高校大学生党员继续教育的创新研究

崔永霞

摘要：目前，在各高校中大学生党员的数量较多，有的学校或学院的学生党员人数占在校生人数超过20%。一方面反映了高校学生党建和思想政治工作的成果，另一方面也增加了对高校学生党员的管理难度。鉴于此，结合相关文献及近几年组织大学生党员进行继续教育的实践，论述要开展高校大学生党员继续教育的创新研究，要强化理想信念，提高理论修养，开展情商训练，提高党性修养，树立党员形象。

关键词：理论修养；党性修养；先锋模范意识

中图分类号：D267.6文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）09-0122-02

目前，在各高校中大学生党员的数量较多，有的学校或学院的学生党员人数占在校生人数的比例已经超过20%。尤其在大三、大四年级的每班学生党员人数有的已经突破全班人数的1/3，有的甚至达到1/2。这种现象一方面反映了高校学生党建和思想政治工作的成果，另一方面也增加了对高校学生党员的管理难度。大学生党员继续教育的力度直接影响着大学生党员在群众中的先锋模范作用的发挥程度。因此，高校大学生党员继续教育的问题受到了各高校党组织的高度重视。

现结合相关文献及近几年组织大学生党员进行继续教育的实践，谈谈高校如何开展大学生党员继续教育的创新研究。

一、强化理想信念，运用知识趣味竞赛等形式提高理论修养理想是指人们所具有的抱负或宏伟的目标，是指引人们不断前进的方向。信念是一种情感，是人们的一种坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。要实现理想就必须有坚定的信念，才能不断督促自己身体力行去奋斗，去为实现理想而努力。中国共产党的最高理想是实现共产主义，作为中国共产党党员，每人都应有实现这个远大的理想的共产主义信念，只有有了坚定的信念，才会努力奋斗，让自己具有相应的理论修养。但是从目前来看，由于大学生党员数量较多，对党员进行继续教育仍是为数较少的辅导员或兼职支部书记来负责。对于理想信念的教育，甚至基础理论教育大多局限于理论授课、讲座报告式的教育形式上，组织生活或支部大会也可能有大半的时间是用于讨论党员发展或预备党员转正。这与当代大学生寻求新颖、讲究效率的特点有些矛盾，故而继续教育的整体效果不是很理想，大学生党员对于党的基本理论、时事或政策的学习不是很扎实，仍然有少数大学生党员在入党一年后，便忘记了中国共产党的性质是什么，党员的义务有哪些，还甚至有已经转为中共正式党员的还不知道什么样的情况属于自动脱党，不知道自己的党龄从什么时候算起。

为了提高大学生党员的理论修养。根据经验与实践效果来看，“填鸭式”的理论授课、讲座报告式的学习，只能是在大学生党员初期学习阶段效果较好，当已经成为预备党员及以后，利用他们自己完全参与其中的方式效果会更好。例如，举办知识趣味竞赛或学生党员自己担任“教员”的效果较为明显。

知识趣味竞赛，是利用大学生好动、好玩、好奇的特点，举办一系列的趣味活动，通过趣味活动的参与获得相应的竞赛题。在参加趣味活动的过程中，首先让他们的兴奋点得到提高，增强大脑的记忆容量，然后通过一问一答、或者抢答、或者判断等多种形式的，关于党的基础理论或时事政策的题目，加深对所答问题的印象，经过反复多次的练习，将短时记忆转换为长时记忆，甚至永久记忆。

学生党员自己担任“教员”，则是让大学生党员自己成为讲师，自己选定一个理论知识点，准备讲稿和PPT，要求在讲稿内容中要加入自己的认识和观点，然后在公开场合大声宣讲，由其他党员提问，共同探讨。经过准备—宣讲—提问或探讨这一系列的过程后，大学生党员、尤其是宣讲的党员自己对于该选题的内容记忆深刻，真正让学习内容进入记忆中。

二、开展情商训练，利用集体竞技活动等形式提高党性修养情商主要指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商能力的高低决定了人领导力的高低，决定了事业成功的机率增加程度。开展情商训练，可以让大学生党员的协作能力、领导能力、责任心、压力忍受能力、问题解决能力、人际关系管理及认知他人的能力等得到有效提高。在实践中，结合利用巴昂的EQ-i方法的情商养成训练，能够产生明显的效果。尤其是经过训练的党员的人际关系管理及认知他人的能力、责任心和问题解决能力，较一般未经训练的普遍要强一些。

同时，还要配合开展形式多样的集体竞技活动，来促进提高党员的党性修养。绝大部分党员在入党后仍能在学习、工作、生活等多方面起着先锋模范作用，但也有少数党员错误地认为已经把“党票”拿到手了，有了参加工作或在社会竞争的“政治资本”，就开始放松对自己的要求，组织纪律性差，一心只是用在提高个人的“各种能力”或“各种考证”上，凡是涉及到要花自己的时间为他人服务的时候，常常推诿。

集体竞技活动的开展可以帮助党员进一步明确自己的身份，了解自己是集体中的一员，个人行为除了是要满足党员的要求，还要符合集体主义精神，甚至要符合爱国主义精神。将个人的利益与集体荣辱融合在一起，才能有更大的动力去完成各项任务，取得更大的成绩。

实践表明，集体竞技活动的开展要以少量支部成员能够参加的活动和多数支部成员能够参加的活动交替进行，同时每一个竞技活动的主题内容要与当时的形势政策相结合，同时要设计有学习理论基础知识的环节加入其中，这样才能让理论与实践更紧密地结合起来，让党员有意识或无意识地学习党的相关知识。

三、树立党员形象，通过多种形式的树典范活动，增强党员的先锋模范意识一个党员就是一面旗帜，大学生党员的一言一行在广大学生中有着深远的影响。最重要的原因是，在高校中，广大学生是通过每一个大学生党员的言行及学生党支部开展的工作来进一步认识我们的党。大学生党员如果在日常的学习、生活、工作中表现欠佳，未发挥出党员应有的作用，势必会造成广大学生对党的误解，损害党员在群众中的形象。随着党员人数的增加，党员成为了普遍现象，从而党员的意识自然淡化，有极少数党员把自己看作普通群众，对自己要求松懈，自私自利，把自己的成功建立在损害别人利益的基础上。从而造成班级其他非党员同学对我们党的印象不佳，会听到诸如：“他这样的人也是党员啊，我都比他强”，“党员都旷课，我为什么不能旷课”这样的言论。因此，树立良好的党员形象势在必行。

树立党员形象是一项长期的工作。树立党员形象的方法有多种，但笔者认为不管方法如何，总的就是两类。一是评选出优秀党支部的典型，并加以大力宣传和模仿学习。二是评选出优秀党员的典型，并通过报告会、座谈会、交流会等形式进行宣传。向优秀党支部的学习着重是让大学生党员了解如何开展党的工作是最有效的，最深得人心的。对于优秀党员的学习，是让大家在熟悉的环境中，在自己身边就找到学习榜样。经实践，笔者认为，评选优秀党支部的典型，应选择开展入党积极分子培养教育的形式多样化、效果良好，有完善客观与主观相结合的培养考察机制，有良好的党员继续教育学习制度的支部。评选优秀党员，应选择在实际学习、工作、生活中能够将良好习惯持之以恒的党员。通过这些树典范活动的开展，能够让预备党员找到如何保持共产党员先进性的方法，能够让已经转正的党员意识到自己的身份，真正去认识自我，了解真我，从思想上和行动上去向先进的党员学习。

总之，高校大学生党员的继续教育工作是一项长期的任务、艰巨的工作，只有通过不断创新去强化党员的理想信念，对党员的情商能力进行有目的的训练，让党员找到自己身边的学习榜样，才能使他们真正地在继续教育的过程中提高党员的理论修养、党性修养，增强党员意识，从而在日常生活中能够有较强的社交能力，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感中，对事业投入，为人正直，富有同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得，时刻不忘自己作为党员所肩负的责任。

参考文献：

[1]李继民.对高校学生党员继续教育的理性思考[J].延边大学学报：社会科学版，2002，（4）：16.endprint