应用信息技术提升小学生学习英语的兴趣

余雨纯

摘要：如何让小学生们爱上英语，兴趣便成了一个值得教师关注的问题。教师如果能有意识地应用信息技术挖掘英语课中的兴趣点，就能快速提高小学英语教学质量。本文主要研究通过应用信息技术进行情境教学，进而提升学生学习英语的兴趣。

关键词：信息化；手段；兴趣

激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求教师营造和督促学校创设直观、有趣的英语学习情境，并引导学生积极参与进来，达到快乐学习，快速成功的目的。

● 应用信息技术，营造良好的教学环境

在日常的英语教学中，并不是所有的语言知识都与当前生活相关联。这就要求教师充分备课，要有统揽全局，驾驭教材的能力，进而努力营造富有乐趣的课堂教学氛围，以便更好地激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。学习英语，学习氛围无疑是非常重要的。传统的英语教学，基本都是教师口授，而应用信息技术可以引入互联网中的图像、声音、视频，将那些距离学生生活较远的信息呈现在学生面前，使学生产生身临其境的感觉，大大激发了学生的学习兴趣。

● 应用信息技术，增强师生的参与度

营造出一个浓厚的英语氛围的方法和形式很多，教师可以组织学生们应用信息技术美化教室，鼓励学生自己利用Word软件制作日常用语，用画图软件绘制喜欢的水果、动物，贴在各间教室的窗户上，让学生每天都能看到，便会情不自禁地说一说、读一读。另外，教师可选择在课外组织学生参加一些英语活动，以便更好地巩固、加深、拓宽他们在课堂上所学到的知识，教师还可以组织学生进行自评与互评。这样一来就给学生学习英语增添了无穷的趣味，也增强了师生的参与度。

● 应用信息技术，激“活”教科书

课堂时间毕竟是有限的，应用信息技术，不仅可以有效地帮助学生理解英语学科的知识内容，也减轻了教师在课上写板书的劳动强度，相应地减少了所需的时间，教师便可随机地加大语言操练的力度，增加一些课外知识，扩充学生的知识面，对课本起到了很好的补充作用。另外，对于教科书上的内容，一些教师无法形容贴切的场景及情境，而应用信息技术却可以使情境再现，这些场景可以帮助教师让学生快速融入课堂气氛中。信息技术的应用对学生的感官和视觉能产生强烈的冲击，激发了学生主动学习的意愿，充分发挥了他们的想象力和创造力。这样，不仅使学生学到了知识，加深了对语言点的理解，还可以让学生模拟真实情境，既突破了教学重点，又将难点化难为易。

综上所述，在英语课堂教学中，如果教师能从培养学生学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用信息技术，营造出轻松和谐的教学环境，便能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率。endprint