强配合训练。其中一位同学是主操作手，另一位同学辅助。主操作手主要完成操作，辅助同学提示进程以及技术参数，并根据进程负责传递工量具。二人的走位也有严格的设计，尽量减少移动。真正做到通过一个眼神或一个手势就能知道对方的意图。选手的配合是贯穿在整个过程中。在训练中我们按照企业5S的要求去训练。在比赛前的准备、比赛开始、比赛进行中、比赛结束的整理，都对选手进行明确的分工，并互相查漏补缺。

(三) 专项训练

比赛任务中完成双人项目后，一名选手要完成检测气缸套和活塞磨损，另一名选手去判断排除拖拉机电路故障，启动拖拉机。个人项目以及双人项目的内容分为五个专项，每个项目都逐一按照要求去训练。只有把每一个项目熟练地完成后，才能在设备上进行配合训练。否则的话，不但无法完成训练的默契，还会干扰训练，并且耽误训练的时间。

(四)抗干扰训练

抗干扰训练也就是心理素质的训练。在参加比赛的选手中，有不少选手是输在了心理素质上。在比赛中有许多意料之外的因素会影响选手水平的发挥。比赛场内，比赛场外，工作人员、裁判员都有可能影响到参赛选手。例如工量具与自己使用的不一样，或者前面漏下某个程序，或者不注意工具掉落等都会影响选手的心理。严重时可能造成选手不能继续比赛。例如螺母被拧断，或出现严重的安全问题。因此，在平时的训练中我们也逐一进行抗干扰的训练。在每一个有可能影响选手心理因素的地方进行训练。如更换不同的工量具，找同学扮作工作人员、裁判去干扰。模拟竞赛场景也是抗干扰训练的有效方法。

经过这样的训练，我所训练的选手中，参加了全部的三次比赛。在比赛中选手取得了一次二等奖，一次三等奖。比赛结束，通过自己的选手及其他选手比赛结束后所出现的问题进行汇总，对于以前没有训练到的地方进行总结，在下次的训练中进行针对性的训练。通过不断的改进提高，就会取得很好的比赛成绩。

参考文献：

[1]李小卓.基于职业技能大赛农机具修理项目的赛前有效训练［J］.广西农业机械化,2011(6):32-33.

[2]王志强.基于情景理论的职业技能培训系统的探索研究［J］.职教论坛,2013,30:82-85.(01)

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摘要农业技能大赛是由教育部和农业部联合发起，专为全国涉农高职学院搭建的一个平台。竞赛内容和项目紧紧围绕着国家职业标准《农机修理工》（三级）规定的知识和技能要求。要在大赛中取得好的成绩，选拔优秀的学生，通过高水平的赛前训练，培训出技能水平高、专业理论和心理素质过硬的比赛选手。

关键词高职院校技能大赛农机修理竞赛内容训练

全国职业院校技能大赛是中华人民共和国教育部发起，联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动。经过几年的开展，已经成为各职业院校展示其教学成果的重要形式，同时已成为评价职业院校教学质量的重要标准。“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，技能大赛已对职业院校的教学起到了鲜明的导向作用，产生了积极的效应。参赛学校要想在大赛中取得优异成绩，学生的实践技能训练，需通过科学有效的赛前训练，培训出技能水平高、专业理论和心理素质过硬的比赛选手。

农业技能大赛是由教育部和农业部联合发起，专为全国涉农高职学院搭建的一个平台。

一、农机具维修(高职组)的竞赛内容和考核要点

竞赛内容以教育部颁布的职业学校相关专业教学指导方案和国家职业标准《农机修理工》（三级）规定的知识和技能要求为基础，结合技能型人才培养要求和农机维修岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。比赛采取理论知识考试和操作技能考核相结合的方式进行。

（一）理论知识考试

国家职业标准《农机修理工》（三级）规定的应知要求，采取人机对话方式进行，考试时间为60 min。

（二）操作技能考核

1.考核内容

在规定时间内合作完成大中型轮式拖拉机（江苏清拖750型轮式拖拉机）上柴油机的相关检查调整，按顺序检查调整气门间隙、配气相位和供油提前角；然后分别完成检测气缸套和活塞磨损、判断排除拖拉机电路故障，启动拖拉机。

（1）正确检查调整气门间隙和配气相位，使之符合说明书规定值；

（2）正确检查调整供油提前角，使之符合说明书规定值；

（3）准确判断排除拖拉机电路故障，使起动机和灯光、信号装置等工作状态良好；

（4）正确测量计算气缸套与活塞磨损、配合间隙等。

（5）常温下，5 s内能顺利启动拖拉机,发动机工作正常。

2．考核时间

考核时间为60 min。

（三）考核方式

比赛以团队方式进行，每队参赛学生2名，须为同校在籍学生。其中理论考试由1名学生参加，操作技能比赛为2名学生配合完成。

理论知识考试和操作技能考核分别采用百分制计分，按理论知识占30%、操作技能占70%权重确定成绩。操作技能由该项目裁判员统一评分，高职组考核要点与分值如下：序号考核内容考核要点分值1准备工作包括清洁、检查和备齐所需工、量具与零件设备等操作前准备42检查调整柴油机气门间隙1.按顺序拆卸外部附件

2.检查调整气门间隙至说明书规定值

3.复查气门间隙调整结果183检查调整柴油机配气相位1.检查、计算当前柴油机进气门配气相位角数值，并记录

2.口述柴油机配气相位变化的原因和调整方法154检查调整柴油机供油提前角1.设定供油提前角观测点（用定时管法）

2.检查供油提前角数值，确定出差值，并记录

3.按说明书规定值调整供油提前角

4.调整后复测，恢复柴油机状态255判断、排除电路故障

（一人独立完成）1.启动前的检查并启动

2.使用万用表对电路进行检查

3.判断排除电源电路故障

4.判断排除启动电路故障

5.判断排除照明及信号电路故障

6.故障排除后，5 s内能顺利启动，发动机各缸燃烧正常186检测气缸套与活塞磨损

（一人独立完成）1.测量计算缸套的最大磨损量、圆度、圆柱度，并记录

2.测量活塞裙部尺寸，并记录

3.计算缸套与活塞的配合间隙167安全文明生产1.遵守安全操作规程

2.整理、清洁作业现场4合计分值100二、竞赛的训练

细节决定成败。在挑选好参赛人员后,就可以进行针对性的训练。我们采取两组同时训练,报名时优中选优。而影响比赛成绩的因素主要有：新工量具、选手的配合、操作程序的熟练、心理素质等。针对这些影响因素，在训练中有针对性的训练，做到有的放矢。

(一)工量具的使用训练

熟练地使用工量具是职业工作中不可或缺的环节，在竞赛中熟练地使用工量具可以节省比赛时间，为以后的工作提供保障。要求选手能熟练操作各种工量具，当工量具与所使用的有区别时，能使自己较快地找到使用的方法。例如对于螺母尺寸大小进行专项练习，将不同尺寸的螺栓、螺母放到一起，进行反复识别，做到一眼就能分辨出它的尺寸，进而选取合适的工具。对所使用的量缸表，千分尺也是反复地训练，使参训学生做到熟练的组装，熟练地操作，瞬间读出数来。

(二) 配合的训练

在比赛中，检查调整气门间隙、配气相位和供油提前角这三项是由两名参赛选手共同完成。因此配合的默契程度也将影响比赛的进程。有大部分选手在这三项上浪费了时间，以致没有完成比赛。在平时的训练中，除了熟练掌握操作程序，还要有意识地加强配合训练。其中一位同学是主操作手，另一位同学辅助。主操作手主要完成操作，辅助同学提示进程以及技术参数，并根据进程负责传递工量具。二人的走位也有严格的设计，尽量减少移动。真正做到通过一个眼神或一个手势就能知道对方的意图。选手的配合是贯穿在整个过程中。在训练中我们按照企业5S的要求去训练。在比赛前的准备、比赛开始、比赛进行中、比赛结束的整理，都对选手进行明确的分工，并互相查漏补缺。

(三) 专项训练

比赛任务中完成双人项目后，一名选手要完成检测气缸套和活塞磨损，另一名选手去判断排除拖拉机电路故障，启动拖拉机。个人项目以及双人项目的内容分为五个专项，每个项目都逐一按照要求去训练。只有把每一个项目熟练地完成后，才能在设备上进行配合训练。否则的话，不但无法完成训练的默契，还会干扰训练，并且耽误训练的时间。

(四)抗干扰训练

抗干扰训练也就是心理素质的训练。在参加比赛的选手中，有不少选手是输在了心理素质上。在比赛中有许多意料之外的因素会影响选手水平的发挥。比赛场内，比赛场外，工作人员、裁判员都有可能影响到参赛选手。例如工量具与自己使用的不一样，或者前面漏下某个程序，或者不注意工具掉落等都会影响选手的心理。严重时可能造成选手不能继续比赛。例如螺母被拧断，或出现严重的安全问题。因此，在平时的训练中我们也逐一进行抗干扰的训练。在每一个有可能影响选手心理因素的地方进行训练。如更换不同的工量具，找同学扮作工作人员、裁判去干扰。模拟竞赛场景也是抗干扰训练的有效方法。

经过这样的训练，我所训练的选手中，参加了全部的三次比赛。在比赛中选手取得了一次二等奖，一次三等奖。比赛结束，通过自己的选手及其他选手比赛结束后所出现的问题进行汇总，对于以前没有训练到的地方进行总结，在下次的训练中进行针对性的训练。通过不断的改进提高，就会取得很好的比赛成绩。

参考文献：

[1]李小卓.基于职业技能大赛农机具修理项目的赛前有效训练［J］.广西农业机械化,2011(6):32-33.

[2]王志强.基于情景理论的职业技能培训系统的探索研究［J］.职教论坛,2013,30:82-85.(01)

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